מה עושים כשילד שהתחיל כיתה א לא מסכים להכין את שיעורי הבית?ופרצת
לא להכריח.לב אמיץ
התחלת כיתה א' היא חוויה מטלטלת לפעמים, וצריך אחה"צ פנויים ממטלות כדי לחזור להתמודדות ביום שלמחרת.
אפשר להציע לעשות את המינימום שבמינימום - לכתוב אות אחת, מספר אחד, ואם מדובר בתרגילים שהוא צריך לפתור, שיפתור בעל פה ואת תכתבי במקומו את התשובה. ולכתוב למורה בצד התרגיל שזה הסידור שלך עם הילד כרגע.
ואפשר להציע להכין שיעורים במקום ובזמן לא שיגרתיים - למשל, בלילה לפני השינה, במיטה, כשהוא מחובק על ידי אמא או אבא.
או להזמין אותו אלייך למיטה כשאת נחה בצהריים.
לתת לו קודם להירגע, לפרוק את המתח, לשחק ולעשות את כל הדברים האהובים שהיה רגיל לעשות אחה"צ כשהיה תלמיד בגן.
מה שכן, להיות עם האצבע על הדופק - אולי יש קושי מוטורי או אחר שמונע ממנו לגשת אל המשימה בקלות.
לא להילחץ, להכל יש פתרונות, הכי חשוב זה התמיכה והתחושה החיובית שהוא מקבל מכם.
תודה! כבר שבוע שאני לא מכריחה.. אבל אני חוששת שיצבור פעריםופרצת
אולי הוא יסכים אם תגידי לו שאתם מכינים ביחד?לב אמיץ
או לברר איתו למה הוא מתנגד? שישים את האצבע על הקושי.
אם כלום לא עוזר, אפשר אפילו רסקיו של באך, עוזר לעמעם את החרדה.
לבדוק למהl666
רב הסיכויים שהוא לא עומד בקצב או לא יודע איך לעשות, אז צריך לשבת ולראות מה קורה , אולי לעזור ולהסביר בסבלנות.
אופציה שנייה שסתם לא בא לו או שהוא עושה דווקא אז כנראה פשוט להציב עובדה שבשעה כך וכך עושים שיעורי בית. אבל שזה לא יימשך יותר מחצי שעה.
חשוב שיהיה מקום נוח ואחים לא יפריעו לו ולא יסיחו דעתו.
שיעורי הבית הם של הילד, לא שלךkk
הרבה הורים מתבלבלים וחושבים שהאחריות שהילד יעשה
שיעורי בית היא שלהם וזו טעות גדולה. שיעורי הבית הם האחריות של
הילד, והוא צריך ללמוד את זה. בבתים בהם ההורים לקחו את האחריות
על הכנת השיעורים, הילד לא לומד להיות אחראי עליהם בעצמו, ולא
עושה את השיעורים בעצמו אלא אם ההורים שלו דוחפים אותו לכך, כי
הוא למד שלדאוג לעשיית שיעורי הבית זה התפקיד של ההורים ולא שלו.
(אפשר לראות הרבה בתים כאלה, בהם הילד עושה שיעורים רק אחרי
שמכריחים אותו)
מה זה אומר שהשיעורי בית הם של הילד?
את לא צריכה לשאול אם המורה נתנה שיעורים, את לא צריכה לשאול מה
השיעורים ובטח ובטח שאת לא צריכה להכריח אותו לשבת לעשות שיעורים.
תני לו להבין ששיעורי הבית הם לגמרי שלו ולגמרי באחריותו. כן חשוב לומר לו שאת
תמיד לרשותו אם הוא צריך עזרה בשיעורים, אבל תני לו להיות זה שבא אליך.
את מצידך לא צריכה א להתעסק בזה.
מה יקרה?
הוא לא יעשה שיעורי בית פעם אחת, פעם שניה, פעם שלישית. הוא יקבל נזיפה
מהמורה, אפילו טלפון להורים ובסוף הוא יבין שאם אין אני לי מי לי וישב לעשות
שיעורים. כי ילד בסופו של דבר רוצה לרצות את המורה וההורים ולהיות תלמיד טוב.
זה נשמע אולי מוזר אבל זו גישה מוכחות שעובדת.
הילד צריך ללמוד ששיעורי הבית הם שלו ולא של אמא, ואם אמא כל הזמן תשאל:
"מה היו השיעורים?", "עשית שיעורים?", "שב לעשות שיעורים", למה את לא עושה שיעורים?"
הוא לא ילמד את זה אף פעם וימשיך לא ליזום מעצמו את הכנת השיעורים.
לא מסכימה , הגישה הזו מתאימה לילדים בוגרים יותראורי8
לדעתי בכיתה א צריך להזכיר לו , לשאול אותו אם יש שעורי בית, גם לשבת איתו בהתחלה ולהסביר לו מה לעשות. ולאט לאט לשחרר, לתת לו להתמודד לבד ולקרא לאמא רק כשמתקשה.
לדעתי הסרת אחריות משיעורי בית ברמה שאת מדברת עליה מתאימה בערך מכיתה ד' , תלוי בילד.
ילד בכיתה א לפעמים לא יודע בכלל איך מסתכלים על שיעורי הבית, בהתחלה הם בכלל לא מבינים שזו מחויבות.
ונקודה נוספת - במהלך עבודתי בבית הספר שמתי לב שמורות בכיתה א מתייחסות להסרת אחריות של הורים משיעורי בית כהזנחה, לא נראה לי שכך את רוצה שיחשבו על הילד שלך. ( לצערי ראיתי גם מורות שזה משנה את יחסם אל הילד, כשרואים הורים מעורבים משקיעים יותר בילד). וילד בכיתה א שמגיע עם חוברות ריקות באופן קבוע זוכה גם למילים לא מעודדות מהמורה , פעמים רבות בפורום של הכיתה, מה שמוריד בטחון עצמי, כשהילד לפעמים עוד לא הבין מה רוצים ממנו וששיעורי בית הם לא המלצה. לכן לדעתי במיוחד בתחילת כיתה א, הגישה הזו עדיין לא מתאימה.
לשאלת הפותחת- מוכר מאוד מהילדים שלי, היה לי ילד שפשוט לא התחשק לו, הבהרתי לו שזה חובה, אנחנו עושים שעורי בית בשעה מסוימת שקבענו מראש ואין אופציה אחרת, עד שלא מסימים אין משחקים וכו..
לילד אחר שלי הבנתי שבאמת קשה לו ( עלה צעיר לכיתה א) ועשינו - מילה אני כותבת, מילה הוא, אם ממש היה לו קשה כתבתי למורה שהוא היה עייף ולכן לא סיימנו. אבל ממש הבהרתי לו שאי אפשר לא לעשות בכלל.
בכיתה א הם עוד לא מבינים מהי מחויבות וזו חלק מההתרגלות לכיתה א, לאט לאט משחררים, היום בכיתה ב אני רק שואלת אם יש שעורי בית והוא עושה לבד. וכך גם לגבי שאר הילדים . בערך בכיתה ו ,אני כבר לא שואלת, זו כבר באמת אחריות שלהם ובעיה שלהם אם לא עשו.
נכון מאודנקדימון
כדאי לקרוא קצת על תורת ההתפתחות של פיאז׳ה בויקיפדיה.
מסכימה איתך רק ש...כן לשאול אותו האם יש ,פעם או פעמיים וזהואבני חן
סליחה על הבלאגן ....אני מסיכמה עם kkאבני חן
מסיכמה איתך ... כדאי לשאול פעם פעמיים וזהואבני חן
אבל הילד נמצא במערכתאורי8
והפער עלול להיות פער בקריאה וכתיבה. בכיתה א רוב הילדים קוראים כבר בסביבות פסח, וילד שלא קורא בשלב הזה או לכל המאוחר בסוף א' יתקשה להתמודד בכיתה ב' , זה פער מתסכל מאוד עבור ילד.
וגם פער בכישורי למידה, ובהתמודדות עם משימות לימודיות והיכולת לעשות גם מה שלא בא לו.
כמובן שצריך להרגיל אותו בנחת , אבל לדעתי באסרטיביות מסוימת שלפחות משהו משיעורי הבית צריך לעשות.
אפשר לחלוק על מערכת החינוך וגם אני חולמת על כל מיני דברים במערכת שעוד לא קרו. אבל אם את מחליטה לשלח ילד לבית ספר את צריכה לעזור לו להשתלב בה. כי יש מחיר עצוב בדרך כלל לחוסר ההשתלבות. והתאוריות היפות והנכונות שלנו לא יעזרו לילד שצריך לעמוד מול המורה שעושה לו פרצוף חמוץ על החוברת הריקה שלו, או כשהוא מרגיש שכולם כבר קוראים / באים עם שעורי בית ומקבלים מחמאות והוא לא.
מסכים ב100 אחוזנקדימון
...לב אמיץ
רסקיו יכול לעזור למי שחווה קושי אובייקטיבי ברכישת הקריאה והכתיבה,
בלי קשר לעומס ולדרישות של המערכת.
בכיתה א הכל זה עניין של תרגול ושינוןחדשה ישנה
ילד שמגיע לא מוכן לכיתה הוא במקרה הטוב משתעמם, במקרה הפחות טוב מתוסכל ומדוכדך, לא עומד בקצב ורואה איך כולם מסביב בצ'יק קוראים את העמוד לבד.. לא פשוט להרגיש בתחרות ובקנאה מול החברים. או המורה שגוערת... תחשבי מעבר ללימודים, יש השלכות על הביטחון העצמי שלו, על החברה, וכו'. כמובן שאם מידי פעם לא עושה, לא לעשות עניין, אבבל בגדול- יש לזה חשיבות.
(אזהרת ציניות קלה, סליחה)חופשיה לנפשי
ובקצת רצינות-כדאי לברר למה הוא מסרב להכין שיעורי בית, אני פשוט שנאתי ללמוד והייתי מרדנית, אז התנגדות לשיעורים היו חלק מהקטע הזה שלי.
גם אצלנו!!!אופטימיתת
מקווה שיצא לי ברור ולא מבולגן.
הרבה הצלחה
אין תשובה אחתנטע1
צריך לבדוק מה מונע ממנו או מקשה עליו ולפי זה לפעול
מזכיר לי אותי 
תפצניק
לברר למה הוא לא מסכיםפאז
דבר קריטי מהיום הראשון של כתה א'.
אוכלים ארוחת צהריים, עושים שיעורי בית ומערכת,
ואז אפשר לצאת, לשחק, ללכת עם חברים.
בד"כ מדובר בשיעורי בית של דקות בודדות ממש
ובעיני ההרגל הזה כל כך חשוב ומשמעותי!!
(לא רק לשיעורי בית אלא בכללית-
לחריצות. לסיים את המטלות בזריזות ולהתפנות לשחק ולנפוש)
אז אם לילד יש קושי מסויים - אולי צריך לחשוב שוב בהתאם לקושי.
אבל בכל מקרה אחר, אני בעד לבדוק עם הילד מה עם השיעורים
להיות זמינים לעזרה ואם צריך פשוט לשבת איתו מהתחלה ועד הסוף
להתעניין במה שלמד, לשבח אותו על כמה גדול
ואיך כתב יפה אות כזאת או ספרה אחרת
שבד"כ אלה השיעורים...
לעודד אותו שאם ילמד יפה ידע לקרוא ויוכל לקרוא ספרים לבד ועולם שלם יפתח לו
לזכור שדווקא הזמן הזה הוא פיתוח התייחסות והרגלים לעניין לכל החיים
וכל כך כל כך חשוב לאפשר לילד ללמוד לעשות את מה שצריך בשמחה בזריזות ובכיף.
בהמשך כמובן האחריות על שיעורי הבית עוברת בהדרגה אל הילאבל כבר יש לו בסיס והרגלים..
הרהורים לגבי למה צריך שיעורי בית כבודם במקומם מונח
אני בעד הדיון והחשיבה על זה.
עם זאת ברגע שבחרתי לשלוח את ילדי לבית ספר רגיל עם שיעורי בית
אפשר לנסות לשנות דרך המורים
או לכבד את הכללים וללמד את ילדי להסתדר במסגרת
ולא להעמיד אותו במצב שעלול לגרום לו בעיות חברתיות/ לימודיות/ משמעתיות
כשהוא לא מבין מהחיים שלו בכלל....
כמובן עוד לפהי שיעורי בית חשוב לאכול טוב, לשתות
לשוחח על מה שהיה היום בכיף ולאפשר התאווררות קלה.
בהצלחה רבה!
יושבים איתו ועוזרים לו לעשותרפואה שלמה
אם הוא מתנגד תהיי בטוחה שיש משהן שלא הבין בכיתה. הוא יכול להיות ילד חכם אך בכיתה יש הסחות דעת כל הזמן. מספיק שפספס קצת והלך לאיבוד.
נכון שזה דורש סבלנות וזמן אבל משתלם לטווח הארוך.
לקבוע שעה, אחרי התאווררותמתנת חינםאחרונה
ואז לשדרג אותה.
להפוך את זה לזמן שמחכים לו,
להכין כיבוד שווה שהוא אוהב,
לשבת רק איתו ולהכין יחד את שיעורי הבית.
לפחות עד חנוכה יצטרך את התיווך שלכם.
מחפשים קהילהאבא פגום
אנחנו הורים ל 7 ילדים גרים היום בשכירות ברמלה, בגרעין התורני ומחפשים להשתקע במקום עם קהילה תורנית אבל לא לוחצת. בגלל שאני עובד בבני ברק, מחפשים מקום שמצד אחד המחירים עדיין שפויים ומצד שני לא רחוק מידי מהעבודה. חשוב לנו קהילה תורנית שמשקיעה בילדים ונוער.
נשמח מאד להמלצות ☺️
ילגים מפרק א וצוואהיל 000
לא מצאתי פורום מתאים מקווה שפה אפשרי
שלום בעלי נפטר יש לו ילדים קודמים
לנו משותפים
הכל היה בסדר לא ראיתי את זה בא
סעדתי את בעלי בזמן שילדיו קודמו בעבודות
אימא שלהם הילה חכמה הגיע חטפח בו בבית חוליל לגבות טת הילדים מול המשפחה שלא תראה שלא באים
ואני לא יכלתי לעבוד
כי גם לא רציתי בעלי קודם להכל
מבעל חזק שלא היה חולה אף פעם לא ראיתי אותו שוכב עם חום או משהו דומה לא כדורים כלום
עובד פיזית קשה כל חייו
לא יכולה לפרט הכל
שמר הכל בפנים עד שהגיע למחלה ומהר הלך
ילדיו רצו מידע על כל דבר
על עורך דין שמטפל אפלו אני ובעלי לא התענינו
לא הבנתי מה ילד שבקושי רואה את אבא שלו מתענין בקצבה
מאשים אותי שאני יודעל אל כל המידע
אין לי תו ירודה לא נותנים מידע גם לאישה
אבל הם בשלהם
עכשיו הכל מובן הכינו את הקרקע
ילד שכל חייו לא הספיק לו מה שנתן רצה עוד
עגשיו מרגיש שיכול להכניס לי
אני לא בתחרות
הם יושבים מולי ומחלקים את הבית
החלק שהם לא הבינו שאטאמטית הבית נאשם על שמםץ מי שמדריך אותם מהמשפחה לא מבין ולא אמר להם
הם אמרו לא נוציא אותך מהבית
לא בטוב לב,בהתנשאות
פה שתקתי
שאני רצתי עליו בעלי עבד ואני נלחמתי לקנות אותו כן מפרנבס עיקרי
כי לא היה שעות בבית וכל עול הבית היה עלי עד שהתמוטטתי בעבודה
ועבדתי פחות
לא היה לו עזרה משום צד
המשפחה שלו ידעה על מצבו הקשה
ולא באו לבקר פעם אחת
לא יצאו לקפה או שהבאו אליהם
רק רצו שנפכש במסעדה פעם בחודשים
אבל הוא לא יכח רצו לעשות וי
התנהגו אלי לא מכבד בבית חולים
קראו לי בשמה של,גרושתו
ולא אמרתי כלום
בעלי גוסס והם אבים איתי מולו
שתקתי
אבל הילדים שלו איתם יד ביד
אז גם אני שינתי את גישתי ואהיה בקשר עם משםלתן גם לי יש,ילדים
אימא שלהם השחקנית הראשית פה
הראתה לי שהיא איתי
ותקעה לי סכין בגב חיממה את הילדים שלא מבינים הרבה
על התערבות בכל נישא
לקחה את הפיקוד על משפחת בעלי לא ידעתי שהיא כל יום מדווחת עלי היתה מגיעה כאלו לעזור
ומדווחת הכל לא הבנתי למה המשפחה שלו לא מתיחסת
אלי
אני איתו בכל הטיפול והם לא מתיחסים אלי רק לגרושתן אפלו קוראים לי בשם שלה
בשבעה היא לא יכלה לראות שברים חברים של בעלי הכל רצתה לדעץ להתערב
היום הילגים שלו מתנהגים אלי כאלו זהו
הוא מת את כלום
רוצים את חלקם לא מוותרים על כלום
אני לא גרה בבית ויש להם פה זכות
הכי כאב לי שהם התנתקו מאחים שלהם
ובקשר טוב עם המחה שלא ביקרה את האבא כי הם בדיור כמוהם
לא הבנתי איך אני הרעה פה
מה עושים אין לי עורך דין כל מי שהגעתי אליו לא היה בטוח במצב
חיבת עורך דין שיתן לי בטחון
אין פה מיילוינים אבל יש לי ילדים קטנים ואני לא בריאה מצבי לא ממד טוב נםשי פיזי
מצטערת לשמוע על בעלך ועל המורכבותנעמי28אחרונה
תפני לעורך דין.
לחוק לא אכפת מרגשות ומי מסכסך.
אם מגיע להם, מגיע להם, מה ששלך יהיה שלך בעזרת עורך דין טוב שישיג לך אותם.
פרסום הנסחן120
שלום וברכה,
חשוב לי מאוד לשתף בנס עצום שנעשה לנו.
לביתי הקטנה חולשת שריר בעין הגורמת לפזילה, לאחרונה הפזילה החמירה ונוירולוג מומחה הפנה אותנו לבדיקת הדמיה של המוח בהרדמה.
הילדים הם האוצר הגדול ביותר שלי והתפללתי לבורא עולם שיעזור לי לחזק את הביטחון והאמונה ולהילחם בפחד ובחששות שהרי הכל מאיתו יתברך מאבא מלך העולם.
ב"ה הבדיקה חזרה תקינה וקיבלנו את התוצאות מבלי להמתין את כל זמן ההמתנה המקובל.
"הודו לה'כי טוב כי לעולם חסדו" תודה רבה ריבונו של עולם,
כמה חשובה ויקרה הבריאות , כלום לא מובן מאליו .
בתפילה לבשורות טובות ישועות וחיזוק הביטחון והאמונה והקשר התמידי לריבונו של עולם והבנה והכרה בכל הטוב שבורא עולם עושה איתנו.
עבודה סמינריונית על ליקויי למידהEva
שלום רב,
שמי חוה.
אני בהחלט מבינה שהפורום הזה לא בנוי לשליחה של שאלוני מחקר, אך אני לא יודעת לאן עוד אפשר לפנות.
אני והשותף שלי לכתיבת עבודה סמינריונית מפצים את השאלון מחקר שלנו כדי לסיים בהצלחה את לימודי התואר הראשון באוניברסיטה הפתוחה.
אנחנו מחפשים אנשים עם ליקויי למידה אשר מתבטאים בדיסלקציה או בדיסגרפיה או בדיסקלקוליה, אשר מילאו להם 18.
אנחנו צריכים עוד 21 תשובות של אנשים עם ליקויי למידה לשאלון שלנו, אשר בוחן את ההשפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית.
האם יש בקרבתכם אנשים שיש להם ליקויי למידה ומעוניינים להשתתף במחקר או שאתם עצמכם עם ליקויי למידה שפירטתי בשורה למעלה?
אולי אתם מכירים מקומות לאן אפשר להפיץ את השאלון שלנו?
אם כן, אנחנו נשמח לכל עזרה אפשרית.
השאלון אנונימי וקל. אנחנו נתנו זמן מענה עליו עד 30 דקות, כך שלא צריך למהר לשום מקום ולהילחץ מהגבלת זמן.
קישור לשאלון: השפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית
תודה רבה לכם בכל מקרה.
יום טוב ונעים לכולם.
עוד הרבה ועוד קצת בבת אחתEvaאחרונה
אנחנו צריכים עוד 20 תשובות מאנשים שיש להם לקויות למידה המתבטאות בדיסלקציה, בדיסגרפיה או בדיסקלקוליה!
תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.
תודה רבה. יום טוב.
השבת אבידה - כלבי האסקי סיבירייהודיה מא"י
מי שיש לו רעיון למי הכלבים שייכים שיפנה אלי בבקשה באישי
אמהות לבנים עם אטופיק- יש תקווה לשרוול קצר בקיץ?שיח סוד
עד היום לבש ארוך בקיץ,
מסכן שכל החברים בגן עם קצר מרענן - הוא חם לו עם ארוך.
אבל כשהוא עם קצר בשרוול/במכנס הוא מתחיל לגרד כי זה נגיש…
עם השנים למדנו יותר להתנהל עם האטופיק ועכשיו ההתפרצות במצב סבבה
מפחדת לקנות לו מלאי של קצר ולהתבאס (מה שקרה קיץ אחד שפשוט מלא כסף הלך לחולצות שלא השתמש…)
לא יודעת להגיד כי כל החורף סתיו לבש ארוך
בקיצור, באיזה גיל כבר יכלתם לשים להם קצר בקיץ? אם בכלל…
משהו אחד- במזגנים בקיץ לא כזה חם....יעל מהדרום
לילדים שלי היה, אבל לא זוכרת שגירדו הרבה.
ומציעה לך לשאול בפורום הו"ל, שהרבה יותר פעיל.
ואפשר לקפל לו את השרוולים ולבדוק איך זהיעל מהדרוםאחרונה
אם העור בסדר והוא לא מגרד, לקנות לו גם קצר.