הנה משו שעשו לנו בל"ה:

"הת[ציור של עלה]תם על [ציור של עץ]מכם!"

ויש את תפילת הדרך למסע.. ויש את עשרת הדברות לחניך ["המדריך לא מאחר, הוא מתעכב", "המדריך לא נופל, הוא רק בודק את השטח מקרוב" וכו'] ויש לתת לכל אחד מקל [למשקיעים- מקל סבא כזה עם סוכריות] ולכתוב "זה מקל עליי..."
פעם עשו לנו ללילה: לקחו חתיכה של סול וגלגלו, ובפנים שמו נחש גומי [למאכל..] וכתבו "נחש בשק"ש". והכי נחמד זה שבמשך כל המסע מחלקים לדוג' בדיחות, ובסוף יש לך איזה 10 בדיחות.. זה משפר ת'מצברוח במלא [:

*הדוברת היא חניכה בשבט הגבורה [כבוד!] שיצאה לכל המסעות והמחנות [מלבד מסע אחד] מאז הייתה בשבט נבטים*

לכל המסעות (חוץ מאחד) ולרוב המחנות)

אנחנו צריכים דברים מקוריים!!

ויש לי כבר כמה.. השגתי מהאתר של הצופים =) .. זה לא נדוש כיבחיים לא מסתכלים שם.. =) תודו חכם..

לנו עד נבטים אמרו שא"א לצאת לדברים כאלה.

אם היינו יוצאים, היה נוסף לי וותק של שתי שנים ]

[חלקם מרחבי האינטרנט וחלקם מדברים שקיבלתי..]

לטיול עצמו-

= "אופניקים"- מציירים תמונות של סמיילים או שכותבים מלא פתקים של "אוף" [ואני ראיתי רעיון חמוד- לקחת תמונה של מוישה אופניק מרחוב סומסום- לזקנים ביננו..] ושמים אותם בשרשרת. ברגע שמישהו מתלונן- מורידים לו אחד. מי שנשאר עם הכי הרבה אופניקים בסוף המסע- מנצח ומקבל צ'ופר כלשהוא.

="אל תגיד אני הולך למות- תגיד אני מת ללכת"

=  "אמר ר' יוחנן: "כל המהלך ארבע אמות ביראל מובטח לו חלק בעולם הבא". אז בהצלחה לקראת ה324,765,789 המצוות שמחכות לכם.. !!"

= "בני ישראל הלכו במדבר 40 שנה. אז המסלול הזה קטן עלינו!"

="מי שלא שותה בפה שותה בוריד"

= לוקחים מזרק וממלאים אותו בסוכריות קטנות (ממש קטנות, שבאות בתוך 'מקל סבא' כזה שקוף, מפלסטיק...).וכותבים עליו "זריקת מרץ"

=לוקחים מקל אוזניים ומגלגלים עליו פתק - תכניסו את זה טוב טוב לאוזנים: כובע, מים ונעליים.

ללילה-

=להביא כריות [הדגנים האלה..] ולכתוב "לילה טוב" או משהו

= משהו ממש חמוד שראיתי- כותבים: "אם תרצו- אין!" ואז ציור של אסלה, ומתחת- "זאת אגדה!" ומצרפים טישו או משהו..

לבוקר-

= "הדבר היחיד שאני יודע על מהירות האור של קרני השמש- זה שבבוקר הם באים מהר מדי! "

= "רבות מחשבות בלב איש ועצת ה' היא- תקום!"

= "הקם להשכימך השכם להרגו!" וציור של אקדח/ סכין חד פעמית

ועוד משהו-

המדריך צודק.  
המדריך תמיד צודק.  
המדריך אף פעם אינו טועה (ראה סעיפים 1. ו-2.)  
המדריך אינו ישן - הוא שומר בעיניים עצומות.  
המדריך אינו מזיע - הוא שותה החוצה.  
המדריך אינו טועה בדרך - הוא מחפש דרכים חדשות.  
המדריך אינו זולל - הוא מזין את עצמו.  
המדריך אינו נופל - הוא בודק את השטח מקרוב/הוא בודק את המכשולים שבדרך/הוא מציג את כוח המשיכה.  
המדריך אינו נפצע - הוא בודק את כוח הסבל שלו.  
המדריך אינו עוצר - הוא מחכה לכל הקבוצה/הוא מסתכל על הנוף.

המדריך אינו מאחר - כולם מקדימים.  
המדריך אינו צועק - לכולם יש בעיות שמיעה.  
המדריך אינו שוכח כלום - הוא בודק את יכולת האלתור שלו/הוא בודק את זיכרונם של אחרים.  
המדריך אינו טועה בשמות - לכולם קוראים "שאול".  
המדריך אינו חכם - הוא פשוט גאון.  
המדריך אינו מחזיק את המפה הפוך - זה כדור הארץ שמסתובב.   
המדריך אינו מפקיר חניכים - הוא בודק את יכולת ההתמודדות שלהם עם מצבי לחץ.  
המדריך אינו טובע הוא פשוט שוכח לשחות.  
המדריך אינו נשרף בשמש - הוא משנה את צבעו לצרכי הסוואה.  
המדריך אינו שורף את האוכל - הוא נותן לו גוון.  

אה, ועוד משהו שווה להפיכת המסלול לכיפי-

נותנים לכל אחד בלון [בסניף קטן זה יותר פשוט..] ובמשך כל המסלול הוא צריך לשמור עליו. מי שהבלון שלו התפוצץ, צריך לעשות את המשימה / לענות על השאלה שבתוכו.
לנו עשו את זה כשהייתי במעלות, ויצאה לי משוואה ריבועית.. וכולי שואלת את אחותי: "מה זאת אומרת X??"
לילד אחר נתנו את השאלה "מה זה בב"ח לתו"ע?" [מדריך שחניכיו לא יודעים- בושה וחרפה] ונתנו גם דברים כמו לקפוץ על רגל אחת 10 פעמים וכו'..

אם יש התחלה טובה והחינכים נהנים-יהיה מסע אחד הטובים...אז אל תיבשו אותם...

יש כל מיני שירים מצחיקים שכיף לשיר וכאלה...(קוקו המכוער וכאלה מי שמכיר...)---החניכים נהנים להמציא מוראלים על שירים שהם מכירים..תעשו גם את זה...(כל המסע הם יחפרו רק על המוראל הזה..אז תעשו ת'שיכולים שלכם...)

יש חידות בציורים שונות ומגניבות לאללה!וכל מה שעולה בראש...כיד הדמיון...

תזכרו(ותפנימו)--חניכים של מדריך טוב נהנים גם בבריכה בלי מים!!לא חייבים המון צופרים!!אל תשתגעו!!(במיוחד כשהם קטנים וזורקים תצופרים אח"כ סתם מתבאסים..)

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.