וואוו!! המצאת לבד? זה מגניב!! ממש כשרון מהלך!! ממש ממש יפה! שכוייח!

ואל תשכחו שאני תיקי' ואעני מעיוחדת!!

דירה להשכיר!

קריין: בעמק יפה בין כרמים ושדות,עומד מגדל בין 5 קומות.ומי גר במגדל?

         -בקומה הראשונה גרה חרדיה שמנמנה,על הכורסא מתהפכת,זה כבר הילד העשירי וקשה לה ללכת.

-בקומה השניה בנחת ושלווה אמונה ועדיאל משרד שידוכים –הכל מהאל! מאמינים באמונה חזקה בארץ ישראל השלמה.

(רואים את אמונה ועדיאל יושבים עם מחברות ומתאמים נתונים של שידוכים.

ברקע-איזה טוב ה'.)

-בקומה השלישית,יבגני בוקרה ברוסיה היה רופא,ובגלל בעיית השפה,הוא מאבטח בקניון הפסגה.

(יבגני עם וודקה ביד ואומר-אין כסף אין עבודה...ברקע-מוזיקה ברוסית.)

-בקומה הרביעית,גר לו קיבוצניק.עם כובע טמבל וסיגריה.בבחירות האחרונות הוא אפילו הודיע-"אין כמו מרץ וקדימה!"

(הוא צועק את-"אין כמו מרץ וקדימה!",ברקע-שיר ישן.)

-ובקומה החמישית גר לו מר ארגמן,אך לפני שבוע ארז חפציו ונסע.איש איננו יודע לאן ומדוע.אולי להציל את חברת חפציבה.

כתבו דיירי המגדל שלט,תקעו מסמר מעל הדלת, וקבעו שלט בקיר- "דירה להשכיר".

(הדיירים לוקחים שלט ותוקעים עם פטיש...)

והנה בשבילים בדרכים,בכבישים-אל הבית באים דיירים חדשים.

ראשונה באה איילה,סטודנטית למדעי המדינה.לקומה החמישית עולה,קוראת את השלט,פותחת את הדלת,עומדת בפנים ומסתכלת.

באים מכל הדירות השכנים,עומדים מסביבה מסבירים לה פנים.

הדיירים (האם החרדיה והבנות שלה.): "הנאים החדרים בעינייך?

איילה:נאה

הדיירים:הנאה במטבח בעיניך?

איילה:נאה

הדיירים:הנאה המסדרון בעינייך?

איילה:נאה.

דיירים: אם כן,שבי איתנו איילה!

איילה: לא!לא אשב.

דיירים:למה?

איילה: כי השכנים אינם טובים בעייני,איך אגור אני איילה,בבית אחד עם חרדיה הרה,כל היום על משכבה מתהפכת.ילד עשירי ואין שום שקט!

קריין:נעלבה החרדיה ואיילה הלכה לה.

הלכה איילה ובאו הזוג קאופמן,לאט לאט עולים לקומה האחרונה,קוראים את השלט,פותחים את הדלת,עומדים בפנים ומסתכלים.

באים מכל הדירות השכנים,עומדים מסביבה מסבירים לה פנים.

הדיירים (אמונה ועדיאל): "הנאים החדרים בעינייך?

הזוג:נאה

הדיירים:הנאה במטבח בעיניך?

הזוג:נאה

הדיירים:הנאה המסדרון בעינייך?

הזוג:נאה.

דיירים: אם כן,שבו איתנו!

הזוג: לא!לא אשב.

דיירים:למה?

הזוג:כי השכנים אינם טובים בעיניינו!איך נשב פה,זוג בא בימים,סבים ל-20 נכדים,עם כזה זוג מתנחלים-בגיל הנעורים הם כבר נישאים.וכל ילדיהם יתרוצצו על כל הר וגבעה.מה לקח ילמדו מהם נכדי?!

קריין:נעלבה אמונה והזוג קאופמן הלך...

הלכו הזוג קאופמן ובא לו הפריק. (יש קטע עם מוזיקה וריקוד ?! )

קרא את השלט "דירה להשכיר",ואחרי שקרא את השלט,ריחף ועלה,פתח את הדלת,עומד ומבטי בעיניו השחורות בכתלים,בתקרה ובחלונות.

באים מכל הדירות השכנים,עומדים מסביבה מסבירים לה פנים.

הדיירים (יבגני.): "הנאים החדרים בעינייך?

פריק:נאה

הדיירים:הנאה במטבח בעיניך?

פריק:נאה

הדיירים:הנאה המסדרון בעינייך?

פריק:נאה.

דיירים: אם כן,שב איתנו!

פריק: לא!לא אשב.

דיירים:למה?

פריק:השכנים אינם טובים בעייני. איך אשב אני,פריק עם גיטרה קרועת מיתרים,בכפיפה אחת עם עולה טרי,הוודקה אומר- זה בריא.מבטא פה מתגלגל ואת העבודה מקלקל.אני לא מת על זה ולא בא לי על זה!

קראו השכנים:"לך לך פריק,גם לנו לא יאה ולא נאה!

קריין:הלך לו הפריק,בא הזמר.. (יהיה שיר אופרה והזמר ישיר בכאילו...)שר הזמר בקול רינה,עולה לקומה האחרונה,קורא את השלט,פותח את הדלת,מסתכל בדירה,בכתלים בתקרה.

באים מכל הדירות השכנים,עומדים מסביבו מסבירים לו פנים.

הדיירים (הקיבוצניק): "הנאים החדרים בעינייך?

הזמר:נאה

הדיירים:הנאה במטבח בעיניך?

הזמר:נאה

הדיירים:הנאה המסדרון בעינייך?

הזמר:נאה.

דיירים: אם כן,שב איתנו!

הזמרת: לא!לא אשב.

דיירים:למה?

הזמרת:השכנים אינם טובים בעייני,כי איך אשב בשלווה ובנחת וקיבוצניק גרעינים מפצח,עולה קול פיצוחיו עד לב השמים,איום ונורא מחריש אוזניים.ואוזניי רגילות לקולות אחרים,רק לשירה ולמזמורים.

קריין:נעלב הקיבוצניק והזמר הלך לו.

הלך הזמר ובא רכז ההדרכה.חיש קל עלה לקומה האחרונה,קרא את השלט,פותח את הדלת,עומד בפנים ומסתכל.

באים מכל הדירות השכנים,עומדים מסביבה מסבירים לה פנים.

הדיירים (החרדיה): "הנאים החדרים בעינייך?

הרכז:החדרים צרים לישב"צים.

הדיירים(אמונה ועדיאל):הנאה במטבח בעיניך?

הרכז:נאה המטבח אך איננו מרווח.

הדיירים(יבגני):הנאים הקירות בעינייך?

הרכז:הקירות נאים אך כלל לא מקושטים.

דיירים(הקיבוצניק): ובכן,לא תשב עימנו?

הרכז:אשב ואשב,בחפץ לב כי החברה טובה בעייני!

החרדיה-אם רחמניה,טיפול מסור לילדיה נותנת.בלעדיה המדינה היתה כבר מזמן מתפוגגת.

אמונה ועדיאל-זוג לתפארת.בצורכי שמים הם עוסקים,ארץ ישראל הראש מחשבותם,ולזה הם מקדישים את רב תשומת ליבם.

יבגני העולה,את א"י הוא בונה, הוא בא מן התפוצות,ולנו מביא דעות חדשות.

 רואה אני כי נוכל לחיות ביחד.בחברה טובה בשלום ובנחת.כי רק כך-כשכולם ביחד אפשר לבנות חברה מתוקנת ומוצלחת.

קריין:שכר הרכז את הדירה,כל יום לפחות פעולה!

כך בעמק יפה,בין כרמים ושדות,עומד מגדל בין 5 קומות.ובמגדל גרים עד היום שכנים טובים חיי שלום.

(סליחה על גודל הכתב..לא יודעת למה זה יצא ככה...)

בס"ד

אני הי'יתי הרכז!!:}}

כי אם היא מדברת על גוונים בעמ"י, נראה לי ערבי קצת לא שייך פה.

אם זה סתם על שוני באנשים אפשר להוסיף ערבים.. (ואז אפשר להוסיף עוד הרבה..)

זה לא עם מי מסר, סתם מצחיק:

.........................................

הלך איליה, בא אבו-עמאר.

עולה...
פותח...
באים מכל הדירות השכנים,
עומדים בגבם אל הקיר (בגלל הסכינים)
הנאה המטבח?
לא מספיק מרווח
הנאים החדרים?
אח, הם קטנים וצרים.
וואלה, דירה כל כך קטנה
לא מספיק אפילו לילדי אשתי הראשונה!
אם כן, לא תשב עמנו כאן?
שאלו כשנימת רווחה בקולם
אשב ואשב, בחפץ לב!
הרי מי שיש לו שכל במוח
ימהר מכאן לברוח
ומי שישאר כאן בדירה
מתוך בחירה או מחוסר ברירה
אני לא אגרש, אני בן תרבות!
אני אחכה עד שהוא ימות
וזה יקרה תוך זמן קצר,
תסמכו על מילה של אבו עמאר!
ואז הא הא - יהיה לי את כל הבנין!
לי ולחמולה - הם יותר ממניין!!
אז יאללה! קדימה! לארוז מזוודות
חשף אבו עמאר שיניים מפחידות.

ומאז, בעמק יפה בין כרמים ושדות
עומד מגדל בן חמש קומות.
גרה בו משפחה אחת: אבו עמאר,
כל היום הם שרים אללה הוא אכבר.

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.