גמרא- ניראה לא הגיוני בעליל?אוהבת את אבא
בס"ד להשי"ת
לפעמים יוצא לי לקרוא קטעים מהגמרא.
חלקים, לפעמים סיפורים. וכדו'.
אבל משו אחד אני לא מבינה.
למה הגמרא חושבת שהסיפורים שהם כותבים שם
והדילמות שהם מביאים באמת יקרו לנו היום?
לדוג', יש את זה עם ש-2 אנשים הולכים במדבר.
ויש להם קיתון מים. אם שניהם ישתו- שניהם ימותו.
ואם אחד ישתה- הוא ינצל והשני ימות. [כנראה מצמא]
ויש שם דיון אם שהחבר ישתה או שמא לא ישתה
וכך "לא יראה במות חברו"
וכאן נכנס ה"חיך קודמים לחיי החבר שלך"
 
כאילו, כמה אחוזים שדבר כזה יקרה?
 
דעי לך , זה לא פשוט.אח..
הגמרא - אחרי שלומדים משו קטן לעומק -
רואים כמה עומק יש בה.
זה ארוך. ענק. גדול. בלי סוף. עם רעיונות מדהימים מאחורה...
ככה ש , גמרא - לא מבינים כפשוטה.
כמובן שכך מתחילים , אבל אם רוצים לטעום באמת את הטעם הטהור והנפלא -
צריך לצלול פנימה. ו...זה כ"כ יפה. באמת.
 
עוד משו שאת צריכה לדעת - שהרבה פעמים הגמ' זה עיקרון.
הגמרא לא מדברת על "מוזרים" , אל על עקרונות , אבל שוב -
עם עומק מתחת ה"מוזריות".
 
תזכרי -
הגמרא מדברת -
א. בעומק.
ב. דברים שנצרכים לנו ו...לא על משו שלא מהעולם הזה....
 
 
רוצה להבין את הפשט העמוק שם?
ווא ווא. אשרייך.
 
מצטער שאני לא יכול לעזור כאן.
פשוט עוד לא למדתי את זה לעומק ו -
זה הרבה. זה זמן ארוך מאוד שצריך לשבת על העניין הזה ו...לחפש.
 
בעיקרון - אם תרצי פירושים , תוכלי לבקש מאחד הקרובים שלך שיסתכל בראשונים/אחרונים/מפרשים על התלמוד.
אם אני אבדוק , אני בעז"ה ארשום פה.
אבל...דעי לך , שזה יהיה רק על "אגדה" אחת. ו...
יודעת כמה יש בתלמוד? [גמרא]
 
 
יישר כח.
מקוה שהובנתי.
בשורות טובות!
המון בהצלחה!
 
 
שני דברים..מיכאל=)
דבר ראשון יש באמת הלכות שאנחנו לא מבינים למה הם נכתבו, אבל לפעמים הם רק דוג' שמשם צריך ללמוד איך נוהגים במקרים דומים. לדוג' יש דין בבא מציעא לגבי חבית שנשטפה בנהר ומישהו מצא אותה אז מותר לו לקחת אותה כי בטוח בעל הבית התייאש ממנה מכיוון שהרבה יוכלו לקחת אותה. כמה פעמים זה יקרה בימינו? כמעט ולא.. אבל מהמקרה הזה הרב דב ביגון הוציא פסק לגבי שירים שמורידים באינטרנט שזה כמו הדין הזה מפני שהיוצר יודע שברגע שהוא מוציא את הדיסק אז יעלו את השירים לאינטרנט וכולם יוכלו להוריד גם משם.. אז הנה דוגמא שכן השתמשו בפסק שלכאורה לא נראה מציאותי לימינו וכן עשו לו השלכה לימינו.
ולגבי הסיפורים של הגמ', את צודקת שיש שם סיפורים ואגדות שנאות לא מציאותיות ומעלות תמיהה (לויתן שקשור לפיסת אדמה, רב שהתפלל וכל השתחוויה הוא העיף למפלצת עם 7 ראשים ראש אחד, שאם מפזרים אפר מתחת למיטה בלילה אז בבוקר קמים ורואים עקבות של תרנגול (למזיקים יש רגלים כמו של תרנגול) וכו'. אלו באמת נראים סיפורים שלא מתקבלים על הדעת ובאמת הרמב"ם אומר בהקדמה לפרק חלק (פרק בגמ' במסכת סנהדרין שיש בו המון אגדות תמוהות) שיש 3 כתות.
כת ראשונה הם אנשים פשוטים שמבינים את אגדות חזל המוזרות כפשוטם ומקבלים אותם כאמת ולא מזלזלים בחכמים, והוא אומר שאנשים אלו עושים חילול ה' כי אז הגוים לא יגידו "רק עם חכם ונבון הגוי הגדול הזה", והוא אומר שצריך לרחם עליהם ואין מי שיסביר להם את ההגדות כמו שצריך.
הכת השניה אלו אנשים שמבינים את אגדות חז"ל כפשוטם ומכיוון שהם לא נראות הגיוניות אז הם מזלזלים בחכמים ואומרים שח"ו לא היה להם מספיק חכמה, והוא מביא שאלו דווקא בדר"כ האנשים ה"נאורים" (נק' למחשבה..) והוא אומר שהם גם טועים.
והכת השלישית אלו אנשים שמכבדים את החכמים אבל מצד שני מבינים שהאגדות האלו לא הגיוניות, ולכן להם הוא אומר שלהם הוא כתב את הפירוש על פרק חלק.
לכן אסור לנו להבין את ההגדות המוזרות של חז"ל כפשוטם, אנחנו צריכים ללמוד ולחקור עליהם. הרבה רבנים כתבו ספרים שמפרשים את האגדתות כמו: "עין אי"ה" "עין יעקב" וכו'..
אוהבת את אבא, המלצה שלי אליך, פעם הבאה שאת איכשהו נתקלת בסיפור מהגמרא שנראלך לא כ"כ הגיוני אז תחפשי את הספר "שיעורים בהגדות חז"ל", זאת סידרה עם פירוש על כל האגדתות שבגמרא. בספר הזה אפשר להבין רעיונות גדולים במילים פשוטות ובקלות..
סתם לדוגמא, יש מימרא בגמרא במסכת ברכות דף ו' עמוד א' שאם מפזרים אפר מתחת למיטה בלילה אז בבוקר קמים ורואים עקבות של תרנגול (למזיקים יש רגלים כמו של תרנגול) שזה בעצם מוכיח שיש אלפי מזיקים סביב האדם בכל יום, אם אנלא טועה אז העין אי"ה מפרש שאפר זה דבר שאינו "בר גיבול" כלומר, הוא לא הופך לגוש (אם תקחי חול ותשימי עליו מים יצא לך בוץ, אם תקחי קמח ותשימי עליו מים יצא לך בצק, אבל אם תקחי אפר של מדורה ותשימי עליו מים המים יחלחלו וישאר לך אפר. כלומר האפר בחיים לא מתגבש) אז האפר ששמים אותו בלילה מתחת למיטה מסמל את המצב של עם ישראל כשהם מפורדים (אפר-שלא יכול להתגבש) בגלות (לילה בשבת חכמים זה גלות), אז אתה תוכל לראות את המזיקים שולטים בנו. כלומר, כאשר עם ישראל יהיה מפורד ויהיו סכסוכים ביניהם כשהם יהיו בגלות אז הגוים (המזיקים בגלות) יוכלו לפגוע בהם וידרכו עליהם וישלטו עליהם (להרחבה ולדיוק אפשר לעיין שם)..
מקווה שעזרתי ומצטער על החפירה.. שיהיה ליל"ט.
באמת יפה! תודה לך.אוסנת
לפעמים באמת יוצא לי לשבת ולעיין בגמרא.אוהבת את אבא
בס"ד להש"ית
עם אבא.
והוא מתחיל לפתוח לי כל מיני ספרים על הספרים
של הספרים בשביל משפט אחד בגמרא.
הגמרא נערכה ע"י רב אשי,רבינא והסבוראים,
אבל תכלס, שאני מסתכלת על הגמרא, היא גם לא נראת כ"כ ערוכה.
קופצים מנושאים לנושאים, זה לא מסודר,
מה הקטע?
וגם מה שכתבתי לע"ל על ה"מקרים המוזרים"-
תודה רבה, קראתי את התגובות שלכם.
נתן לי חומר למחשבה.
 
יש שני דרכים מקובלות ללימוד גמרא.מיכאל=)
1. גמרא עיון, 2. גמרא בקיאות.
בשיטת ה"עיון" לומדים את הגמרא עם ראשונים ואחרונים פותחים ספרי הלכה ובסוף גם מסיקים את ההלכה מהגמרא ומהספרי הלכה (כמו הטור, שולחן ערוך, הרמב"ם). בשיטה הזאת מתקדמים קצת לאט יותר בגמרא מאשר בגמרא בקיאות בגלל שנכנסים לעומק של הגמרא.
בשיטת ה"בקיאות" המטרה היא "לדעת" את הגמרא, כלומר להבין את המחלוקות בפשט ולא להיכנס ממש ממש לעומק שלהם (דוג' לשיטה הזאת היא "הדף היומי".).
לפי מה שאמרת לדעתי אבא שלך לומד עיון.. (כמעט בטוח שלפני זה הוא גם למד בקיאות)
לגבי מה שאמרת על עריכת הגמרא. כשאמרו שרבינא ורב אשי ערכו את התלמוד לא התכוונו שהם הדפיסו אותו בצורה מסודרת. יותר נכון לומר שהם "חתמו" את התלמוד. כלומר הם אספו את המחלוקות והדיעות והמימרות והאגדתות שחשבו שצריכות להיכנס לגמרא והכניסו אותם. כל מה שנוסף אחרי זה לא "נכנס" לגמרא ולכן זה נקרא חתימת התלמוד, שחתמו אותו ולא הוסיפו אח"כ דברים לתוכו. (אם את רוצה תסתכלי בהקדמה לפירוש המשניות של הרמב"ם או שתבקשי מאבא שלך שיפתח לך בחלק שמדובר על הגמרא, הרמב"ם כותב שם את כל המטרה של הגמרא. ממש יפה ותמציתי)
 
בעיקרון בגמ' לא קופצים מנושא לנושא, זה רק נראה ככה. מה שקורה זה שלפעמים יש איזה הלכה או מימרא של איזה רב בגמרא, ואז אחרי שדנים באותה מח' אז מביאים עוד איזה הלכה שקשורה למח' הזאת או עוד מימרא של אותו רב או מימרא של רב אחר באותו עניין. אם תסתכלי טוב אז תראי שיש קשר בין כל המימרות בגמרא..
פספסתי משהו, או שהכנסת את דעתך?אוסנת
יש גמרא עיון, ויש אליבא דהלכתא.
 
יש ללמוד לעומק, ויש ללמוד כדי לצאת עם מסקנות הלכתיות בסוף.
 
אני צודקת?
כן..מיכאל=)
אבל הכנסתי את השיטה של לצאת עם הלכה ביד לשיטה של גמרא עיון כי כמו שהרב אליהו זייני (רב הטכניון וראש ישיבת אור וישועה) אומר, שללמוד רק פלפולים בגמרא זה לא נותן כלום אם בסוף לא יוצאים עם הלכה ביד.
גמרא בקיאות-אתה יוצא עם ידע בש"ס, גמרא עיון- אתה יוצא עם ידע נרחב יותר בש"ס ועמוק יותר, אבל זה לא נותן כלום אם עיינת בכל המפרשים ובכל ספרי ההלכות אבל בסופו של דבר לא הגעת למסקנה ההילכתית כיצד לנהוג. (בשפה אחרת: המטרה של הלימוד עיון הוא כדי לצאת עם הלכה ביד..)
שתיהיה שבת שלום ומבורך..
אז למען ההגינות...אוסנת
תאמר ששלבת את דעתך.
 
זה לא נחמד שאתה מסביר למישהי שבאמת לא ממש מבינה - ומביא לה כמובן מאליו דבר שהוא במחלוקת (ולא איזו מחלוקת זניחה ושולית...).
 
שבת שלום.
אוישאנונימי (פותח)
עיון: פרושו לעיין. ניתן לעיין עד לפסק ההלכתי, ניתן לעיין ברמה של הראשונים בלבד, וניתן לעיין עד לאחרונים אך להשאר בסברות בלי לנסות להגיע עד להלכה.וכו' וכו'.
בקיאות: פרושו ללמוד יותר במהירות כדי לקבל בקיאות בהרבה דברים. ניתן ללמוד אחרונים בבקיאות בלי לעיין בדבריהם לעומק.וכדו'.
את לא לגמרי צודקתנועמיקאחרונה
כדי לצאת עם מסקנות הלכתיות,חייבים ללמוד לעומק,אחרת הרבה פעמים יוצאים עם מסקנות שגויות.(אני אומר את זה מנסיון)
 
אפשר ללמוד לא כדי לצאת עם מסקנות הלכתיות,אלא כדי להכיר את הגמרא וכל מיני סוגיות שבה.לימוד כזה בדרך כלל נעשה פחות בהעמקה.
 
עיון ובקיאות זה סגנונות לימוד,או חלקים שונים בלימוד,ואליבא דהלכתא זו מטרה בלימוד
השאלה העקרונית קיימת.אנונימי (פותח)
במקרה הספציפי הזה זו טעות. לצערנו הדין הזה אקטואלי כל כך הרבה.
בטיולים כבר שמעתי על מספר מקרים. במסעות צבאיים ותוך כדי קרבות. (חבר שלי נתקע בבינת ג'בל יומיים בלי מים.)
מעבר לזה כשלומדים מפשט הגמרא את העקרון, שחייך קודמים זה כבר הרבה יותר שכיח.
לדוגמא: האם ללכת למקום שברור לך שתיכשל בו בעברה, אבל אתה עושה זאת כדי למנוע אחרים מעברות.וכדו.
בעקרון זה בעיה לבת ללמוד גמרא,לא?אנונימי (פותח)
ונראה לי שאם רבותינו הקדושים כתבו מה שכתבו גם אם הדברים לא נראים במציאות הם יכולים לקרות ויש סיפורים כאלה
י.צ זה מחלוקת אם זה בעייה לבת ללמוד גמראחילא דמשכנא
ולא אכנס לזה עכשיו (סתם אין לי כוח להתחיל לכתוב מלא דברים על זה)
בפשטות -לא בעיה.מאמע צאדיקה
"כה תאמר לבית יעקב"- "אלו הנשים"
"מורשה קהילת יעקב"- ולא קהילת ינאי, או קהילת הגברים
 
ואכמ"ל
אם מישהו מחפש תשובה ודעות שונות...אוסנת
תסתכלי ברש"י על המקום.אנונימי (פותח)
"לבית יעקב- אלו הנשים תאמר להן בלשון רכה. ותגיד לבני ישראל- עונשין ודקדוקים פירש לזכרים, דברים הקשין כגידין. 
חבל לפתוח דיון הלכתי בנושא בשרשור זה, ניתן לעשות זאת בשרשור נפרד, (מן הסתם כבר היה בפורום שרשור כזה).
כל מה שרציתי לומר זה שלא תשלפו מהבטן 'ברור שכך', 'פשוט ש' וכדו'. 
תורהיהודי מרמ"ג
הרמב"ם פוסק שאסור לאדם ללמד את ביתו תורה.
חוץ ממצוות הקשורות אליה.יהודי מרמ"ג
אבל יש חולקים. אז לא לנפנף בזה כמו טמבלים.
אבל גמרא, אסור לה ללמוד באופן קבוע, על מנת לגמור.
כמובן שיש חולקים,אוסנת
ולכן השאלה היא - למה לאסור על לימוד תורה לנשים?
ומה זה אומר "מצוות הקשורות אליה"? אם זה תורם לה לנפש? אם זה עוזר לה לקיים מצוות אחרות?
מצוות שהיא חייבת בהן.יהודי מרמ"ג
הרמב"ם גם אמר שאישה תצא מהבית פעם בחודש עם רעלהעוזיה
קפץ...עוזיה
בקיצור - למעט חלקים אצל התימנים, הלכה לא נקבעה על פי הרמב"ם.
אני לא מכיר רב לא חרדי שאוסר מפורשות. אולי אומרים שלא צריך, או שלא טוב, או שתלמדנה דברים אחרים.
אבל שזוהי עבירה ממש? אני לא זוכר רב שאומר כך.
 
רוב השולחן ערוך - זה ע"פ הרמב"ם.אח..
רק שכאן אני לא מבין מה הענין.
הרמב"ם כותב שאדם לא ילמד את ביתו וכו'...
 
שהיא תלמד לבד?
לא זכור לי שהרמב"ם אסר.
יכול להיות שזה אפילו מצוה בגדר של -
"גדול המצווה ועושה משאינו מצווה ועושה".
 
 
 
בשורות טובות.
שמעת על המושג "היקש"?פיתון
מצד אחד הגמרה לא יכולה להביא מקרים שיתאימו לעוד אלף שנה. ומצד שני יש בה חוכמה נצחית שמבדילה אותה מספר רגיל. אני יביא לך דוגמה שתי אזרחים נתקעו ללינ'ץ לא עלינו של המון ערבי זועם. ויש להם אקדח אחד שיאפשר לאחד מהם לברוח. מה לעשות? כמובן שאפשר גם לקחת את זה במובן היותר כולל ולהסיק מזה לדברים פחות קשורים. תנסי, בהצלחה!
 
תפתחי ספרalezish
תפתחי עין אי"ה להרב זצ"ל (שליט"א ) ותראי שלכל סיפור וסיפור ישנה משמעות נסתרת!
אפשר ללהסיק מסקנות לימינורחלקה
בעזהי"ת.
 
גם מסיפורים שלא ייקרו לנו.
ז"א-
גם אם הסיפור הזה שמתואר בגמרא לא ייקרה לנו,
יכול לקרות לנו מקרה דומה... שאז נדע מה לעשות עפ"י ה"סיפור" שמתואר שם.
כמעט לכל קטע בגמרא יש נפקא מינות לימינו אנו.
 
שבת שלום!
 
 
[ואם לא הייתי מספיק מובנת וברורה, את מוזמת לאישי...]
עינינו של לימוד תורה בכלל ולימוד גמרא בפרטאנונימי (פותח)
ענינו של לימוד התורה הוא להכיר את נשמת העולם כלומר את המגמה הפנימית של כל כוחות החיים המופיעים בעולם, ולדעת להוביל אותם אל תכליתם שלשמם הם נבראו.
 
אין ענינם של החיים רק להנות הנאות חושיות וסביב זה לנהל  את החיים כשהנאת החוש היא תכלית הכל, אלא החידוש של עם ישראל הוא ביכולת להכיר את מגמות הטוב של העולם, את המטרה שלשמה נברא העולם. העולם נברא למען שנגשים בו את אותם מגמות של טוב, והתורה היא מלמדת אותנו את אותם מגמות של טוב. זה ביאור דברי חז"ל "תורה קדמה לעולם". כי כל העולם נברא בשביל להופיע בו את התורה, "ואין טוב אלא תורה שנאמר: כי לקח טוב נתתי לכם" (מסכת ברכות).
וע"י כך מגיעים לעולם הבא, ע"י שמרוממים את העולם הזה להיות את עולם הבא (פרק א במסילת ישרים לרמח"ל).
זה גם ביאור המושג "תורה" מלשון הוראה - המראה לנו כיצד להוציא את חיינו מהכח אל הפועל, כלומר להוביל את חיינו אל מימושם, הגשמת נטיית החיים הפנימית או במילים אחרות מימוש הרצון האמיתי שלנו שגנוז בנשמתנו, נשמת כנסת ישראל. ואת רצון חיים זה ברא הקב"ה.
 
אפשר לחלק את לימוד התורה לשני מקצועות: לימוד אמונה, ולימוד גמרא - הלכה.
לימוד האמונה (או לימוד האגדה בלשון חז"ל) ענינו לימוד העקרונת, והמגמות של הטוב. בלימוד אמונה עוסקים בכל מיני מחשבות לאן להוביל את המציאות הקיימת - תכלית העולם, ואילו בלימוד הגמרא עוסקים בחשיבה איך ליישם את אותם מחשבות עליונות במציאות כלומר איך לרומם את המציאות שקיימת עכשיו בפועל אל אותו מצב אידאלי שאותו אנו רוצים (ואע"פ שרצון זה לא תמיד הוא נמצא בנפשותינו, מ"מ רצון זה נמצא בנשמתנו וזה כוונת האימרה הידועה "קוב"ה ישראל ואורייתא חד", וכן הנצי"ב בביאורו לתורה הרבה פעמים קורא לתורה כנסת ישראל ). דברים אלה מופיעים בפרשת ואתחנן: "ומי גוי גדול אשר לו חוקים ומשפטים צדיקים ככל התורה הזאת" כלומר חוקים ומשפטים איך להוביל את העולם אל תכליתו, אל הטוב, דבר שהגויים לא זכו לו (כידוע לא ניתנה להם תורה, ומ"מ כיון שגם הם בני אדם, כאשר הם יהיו מתוקנים בעתיד אז יזכו ללמוד מעט מן התורה כפי שמתאים להם כדברי הפסוק בישעיה: "והיה באחרית הימים... והלכו עמים רבים ואמרו לכו ונעלה אל הר ד' אל בית אלקי יעקב ויורנו מדרכיו ונלכה בארחותיו").
יחס זה בין לימוד הגמרא ולימוד האמונה נמצא גם בין דברי הנביאים לדברי תורה. הנביאים עוסקים בחזון, בצפיית המגמה הפנימית של החיים אותה החיים יופיעו בעתיד, ואילו התורה עוסקת במצות המעשיות שעל ידי קיום מצות אלה העולם יתרומם לאותה מדרגת חיים שצופים הנביאם ואף ליותר מזה.
 
אפשר לשאול שאלה אחרת במקום שאלתך: למה ללמוד גמרא? ואם כבר ללמוד אז ללמוד רק את הנושאים שקשורים לחיים שלי!
 
משל: לימוד הנדסת אלקטרוניקה בונה באדם יכולת חשיבה איך לתכנן מכשירי אלקטרוניקה, כלומר איך ליישם את אותו רצון של אדם כלשהו שיהיה לו מכשיר שעושה דברים מסוימים. אדם שלא למד הנדסת אלקטרוניקה הוא לא מסוגל לראות בצורה מעשית איך ליצור את אותו מכשיר.
ולנמשל: לימוד הגמרא מפתח כישרון לדעת איך להוביל את החיים אל תכליתם - לרומם אותם אל הופעת מגמות הטוב. לימוד הגמרא בונה באדם שכל ישר, כלומר איך להוביל את החיים שבפועל אל המצב האידאלי, הטוב, אליו התורה מכוונת אותנו.לכן חז"ל אומרים לנו "בן סורר ומורה לא היה ולא יהיה  אלא דרוש וקבל שכר".
 
לימוד האמונה מישר את המבט השכלי של האדם על מטרת החיים, ולימוד הגמרא מישר את המבט השכלי של האדם איך לרומם את החיים אל מגמות אלה.
לכן כל לימוד תורה אפילו שזה לא מעשי לעולם, ואפילו שזה נושא שלא קשור לחיים שלי,  משייך אותנו אל אותה מדרגת חיים של עם ישראל, אל המבט האחר על המציאות ויוצר הכרה ביננו ובין נשמת העולם (או בניסוח שכלי: מגמת הטוב של העולם) אותה עם ישראל זוכה ויזכה להופיע. וע"י כך אנו נעשים אנשים יותר ישראליים כלומר חיים יותר ע"פ היעוד שלשמו נבראנו.
הנושא הזה עוד צריך הרחבה והעמקה רבה. ניתן למצוא עוד בענין הערך של לימוד תורה בכלל ולימוד גמרא בפרט  בספר אורות התורה של הרב קוק.
 
תודה רבה לך, ותודה על ההשקעה...אוסנת
העשרת.
זה בא ללמד עקרונותאאב
מי אמר שזה צריך לקרות?אנונימי (פותח)
א. בתנאים של הגמ' בוודאי זה יכל לקרות.
ב. סך הכל זה בא להגיד את המוסר מהענין הזה ולא אומר שדווקא באותו מצב.
גמראאנונימי (פותח)
על פי סיפור הגמרא רוצה ללמד כלל הלכתי או עיקרון וכללים נכונים תמיד לכן התורה היא תורת נצח
תשובה על סחיטהפשוט אני..

נניח אתם יודעים על אדם כלשהו, שהוא מתכוון לעשות מעשה חמור מאוד. 

למשל לשדוד בנק.

 

 

אתם מאיימים עליו שאם הוא לא ייתן לכם חלק מהשלל, אתם תדווחו עליו למשטרה.

הוא לא מוכן לשלם, ואתם מדווחים למשטרה כמו שאיימתם.

 

 

אני חושב שאין חולק על כך שהאיום הוא מעשה חמור מאוד, ויש לעשות עליו תשובה. כלפי האדם וכלי המקום.

 

אך מה לגבי מימוש האיום, כלומר זה שבסוף סיפרתם למשטרה? האם צריך לעשות על זה תשובה? האם זה מעשה רע?

 

מצד אחד, עשיתם את זה מתוך טעמים אגואיסטיים, מתוך חמדנות ונקמנות וכו'. הנפש שלכם הושחתה, אין לי ספק.

מצד שני, סוף סוף המשטרה עצרה בזכותכם אדם מסוכן ומנעה ממנו להוציא לפועל את זממו, ואולי בזכותכם חייהם של אנשים ניצלו (של השודד עצמו ושל עובדי הבנק).

 

מה דעתכם? צריך לעשות תשובה על ההלשנה? אם כן, איך?

מתוך שלא לשמה יבוא לשמה אבלקעלעברימבאר

צריך לשעו תתשובה גם על כוונות לא טובות בלב, לא על המעשה. על זה נאמר "על חטא שחטאנו לפניך בהרהור הלב". פשוט להצטער על הכוונה הרעה, לא על המעשה. ולחשוב שאם הייתי באותה סיטואציה היית ימסגירו למשטרה רק מטעמים טובים. זה נקרא חרטה. לחשוב שהייתי חזר לעבר ועושה אחרת

כלומר מול אותו אדם לא היית מבקש סליחה?פשוט אני..
בפן המעשי - לא עשית לו משהו רע,קעלעברימבאר

כי זה היה מוצדק (לא קראתי את הסיפור לפרטים)

אולי לבקש סליחה על הצער שצעירנו לפני התלונה למשטרהקעלעברימבאראחרונה
כיוון ש-"לא בשמים היא", אלא כל אחד לפי ההשקפהפ.א.

והקו שלו, כל אחד והפסיקה שלו, כל אחד והדרך שלו, אפילו כל אחד והכת שלו, נמשיך לחיות עם ערב-רב (ובאלאגן) במנהגים ובהנהגות הדתיות. 

אם אתה ציני אני אתך.סיעתא דשמייא1
אם הם רבותיך אז כןנקדימוןאחרונה
פורים שני
לא מוצא זמן ללמודאבא פגום

אשמח לעצה, לא מצליח ללמוד תורה.

אני קם כל בוקר בחמש כדי להגיע לעבודה מוקדם, לעשות את ה 9 שעותןלחזור מספיק מוקדם למשפחה ולהיות עם הילדים.

אני מגיע בערך ב 17:00 ואז קצת עם הילדים, סידורים וכבר מגיע זמן השכבות שלוקח שעה ואני מוצא את עצמי פנוי רק ב 21:30 במקרה הטוב (אם אין קניות באותו יום) וזה לפני שישבתי לדבר עם אשתי. רוצה ללמוד אבל כבר אין כוח. ניסיתי בעבר ללכת לשיעור דף יומי ב 22:00 אבל המוח כבר לא מתפקד בשעות האלה ולא מצאתי שזה ממלא אותי. מנצל את הנסיעות ל/מהעבודה לשתיים מקרא ושיעורים באוזניות אבל מרגיש שזה ממש לא זה. אשמח לעצות, תודה

שבת זה המאני טייםחתול זמני
בחן את עצמךשפוי

קודם כל כמו שנאמר כאן, שבת זה הזמן בדיוק בשביל סיטואציות כאלה של סיטואציות כמו שלך, 

בנוסף אני ממליץ לך גם סוג של לעשות 'מבחן' לעצמך האם יש זמנים ארוכים שאתה משתמש בטלפון\מחשב\טכנולוגיה כזו או אחרת והזמן הזה מתבזבז לשווא, הרבה פעמים קורה לנו בלי שאנחנו שמים לב וזה יכול להיות אחלה של זמן לעשות בו את הדברים שאנחנו באמת רוצים, בהצלחה  

אשמח לעוד עצות ☺️אבא פגום
אתה נבחן כשיש לך פנאיאלעדאחרונה

אם ה' יתברך רואה שכשיש לך זמן אתה כן פותח ספר
ולא סתם מתבטל, ניצחת.

המלצות לספר בים דרכך וסדרת אש החסידותאבא פגום

אין לי כמעט זמן ללמוד תורה, לומד קצת הלכה, מחפש להעמיק ושמעתי על הספרים בים דרכך וסדרת אש החסידות, יצא למישהו ללמוד אותם? יש המלצות? למי מתאים? האם שווה לכל נפש או כתוב בשפה גבוהה מידי?

תודה🙏

אש החסידות חזק מאודאחד איש
בשפה פשוטה. זה חסידי ממש אם אתה בעניין אז זה מאוד טוב.  בים דרכך גם טוב זה עיבוד כזה של הרב מורגנשטרן
עוד מישהו מכיר? המלצות?אבא פגום
לפני זמן מה סיימת את בים דרכךאלעד

ספר נפלא לעובדי ה', אבל תובעני
זה לא ספר שקוראים בשבת לפני השנ"צ

מה הכוונה תובעני?אבא פגוםאחרונה

קשה לקריאה?

או תובעני מבחינת עבודת השם? 

מה המקור למשפט "הרבה שלוחים למקום"?מתואמת

מסתבר שזה לא ציטוט מדויק מחז"ל...

גוגל וג'מיני לא עזרו לי מספיק, אז אני פונה לעזרת החוכמה האנושית...

אז מה המקור לכך? (מן הסתם זהו שיבוש כלשהו של משפט אחר בחז"ל...)

בחז"ל זה "הרבה הורגים למקום" תענית דף י"ח עמוד ב'הסטורי
אבל נכון שהרבה מקורות במפרשים שציטטו את זה, הביאו בנוסח של "הרבה שלוחים למקום" והמשמעות בהקשר שם, היא אותה משמעות.
תודה רבה!מתואמת
אז איך קרה שהציטוט השתנה לשלוחים?
אני לא יודעהסטורי
אבל כפי שכתבתי, במקור המשמעות היא שאם טריינוס לא יהרוג אותם, יש הרבה שליחים להרוג - דובים, אריות וכו'.

יכול להיות שרצו לעדן את הנוסח. כשהספורנו מביא את זה על תשובת האחים ליוסף "האלוקים מצא את עוון עבדיך" - הם לא מועמדים למוות, אבל המשמעות זהה. אנחנו יודעים שלא עשינו את מה שאתה מעליל עלינו ואתה רק אחד מהשליחים של הקב"ה להביא עלינו את הדין שמגיע לנו בין כך.

תודה רבה!מתואמת
הרבה פעמים ברשי (בכמה וריאציות)טיפות של אור
שמות טז לב, איוב לז ח, יומא פז עמוד א, שמות כג ז, דברים לב לה, שמות ד יג
אולי הוא שינה מלשון הגמרא בתענית שהזכירוטיפות של אור

בהשראת המכילתא

 

"משה דברן את! אין לי שלוחין אין לי גדודים אין לי שרפים אין לי אופנים אין לי מלאכי שרת ואין לי גלגלי מרכבה שאשלח ואוציא את בני ממצרים שאתה אומר לי שלח נא ביד תשלח?"

 

"כך אמר יונה אלך בחוצה לארץ מקום שאין השכינה שורה ונגלית... אמר לו הקב"ה, יש לי שלוחין כיוצא בך שנאמר וה' הטיל רוח גדולה אל הים"

תודה רבה! עוזר לי מאוד.מתואמת
בשמחה 😊טיפות של אוראחרונה
איזה ספרי קודש אתם רוצים..אנונימי 14

א. שייכתבו כמותם ולא מספיק נכתבו?

ב. שלמיטב ידיעתכם טרם נכתב כזה?

(תכלס לא חייב להצמד ל2 הקטגוריות.. תכתבו חופשי)

(אולי גם הודות לשרשור נחשף לספרות שלא ידענו שיש..)

אפשר תשובות כלליות אפשר תשובות מיוחדות..


אני אתחיל.

א.  קלאסי-  ספר שינסה לפרט ולבאר יותר את הלכות בין אדם לחברו וכן ספר שינסה לפרט להסביר ולבאר את נושא אהבת ה' ויראת ה' כפי שמעורר על זה הרמחל (שוב, לא פירוש למסלש אלא חיבור עיוני ומעשי על שני ענפים גדולים אלו.).


ב. הייתי רוצה ספר על הלכות שבת שלא יכתב על סדר השוע, אלא פשוט יחשוב על איך נראה יום חול שגרתי אצל רוב האנשים וביחס לכל פעולה ופרטיה ירשום מה דינה בשבת..

הייתי רוצה לכתוב ספר כולו על מצוות "מעקה"אריק מהדרום

על שלל הלכותיה והרעיונות הפילוסופים שכרוכים בה.

אבל מי יקרא את זה?

א. בהצלחה בעבודה החדשה. (קפץ לי מצמע)אנונימי 14

בהנחה שהיית רציני , אז כוונתך בין היתר שמצצות מעקה קשורה לנושא ביטחון והשתדלות, השגחה?

אשמח לחידוד..

שאלות חזקות!אשר ברא
מה שאני רוצהחתול זמני

זה חיבור מאוד מעמיק ושיטתי על מדרש רבה + אגדות ירושלמי. לא כמו עץ יוסף או אפילו יפה מראה אלא יותר סגנון מהרש"א. או טוב יותר, כמו הפירושים הממש ממש ארוכים של מראה הפנים על אגדתות מסוימות.

 

או: ספר שיאגד את כל אגדתות ירושלמי (קיים כבר) אבל יביא את כל המפרשים הקלאסיים של הירושלמי (קורבן העדה / פני משה / רידב"ז כו'). אולי גם חיבור כזה שמביא רק אגדתות ירושלמי מקוריות שאין להן מקבילות במדרש רבה / בבלי.

יש לי חבר שמחבב את מדרש רבהטיפות של אוראחרונה

ויום אחד הוא נתקל בפירוש 'תפארת ציון' מלפני מאה ומשהו שנה והתרשם ממנו מאוד

 

(יש בהיברובוקס את הכרך על מדרש רבה אסתר. אני לא מכיר את הפירוש בעצמי)

אההה , שאלה מעולה!אני:)))))

אכתוב ב"נ בהמשך

שומרת את השרשור

הוא לא המריא (; לא נורא..אנונימי 14
לא בדיוק ספר, ואולי קיים כזה (תספרו לי אם כן!)מרגול

כמו ברכון רק של שחרית מקוצרת ליחיד (יחידה למען הדיוק).

לימים שהזמן דחוק. וגם זה יותר נוח (חוברת קטנטנה במקום סידור שצריך לדפדף).

ותכלס אולי גם למנחה (גם ככה קצר)

כאילו סידור לאשה , אבל רק שחרית ומנחה ליוםאנונימי 14
חול, וגם שם לא כל התפילה אלא המינמום שנשים צריכות לומר?
כן, ואפילו בנפרדמרגול

ממש בשביל הימים הלחוצים שיוצאים מהבית מוקדם ואין זמן בכלל בכלל.

ובנפרד בשביל הפרקטיות…


אגב, גם ככה יש מלא דברים שנשים לא אומרות, בטח בתפילת יחיד, גם כשזמנן בידן (תפילין, קורבנות…)


הרי יש הלכות על דילוגים ומה המינימום שכן חייב בשחרית וכו. אז כזה. מאוגד במשהו קטן כמו ברכון של כמה דפים (האלו בלי השירים החסידיים, שזה נטו ברכת המזון)

יש כזה! עם מסלולים לפי הזמן שיש לךנפש חיה.
כן! נקרא "תהילת נשים" , אני יודעת שיש שם שחריתנפש חיה.


וגם אם אני לא טועה

מנחה, ראש חודש, חגים... 

פרשת השבוע לפי התלמוד הירושלמישירהבו
מחפשת מקורות/ שיעוריםאשר ברא

בנושא של 'התלהבות', איך לקיים דברים ביותר אש פנימית.. דבקות וכו'..

ה' ישמח אתכם, תודה

אני לא מכיר מספיק את כתביו אבל אולי אחריםאנונימי 14

ידעו..

זכור לי במעורפל שיש התעסקות בזה בכתבי

האדמור מפיאסצנה היד..

אכן.אחד איש
הכשרת האברכים עסוק בזה
תוכל לפרט?אשר ברא
...אחד איש

הרבה מפיאסצנה מביא שם הרבה על עבודה עם דמיון ומסביר למה חשובה התלהבות זה די ארוך ועבודה תהליכית לא משהו שאני עכשיו יכתוב פה בדקה.

בחבד אגב יש הרבה דיבור על התלהבות מתוך התבוננות תוכלי למצוא אצל אדמור הזקן הרבה התבוננויות על זה

וזה לא בדיוק מה שביקשת אבל על הצד שאולי כןאנונימי 14

אז תחילת פרק כו בתניא מדבר על שמחה ועצבות..

אבל שוב זה קצת שונה..

שווה לעיין שם בכל מקרה😃

זהו..אשר ברא

על שמחה ועצבות יש מלא!

אבל ספציפית על הנקודה של התהלבות פחות מצאתי..

תודה

צריך לדעתאחד איש
הרבה פעמים קושי בהתעוררות הלב והתלהבות תלוי לפעמים במצב נפשי שצריך לעבוד עליו או באיזה תפיסה מסוימת על ה' או על עבודת ה' שצריך לשפץ ועוד עניינים שלאו דווקא הפתרון שלהם זה להוסיף התחזקות על עניין ההתלהבות בעצמו אלא העניין הוא המסביב. להבין מה מונע מהלב להיפתח מה יושב עליו
^^ יפה מאוד שכויחאנונימי 14
נכוןאשר ברא
אבל אני מדברת על השלב של אחרי, שהבן אדם נמצא כבר בשמחה ורוצה להגביר התלהבות (:
אז לדעתי הכשרת האברכים יכול להיות טובאחד איש
מניח שיש כל מיני ספרים חדשים של הדור הזה וכל מיני שיעורים בנושא לא מכיר מספיק אבל מן הסתם אפשר למצוא
לא מכירה🙈אשר ברא
תוכל לפרט?
מסילת ישרים פרק זפצל"פ
ואמנם, התבונן עוד, שכמו שהזריזות הוא תולדת ההתלהטות הפנימי, כן מן הזריזות יולד ההתלהטות. והיינו, כי מי שמרגיש עצמו במעשה המצוה כמו שהוא ממהר תנועתו החיצונה, כן הנה הוא גורם שתבער בו תנועתו הפנימית כמו כן, והחשק והחפץ יתגבר בו וילך. אך אם יתנהג בכבדות בתנועת איבריו, גם תנועת רוחו תשקע ותכבה. וזה דבר שהנסיון יעידהו.

ואמנם כבר ידעת, שהנרצה יותר בעבודת הבורא, יתברך שמו, הוא חפץ הלב ותשוקת הנשמה. והוא מה שדוד המלך מתהלל בחלקו הטוב ואומר (תהלים מב, ב): כאיל תערג על אפיקי מים כן נפשי תערוג אליך אלקים, צמאה נפשי לאלקים וגו'. (תהלים פד, ג): נכספה וגם כלתה נפשי לחצרות ה'. (תהלים סג, ב): צמאה לך נפשי כמה לך בשרי. ואולם האדם אשר אין החמדה הזאת לוהטת בו כראוי, עצה טובה היא לו שיזדרז ברצונו, כדי שימשך מזה שתולד בו החמדה בטבע, כי התנועה החיצונה מעוררת הפנימית, ובודאי שיותר מסורה בידו היא החיצונה מהפנימית.


אך אם ישתמש ממה שבידו, יקנה גם מה שאינו בידו בהמשך, כי תולד בו השמחה הפנימית והחפץ והחמדה מכח מה שהוא מתלהט בתנועתו ברצון. והוא מה שהיה הנביא אומר (הושע ו, ג): ונדעה נרדפה לדעת את ה', וכתוב (הושע יא, י): אחרי ה' ילכו כאריה ישאג.

השיעור הכי טוב לנושא הזה הוא בליבנו פנימהמחפש אהבהאחרונה

בהצלחה!

שבועות!!אשר ברא
שתפו בהכנה שלכם לחג.. וגם אשמח למקורות מומלצים..
מבין שהתחלת הלילה את התיקוןזיויק
וברצינות: מהרל תפארת ישראלזיויק
ההכנה הכי גדולה:קעלעברימבאר

לספור את העומר 49 יום

לכן קוראים לחג שבועותקעלעברימבאראחרונה

אולי יעניין אותך