בת 3 שלא מקבלת שום סמכות הוריתהריוניסטית
מה עושים עם הדבר הזה?

כל דבר אני צריכה לבקש שוב ושוב ושוב
עד שלבסוף אני צריכה לאיים עליה
ורק אז אולי היא מקשיבה.

היא הביאה אותי לקצה היום. לקצה.
צרחתי עליה בווליום שאני לא מכירה.
ברמה שהיא בכתה אימים וגם אני.
וחשבתי שזהו.
ועכשיו עוד פעם היא לא מוכנה להקשיב לכלום.
ונמאס לי
פשוט ברחתי לחדר. היא בוכה בסלון עם אבא שלה.

מה עושים עם דבר כזה?
גם אני וגם בעלי נהיינו חסרי סבלנות אליה
כל היום היא נוגעת, מציקה, מעצבנת את כולם
כשאומרים לה משהו היא כאילו לא שומעת.
לא מעניין אותה.

אוף
פשוט אוף
קשה ממש ככה
אני בעד שיטת החיזוקיםאני מושלמת
להתמקד בנושא אחד שאת מעוניינת לשפר אצלה ולתגמל אותה שהיא עומדת בזה. כל הכבוד שאספת ממש שמחת אותי מגיע לך נשיקה/סוכריה/גינה וכו....
אני תמיד מתגמלת אותה על התנהגויות טובות, תמידהריוניסטית
אבל זה לא עוזר במצבים האלה.
היא פשוט לא רואה אותנו ממטר.
ואפילו צוחקת לנו בפנים כשאנחנו מוכיחים אותה

תודה
אז אולי חיזוק שליליאני מושלמת
כשהיא מתנהגת כך לשלול ממנה .... חבל שלא אספת עכשו אני אאסוף ואעלה את זה למעלה עד שאחליט להוריד.... חבל שהתנהגת כך חשבתי דווקא להכין היום עוגה שאת אוהבת נכין ביום אחר שתתנהגי... חבל שלא עשית עכשו אני אצטרך לעשות ולא נספיק לרדת לגינה..
אילוף.תיתי2
סליחה, לא יכולתי לא לומר את זה...

מוטיבציה חיובית, אמון וקשר בונים סמכות
איומים, אכזבות ושלילה אולי (אולי...) מביאים תוצאות אבל זה סוג של אילוף.



לפותחת השרשור אני רק יכולה לומר,
שעכשיו שלהי החופש הגדול
וכולם מאבדים את זה... הורים וילדים.
היציאה מהשגרה מערערת
אני מוותרת בימים האלה. מאפשרת, זורמת, לא מתעקשת, לא עומדת על גבולות, מנסה להכיל כמה שיותר גם כשזה ממש ממש קשה לי.
עוד כמה ימים נחזור לשגרה ומניסיון - הרבה דברים שהתרופפו חוזרים למקום. מעצמם.
ומה שלא - מתקנים ומחזירים תוך שבועיים (ואז מגיעים החגים... ואז שוב מחזירים לשגרה...).
אילוף היא מילה קשה מדי לטעמי. אולי את לא נוהגתהמקורית
כך אבל יש גיל שבו, לפחות לדעתי, ילד צריך ללמוד סיבה ותוצאה.
אם הוא מספיק בשל לזה כמובן.
לדעתי דווקא הגישה שלא שומרת להם על השגרה היא יותר בעייתית ומבלבלת אותם כי יש הרבה שינויים בסמכות ההורית ובגבולות ובכל ספרי החינוך שפגשתי, ומדובר בלפחות חמש, מילת ה'קסם' אם ניתן לקרוא לזה ככה היא עקביות.
אילוף זה כשאין קשר לוגי בין הסיבה לתוצאהתוהה לי
זה הימנעות מכאב ושאיפה לעונג. מנגנונים ראשוניים. כשאת סומכת על האינטליגנציה של הילד ומתאימה את התוצאה למעשה מבחינה לוגית, זה מאד מכבד את הילד. לדוגמה אם הילד לא הולל לישון, הוא יהיה מדי עייך ללכת לגינה יום למחרת. זה לא עונש אלא תוצאה לוגית. אבל אם ילד לא הולך לישון ובתגובה את צורחת עחיו נגיד או מחרימה לו משחק אהוב, זה אילוף, כי להבא הוא ירצה להמנע מכאב שאין לו קשר ישיר למעשה שלו
כתבת מדויק ויפה. תודה.הריוניסטית
עם זה אני מסכימהתיתי2
אני יכולה להסביר לילד (בדרך כלל כמה פעמים...) שאם הוא לא יעשה x לא יהיה לו כוח/זמן/יכולת לקבל y.

גם גבולות ויציבות הם צורך לילדים.
ההחרגה היחידה שציינתי, כמו שאני חווה כעת, בימים אחרונים של חופש ארוווווך ומורכב מאוד, כשכולם כבר על הקצה, והדבר היחיד שעוזר לייצר גבולות זה כעס ו"אם לא תעשה אז..." אני מעדיפה פשוט לשחרר את מה שרק אפשר.
מניסיון שבעוד שבוע הכל יראה אסוף ורגוע יותר.
סיבה ותוצאה זה לא איומים ושלילהמיואשת******
אם עכשיו יש ילדה צורחת אי אפשר לראות סרט, לא ישמעו אותו . זו מציאות.
אם היא שפכה משהו אי אפשר לעשות עוגה, זה מציאות.
אם המשחקים מפוזרים ואמא צריכה לאסוף במקומך לא יהיה זמן לרדת לגינה. מציאות.
אני יכולה להסביר את המציאות לילד כי היא לא בגיל שמבינה עדיין סיבה ותוצאה וזה חלק מהתפקיד שלי להסביר לה מה קורה.
מכאן לאילוף זה כל כך רחוק ולא קשור.
אני חושבת שזה מעברחגהבגה
ילדה בת 3 יכולה להבים שיש לה אחריות על המשחקים שלה. בהחלט יכולה להבין.
בלי -שר לליגת לגינה.
כמו שאמא מבשלת, מכבסת ומנקה, היא צריכה להיות אחראית על המשחקים, ואם היא לא תסדר אותם- הם יילקחו ממנה. זה לא איום, זו סיבה ותוצאה.
וילד בן 3, לא מבים- עכשיו לא תלך לישון מחר תהיה עייף. הם הולכים לכל מקום גם כשהם עייפים...
כמובן שזה צריך להיות משהו שהגיוני לגיל להביןמיואשת******
עם זה אני מסכימה.תיתי2
עם אילוצי המציאות
או צורך של ילד להתאים את עצמו
כן
ומשתדלת מאוד להסביר את ההקשר

אבל לא אוהבת את האופן של "אם לא תתנהג יפה, לא נלך לגינה".
אם לא תישן צהריים - לא יהיה לך כוח לשחק בגינה. זה כן.
האם זה תמיד עובד? לא...
אבל אישית אני מרגישה החרפה בימים האחרונים ולדעתי עוד שבוע הכל יראה אחרת. לא שווה את ההסלמה והלחץ. עדיף לשחרר.
הגבולות יחזרו כשהשגרה המסויימת תחזור, כי ילדים אוהבים מסגרת ויציבות וגבולות.
זה נכון ולא נכוןמיואשת******
כמי מצד אחד זה נכון שיש בלאגן וחוסר גבולות והכל וזה מחרפן בסוף החופש. מצד שני לפעמים דווקא הקפדה יתרה על הגבולות בתוך הבית מאפסת את הילדים ונותנת להם יציבות ולהיאחז בבדל של שפיות. מאד תלוי בילד המסוים
נכון... אמרתי שזה עניין אישי..תיתי2
מה שבטוח, לא ממליצה להסיק מסקנות על גבולות וסמכות הורית לפי ההתנהלות בסוף חודש אוגוסט...
גם בזה משתמשת. ואפילו יותר, כי כמו שציינתי זה כמעט תמידהריוניסטית

יגיע לאיומים.
כי היא פשוט לא מקשיבה 😔
וואו אני ממש מבינה יווואווחגהבגה
זה קשה. ממש
יש לי אחת כזאת.
לפי דעתי כמה פעמים כאלה של זעזוע אמורים להשפיע. ולהזכיר לה- זוכרת שצעקתי ממה וכעת ואת בכיתה ולא היה לנו נעים?
אז אל תת נהגי ככה.
אני חושבת שמיכל דליות מדברת על זה הרבהrivki
ויש באתר שלה ובדף פייסבוק הרצאות/כתבות חינם (אני לא קשורה אליה בשום אופן ואין לי אחוזים אצלה. פשוט סמכות הורית זה הנושא העיקרי של ההרצאות שלה).
אסתכל. תודה!הריוניסטית
היא עוד קטנה, בגיל כזה מבינים תוצאות של מעשיםrivki
לא מילים, הרצאות מוסר וכו
היא חייבת גבולות.משמעת עצמית
ואת צריכה ללמוד לשים.
כל ילד יכול להבין סמכות וגבולות, וחייב את זה להתפתחות התקינה ולבריאות הנפשית שלו.
כבר מגיל שנה ילד מבין "לא".
זה לא סותר קשר חום ואהבה. להפך.
זה נותן לילד יציבות וביטחון.
)במשל: אם אני ילד ורץ לכביש, או מטפס גבוה ואמא שלי עוצרת אותי, ולא מרשה לי לעשות משהו מסוכן, אז אני יכול לסמוך עליה שהיא שומרת עלי. זה גם בהתנהגות. אף ילד לא רוצה להיות יותר חזק מההורים שלו. זה מפחיד!)

חיזוקים חיוביים זה מצוין, אבל זה לא יכול להיות במקום.
ילד צריך שיכוונו אותו גם מה לא בסדר, איך לא מתנהגים.

יש לי עוד הרבה מה לכתוב, (זה פשוט המקצוע שלי🤷‍♀️) והרבה כלים מעשיים. אם תרצי, תפני בפרטי בשמחה.
ואי אני ממש ממש אשמח לקבל כלים בנושאבאורות
מתמודדת גם עם נושא נורא דומה. ילדה בת כמעט 4 שובבה בטירוף שאיבדה גבולות בחופש המחורפן הזה
גיל ארבע וחופש גדול זה שילוב מנצח!!!בת 30
וווווהההההה.
גיל ארבע זה ההתבגרות השניה אחרי גיל שנתיים.
אין לי עצות חכמות מידי, גם לי יש שובבון בן שלוש וחצי מלא באנרגיה שמתיש אותי. וגם את אחיותיו הגדולות.
מה עוזר?
סדר יום ברור,
יציאה החוצה לפחות פעם ביום, רצוי פעמיים, לשחרר אנרגיות בצורה חיובית ולא בצורת זריקת משחקים על שאר בני הבית,
לוודא שהיא לא רעבה. הבן שלי לפעמים משתולל ואז אני קולטת שהוא פשוט רעב .
מאוד לא חינוכי, אבל בזמן שאני חייבת קצת שקט, אני מראה לו סרטון של רבע שעה, וככה אני מצליחה קצת לנשום.
לפעמים אני פשוט מושיבה אותו מול קופסה של מגנטים ומכוניות, מתחילה לבנות ואז הוא ממשיך, ואם התמזל מזלי הוא יכול לשחק ככה הרבה זמן.

אולי כדאי לחשוב על משהו לא שגרתי שהיא יכולה לעשות. נניח, לתת לה ניר קרפ, שתקרע חתיכות קטנות, תכוצ'ץ' , תטבול בדבק ותדביק על ציור שתציירי לה, או השחלה של חרוזים קטנים - וככה תכין לה שרשרת.
אולי לקחת עיתונים ישנים ולתת לה לקרוע או לגזור תמונות שהיא אוהבת. גזירה בגיל הזה דורשת ריכוז, וכשהם מגלים את קסם המספריים הם גוזרים כל דבר בלי אבחנה...

בתקופות כאלה אני משתמשת יותר בכלי היעיל והלא חינוכי שנקרא ''שוחד''.
מי שאוסף מקבל קובית שוקולד
מי שמוכן ליציאה מקבל שלוק
וכד'.
מה לעשות, קצת סוכר עוזר לקדם עניינים לפעמים...

עוד משהו מרגיע- מים. לפעמים בעיתות חרפון אני מושיבה אותו במקלחת (אין אמבטיה) או בגיגית כביסה גדולה בתוך האמבטיה, ממלאת מים נותנת לו כלי בובות או טרקטורים מפלסטיק והוא משחק. זה מרגיע מאוד ומאפס.


ממש ממליצה על ''הורות מקרבת''. נותן כלים טובים
תודה על התגובה המפורטת!הריוניסטית
נשתדל ליישם מה שאפשר
תודה!!באורות
אעלה נניח בעיה. למשל הרעיון שהצעת של היצירה- אנחנן עושים את זה כל יום. הבעיה שברגע שאני מורידה ממנה את העיניים, היא מוצאת איך ל"שובב' את זה. למשל למרוח את הדבק על כל הידיים והרגליים, לצבוע עם גואש את השולחן, להדביק מדבקות על כל הכסאות ועל אח שלה הקטן, וכן הלאה. אני אף פעם לא יודעת איך להגיב נכון למעשים כאלה. ואני מדברת איתה לפני, אומרת לה שעכשיו אני סומכת עליה שהיא כבר גדולה ויודעת לעשות יצירה ושלא מקשקשים על דברים שהם לא הדף ומסבירה לה איך לעשות נכון. וברגע שההשגחה יורדת היא ישר עושנ את זה, דיי בכוונה לדעתי.
ולגבי הממתקים- משתמשים בזה יותר מידי לצערנו. מה שגרם לזה שבשבוע האחרון כל בוקר היא מעירה אותי ב"אמא אני רוצה שלוק". ואז אני אומרת ששלוק הוא כפרס כשמתנהגים ממש יפה. אז מתחיל סשן בכי של "אבל התנהגתי יפה אני רוצה שלוקקקקק" וחוזר חלילה, כיף חיים!.
פיו, מעיףבת 30
אני השבוע קניתי שלוקים פעם ראשונה הקיץ וכבר אני מתחרטת כי כל היום אני בעניינים סביב השלוקים.
האמת שנשמע שהיא צריכה חברה.
יש איזו חברה או חבר קרוב שיכולים לשחק איתה?
היא לגמרי צריכה חברה..באורות
אני משתדלת ליצור לה "פליי דייט" לפחות פעם בשבוע של להזמין אלינו מישהו (אין לנו שכנים קרובים עם ידלים בגילה שהיא מכירה) וגם אנחנו יוצאות לגינה ושם היא משחקת עם ילדים אבל זה לזמנים קצרים..ברור לי שזה בעיקר משעמום אבל עייפתי מליצור לה תעסוקה כל דקה ביום... משתדלת כמה שאפשר אבל יש פעמים שהיכולת מוגבלת
למה לא לתת לה...?תיתי2
מבינה את הקושי
אני נותנת להם. עוצמת עיניים, נושמת עמוק,
ונותנת להם לצייר על הרצפה ועל הרגליים
יש לי מדבקות על הכסאות (אני אפילו לא טורחת להוריד, דווקא חמוד בעיני)
לשטוף כלים וליצור שלוליות על הרצפה
עד שזה לא ממש הורס משהו - אני משחררת...
זו ההנאה והיצירתיות שלהם.
וחבל על המאבקים...
כי זה חתיכת פרויקט לסדר את זה אחכ..באורות
שלא נדבר על זה שזה הורס רהיטים/את חומרי היצירה...
זה גם לא ככ בריא לצייר על הגוף.
יש לה גבולות מאוד ברורים. אני לא מוותרת לה.הריוניסטית
יש דברים שהם בל יעבור
ואני מתעקשת
ופעם זה עבד
אבל בזמן האחרון זה עובר לידה, כמו שפירטתי בפוסט.
זה לא סותר את זה שהיא מקבלת ממני חיזוקים חיוביים על התנהגויות טובות. זה הולך ביחד.

יש דברים שהיא קלטה כבר מזמן שהם בגדר אסור,
והייתה תקופה שהיא באמת לא ניסתה
ועכשיו זה חזר בבום לתוך הפרצוף שלי.

כותבת לך בפרטי
תודה
להסתכל עליה בחמלהאנונימית לרגע1
אמא אני רוצה *עכשיו* את הכדור!
מתוקה אני ממש רואה שאת רוצה את הכדור וברור שאתן לך!! בעוד כמה דקות/ כשנגיע ל../ כשהשעון יגיע ל.. אתן לך.
במקום לומר: ממש לא/ עכשיו זה לא הזמן אפשר להגיד את אותו הדבר בצורה שתשמע מכילה יותר0

לילד שמרביץ בגיל הזה אני אומרת כואב לאמא אוי... ונותנת לו חיבוק. בוא נעשה טובה. ומסבירה איך
לרוב, הם ישר מבינים וכואבים שאמא "עצובה"

לתת הרבה חיבוקים! כן בהתחלה זה מאולץ
כי היא התעקשה
בכתה
והקשתה
וממש לא בא לנו
אבל לאט לאט זה יגיע מעצמו וברור לי שזה יחזק יותר, וירחיק בהרבה את מתיחת הגבולות
אני מממממש משתדלת להסתכל עליה בחמלההריוניסטית
הרבה נותנת לה הזדמנויות נוספת לאסוף את עצמה
ולהרוויח מחדש.
מנסה לדבר איתה ממש ברכות ובלשון שמשדרת חיובי ואוהב.
וגם חיבוקים לא חסר אצלנו.
היא כן לפעמים נדבקת בקטע מציק, אבל יש אצלנו הרבה ביטויי חום וקרבה בבית.

תודה על התגובה היפה
⁦❤️⁩⁦❤️⁩⁦❤️⁩אנונימית לרגע1
מה הכוונה שכל היום היא נוגעת?תוהה לי
אולי היא צריכה מענה תחושתי כלשהו?
המממ... היא פשוט אוהבת לגעת. בהכל. תמיד.הריוניסטית
היינו בחנות, אין דבר שהיא לא ליטפה.
נכנסת אלינו למיטה, ישר חייבת לגעת
בגב, בטן, ראש, לגעת עם הרגליים.
כל הזמן נוגעת באחותה הקטנה ששונאת את זה.

אשמח להבין מה הכוונה במענה תחושתי?
זה ממש נשמע שיש צורךתוהה לי
במענה תחושתי.. יש כל מיני פרופילים סנסוריים, יש חיפוש יתר חושי שלפעמים מתאפיין במגע רב ומציק. לפעמים ילדים שיש חהם חיפוש יתר זה עקב ליקוי בסכמת גוף וסף תחושה גבוה (כלומר קושי להרגיש גירויים עדינים, הם צריכים גירויים חזקים) ואז צריך לתת מענה סנסורי לחיפוש, גרייה עמוקה ומווסתת.. זה ממש על קצה המזלג, לא מספיק מבינה בזה.. הייתי מבקשת הפניה מהרופא לריפוי בעיסוק.
היא אוהבת להתנדנד או לקפוץ בטרמפולינה?תוהה לי
בריכת כדורים? אפשר להזמין בריכת כדורים וטרפולינה קטנה, אם היא אוהבת
זה פעילויות שמווסתות את כל הגוף..
ויש גם התעסקותעם חומרים, בר בצק, חול קינטי, צבעי ידיים, מים.
האם היא רגועה יותר אחרי אמבטיה/גינה/חיבוק?
את יכוחה ממש לבנות לה דיאטה סנסורית בעזרת מרפאה בעיסוק.
לדוגמה להתחיל את הבוקר עם חיבוק ארוך, קפיצה בטרפולינה ל5 דקות וסירוק חזק ולא כואב של השיער. אחר כך לאכול דברים קראנציים. בגן שתנדנד בנדנדה להרבה זמן. בצהריים שוב טרמפולינה וללכת לנוח עם שמיכה כבדה וכו..
מנסיוןoo
של ילד שנגע בכל דבר ולא הקשיב למה שמדברים איתו.
לגבי ההקשבה גם אם הילד שמע הוא לא בהכרח מצליח לעבד את המידע.
בזמן שהוא עסוק במשהו או אני עסוקה, הסיכוי שהוא יעבד את המידע אפסי, ומכיון שרוב החיים אנו מדברים לילדים באמצע משהו, הקשב אצל ילד כזה יכול להיות אפסי. אני למדתי לעצור את העיסוק של שנינו כדי לדבר אליו.
לגבי המגע, כשילד זקוק להרבה מגע כדאי לתת לו לגעת באופן יזום. אני קראתי לילד כמה פעמים ביום לבוא לחיבוק, הרבה משחקים תחושתיים, ברבצק, סליים, משחקי גומי, פרווה, פוף וכד׳
תודה!הריוניסטית
האמת היא שבאמת אין לנו משחקים תחושתיים בבית, אז נשמע שווה לנסות באמת לתת לה.
קלאסי לגיל. הורות מקרבתאמאשוני
ממליצה בחום לשמוע אותם! אפילו רק את ההרצאות החינמיות שלהם,
ממש מקסים ופרקטי
העיקר שיתוף עם הבעל,רויטל.

להסביר ולהסביר,לקרב אותה עם שיחות כמובן לגיל שלה,

משתפים ומתייאשים יחד תודה.הריוניסטית
קשה ממש!...שמחה

ומוכר!
את נשמעת אמא טובה ואכפתית, אבל מאוד מתוסכלת...
הייתי במקום הזה.
והיום אני יודעת להגיד- שילדים מטבעם מקבלים סמכות. ואם זה לא קורה- סימן שצריך לשנות משהו בהתנהלות שלנו. 
יכולה לתת דוגמא למקרה?

יש לי אלף רק מהבוקר 😭😅הריוניסטית
היא נכנסה לחדר שלי, הקטנה מאחוריה.
ביקשתי ממנה לפתוח את הדלת.
היא הסתכלה עלי וחייכה.
ביקשתי שוב. היא בשלה נשארה.
עוד בקשה. היא מצידה לא עושה כלום.
התרוממתי מהמיטה לכיוון שלה והרמתי את הקול שלי באיום על זה שהיא לא תקבל איזה לא זוכרת מה, ואז היא פתחה את הדלת.
וסגרה אותה שוב אחרי חצי דקה.
את מבקשת או אומרת?בת 30
כי אם מבקשים, צריך לקחת בחשבון תשובה שלילית.
אם אומרים, אפשר לדרוש מילד לציית.
דורשת. "תסגרי את הדלת בבקשה"הריוניסטית
וכשהיא ממש לא עושה זה צריך יותר
"תסגרי מיד את הדלת!"
אם את אומרת 'בבקשה' אז את מבקשתבת 30
גם אם הטון תקיף יותר.
אולי יעזור שתקדימי לזה הסבר בחצי משפט שמשקף לה את הצורך שלך ''אני רוצה ש.....אז תפתחי את הדלת עכשיו''.
זה עקרון קטן מתוך הורות מקרבת. וזה לעיתים קרובות עוזר.
עם הגדולות שלי אני אומרת ''בנות, הראש שלי כואב ואני חיבת רבע שעה של שקט בחדר, אז אני נכנסת לחדר, תדאגו שיהיה פה שקט ותעסיקו את הקטנים בבקשה''.
עם הקטן יותר ''אנחנו עכשיו מסדרים ואני רוצה שגם המשחקים שלך יהיו מסודרים, אז תאסוף עכשיו את המגנטים''
וכן הלאה.
הרבה פעמים כשהרצון או הצורך מוצג בצורה פשוטה וברורה לפני הבקשה, אז יש הענות גדולה יותר.
לא במאה אחוז, אבל זה יכול לעזור.
זה אחד העקרונות של הורות מקרבת
עוד כמה דבריםבת 30
א. כדאי לך לקרוא את ''איך לדבר כך שילדים יקשיבו ואיך להקשיב כך שילדים ידברו''.
ספר שמאוד עוזר ונותן כלים.

ב. אולי תנסי לראות איך את מציגה לה את הדרישות או הבקשות באופן יצירתי, שיעורר לה רצון לעשות. נניח- תחרות איתך. בואי נראה מי תסיים קודם את לעשות x ואני עושה y''.
וכמובן שהיא תנצח...
או להדגיש את היותה גדולה ובעלת יכולת לעשות דברים של גדולים. ''את זה, רק גדולים יכולים לעשות, בואי נראה אם את גדולה ''
או כל דבר אחר, מתוך הכרות שלה איתך.

יש לנו ילדות שאיתן עזר להגיד ההפך, בנימה חצי רצינית וחצי צוחקת ''את בטח פשוט לא יודעת לנעול לבד סנדלים, כן, כנראה, את ממש ממש לא יודעת לנעול סנדלים'- ואז הן היו צוחקות וטסות לנעול. ואז היינו מופתעים ''מה? את יודעת? וואו, לא חשבנו...פשששש...''
כמה דבריםמיואשת******
קודם כל, נשמע מחרפן רצח. קבלי חיבוק.
💕

דבר שני כמו שהזכירו פה לבדוק את ענין התחושתיות, ולדעתי משהו בתיאורים שלך מדליק לי נורה לבדוק שמיעה. אפילו בבית בדיקה ראשונית תבואי מאחוריה כשהיא לא מודעת לזה שאת
שם ותשאלי ממרחק אם היא רוצה משהו שאת יודעת שהיא אוהבת. תראי אם היא שומעת טוב

דבר שלישי אני חושבת שנכנסתם למעגל אינסופי של מאבקי כח. מאד קשה לצאת מזה . את צריכה להחזיר את הסמכות ההורית שלך.
אכתוב בקצרה מה לדעתי כדאי לעשות במצב הזה אבל כן ממליצה ללכת לאיזה הנחית הורים מסודרת לדעתי זה מאד מאד מאד עוזר.
אני בשבוע הקרוב לא הייתי מבקשת ממנה כלום. ממש כלום. לנטרל את כל המצב בינכן שהפך ללא בריא שאת מבקשת והיא מתמרדת וכו. בשבוע הקרוב את בוחרת
את המלחמות שלך בצורה הזו שאת בוחרת ביודעין לא לאפשר מצבים שיספקו לה הזדמנות להתעלם או להתנגד למה שתבקשי. ניטרול של המערכת בעצם, אולי שבוע זה קשה מדי אז יומיים שלוש.
אחר כך מגיע שלב העבודה הקשה. והעבודה היא בעיקר פנימית. כדאי להתחיל מדברים שברור לך כשמש בצהרים שהיא חייבת לעשות. הכי פשוטים וברורים מאליהם, כמו להיכנס לאמבטיה או להוריד את המים. דברים שהתעלמות או שהתשובה לא עליהם פשוט לא קיימת מבחינתך.
כל דבר שאת אומרת לה לעשות צריך לבוא אחרי שחשבת שניה עם עצמך וברור לך לחלוטין בלב שהיא תעשה אותו בלי בעיה. אץ
יכולה אפילו לדמיין ממש מול העיניים שלך איך היא מחייכת חיוך מתוק ועושה את זה בלי להתווכח. זה צריך להיות מקובע אצלך במחשבה שאת אומרת משהו והיא עושה. אין אופציה אחרת . אבל בצורה טובה. שיהיה לך ברור בלב שהילדה החמודה והמתוקה שלך רוצה לעשות מה שאמא אומרת לה ולכן כמובן שהיא תעשה את זה. זה עבודה פנימית לגמרי. מתישה .אבל האמת היא שילדים הם מקסימים וטובים והם רוצים לשמח את ההורים שלהם והם רוצים לכבד את הגבולות בבית ולהשתלב בו. זה הטבעי שלהם ולפעמים הם מאבדים את זה לקצת אבל זה הטבעי והאמיתי והוא שם. רק צריך להעיר את זה קצת. אולי זה נשמע מוזר אבל באמת זה עובד. רק אחרי שברור לך לחלוטין שיש רק מסלול אחד של- את תגידי והיא תעשה, רק אז את
צריכה לומר את זה. זה לא מגיע ממקום של בקשה אלא אמירה, ולא פקודה אלא אמירה, כמו שברור לך שאם תגידי לה- רוצה סוכריה? התשובה תהיה כן, ככה ברור לך עכשיו שאם תגידי לה- תלבישי פיגמה , התוצאה תהיה שהיא תלבשי פיגמה.
זה בא ממקום שאת בטוחה שאת האמא, ותפקידה של ילדה בת שלוש במערכת התפקידים בבית הוא לעשות מה שאמא אומרת.
חייב להתחיל בדברים פשוטים וברורים אפילו כאלו שהיא עושה בלי שתגידי כי ככה יותר קל עבורך לבוא ממקום בטוח לגמרי.
בלי בקשות מורכבות וחסרות פשר מבחינתה כמו לסגור דלת לפתוח חלון וכל מיני. דברים בסיסים פשוטים, להלביש פיגמה לזרוק לפח וכו.לאט לאט מחזירים לשתיכם א מערכת התפקידים הנכונה בבית, ואת הידיעה שצריך לעשות מה שאמא אומרת כי את האמא והיא הילדה
מקווה שזה עזר קצת 🌹
כתבת יפה.הריוניסטית
נשתדל ליישם.
תודה רבה!
ממש כתבת יפה.משמעת עצמית
כמה תוספות:
1. הייתי לוקחת אותה לשיחה קצרה בלי יותר מדי מלל בזמן נייטרלי ורגוע בקרוב (שבת זה זמן טוב), עדיף ביחד עם אבא ולהגיד בשיא הנחת:
אבא ואני שמנו לב שבזמן האחרון הרבה פעמים את לא עושה מה שאנחנו אומרים. ואין כזה דבר. בבית שלנו הכלל הוא שמקשיבים לאבא ואמא בפעם הראשונה. אנחנו לא מסכימים לצעוק חזק ןאז את עושה. מעכשיו, את תראי שאנחנו נתחיל להקפיד על זה, ואת ילדה טובה וגדולה. בטח תצליחי. אם לא, אז תצטרכי להפסיד משהו וזה יזכיר לך את הכלל.
זהו. בקצרה.
ולהוסיף: יכול להיות שיהיה קצת קשה בהתחלה כי התרגלת לא להקשיב, אבל בטוח שאח"כ יהיה לך כבר קל, ויהיה יותר כיף ונעים בבית שלנו.

המטרה של זה היא:
א. תחושה של שינוי
ב. כבוד לילדה שאת מודיעה לה מראש
ג. בהירות וסדר
ד. העלאת מוטיבציה

2. כשמדובר בהוראות קצרות ופשוטות: כמו "תסגרי את הדלת או תורידי את המים": פשוט להגיד את זה כמה פעמים באותו טון (מנטרה) ולהזכיר: אני אמרתי לך לסגור. את עושה מה שאמא אומרת.
ואם היא לא, אז בעצם הכל נעצר. וכשהיא באה עוד פעם או מבקשת משהו, אז אומרים לה: קודם את עושה מה שאמא אמרה.
ואם היא מצליחה לעשות מיד, אז לחזק על זה ולא על תוכן המעשה. "כל הכבוד שהקשבת בפעם הראשונה"

אם זה הוראה טיפה יותר ארוכה כמו ללכת ללבוש פיג'מה, אפשר לעורר מוטיבציה כמו בשיטת הפוך על הפוך: נראלך שתצליחי ללבוש לבד? וכאלה. או לתחום בזמן (ספירה עד 20 לאט) בואי נראה אם את מצליחה עד 20...

בכל מקרה בשורה התחתונה,לחזור על המנטרה הזאת: עושים מה שאמא אומרת.
בהתחלה הרבה,ואז היא תבין שאת מאוד ברורה בעניין הזה.
ולחזק אותה כשהיא מצליחה!
הרבה מהחיזוק יכול להיות עקיף, ולוודא שהיא שומעת: "אבא, אתה לא מאמין איך × הצליחה להקשיב היום ולעשות מה שאמרתי" וכו...

מה ש@מיואשת****** כתבה שזה צריך להיות ברור לך, שבטוח היא תעשה זה ממש חכם ונכון.
ילדים יודעים איפה אנחנו סגורים בדרישה, ואיפה יש סדק ואפשר "לצפצף" קצת או להתעלם.

והכי חשוב: הוראות קצרות וברורות, הטרמה מראש( עכשיו נלך לחנות, ואת לא תגעי בשום דבר, רק תסתכלי בעיניים) וחיזוק כשהיא מצליחה.

וגם באמת כדאי לבדוק את הנושא התחושתי, יש אצל כל מרפאה בעיסוק בקופ"ח שאלון סנסורי. מומלץ.



בהצלחה!!
ספרי לנו איך הולך...
🤗
אה, ונזכרתי בעוד משו חשובמשמעת עצמית
בשלב שני, אחרי תקופה שאת רואה שהיא הפנימה קצת,
אפשר לדבר על זה שהיא רוצה להחליט על עצמה, ויש דברים שהוא באמת יכולה.

יש דברים שההורים אומרים לך ואת צריכה לעשות, ויש הרבה דברים שאת יכולה להחליט על עצמך
ולתת דוגמאות:
מה לשים בלחם
מה לשחק
מה ללבוש (אם מתאים אצלכם)
עם איזה חברה לשחק...

את נותנת מקום לרצון שלה בעצמאות, בלי לפגוע בסמכות.
ולהשתדל לאפשר לה כמה שאפשר לבחור.

נניח, אם לא כל כך משנה לך, תני לה לבחור קודם ארוחת ערב או קודם להתקלח וכו...
ואז,
הדברים שאת מחליטה,
את יכולה להגיד לה: יש דברים שאת בטחרת, אבל את זה אמא מחליטה ואת מקשיבה...
כתבת מעולה. תודה גם בשמי;)באורות
מוסיפה עוד משהו-בארץ אהבתי
לגבי הוראות קצרות וברורות -
אצלי לפעמים עוזר אחרי הפעם הראשונה או השניה שאמרתי ולא הגיבו, לשאול - 'את שמעת מה אמרתי לך?', וזו שאלה שמחייבת תגובה. אם היא אומרת שלא (גם אם ברור ששמעה) אז אני אומרת 'אז עכשיו תקשיבי טוב - אני רוצה ש...'. ואם היא אומרת שכן, ועדיין לא מבצעת אז אני שואלת - 'יש סיבה שעוד לא עשית מה שאמרתי?' וממשיכה את השיחה בהתאם.
אוף מיואשת לא לגמרי הבנתי את החלק האחרון שלךבאורות
לגבי האמונה הפנימית. לא ברור לי איך מיישמים את זה
אני אשמח לפרט לך על זה אחרי שבתמיואשת******

זה עבודה פנימית שלנו, עבודה ממש. קשה. אבל משתלמת.

בקצרה זה שאת יודעת - לא מקווה, לא חושבת - יודעת בבירור שהבת שלך רוצה להיות ילדה טובה ורוצה לעשות מה שאת אומרת לה. את יודעת שהיא תעשה את זה כמו שאת יודעת שאם תשאלי אותה רוצה שוקולד התשובה תמיד תהיה כן. 

כשאת יודעת את זה בבירור את פועלת מדברת וחושבת אחרת, וזה עובר אליה

נראה לי...שמחה

היום כשאת מבקשת ממנה משהו- ברור לך שהיא לא תעשה.
כבר כשהיא נכנסה לחדר היתה עם חיוך, ולך היה ברור שהיא זוממת משהו.
א. תכתבי לעצמך כל יום שני דברים טובים שהיא עשתה היום. זה יעזור לך לשנות גישה כלפיה. לראות לא רק את הקושי, אלא את הברכה (בטוחה שאת רואה!! אבל עם כל הקושי שלך- קשה לשים על זה דגש).
ב. כשאת מבקשת ממנה משהו- תחשבי שברור שהיא תעשה את זה. תדמייני אותה עושה. תבקשי ממנה רק פעם אחת בלבד! ואם היא לא עושה- תגידי לעצמך בלב: אני יודעת שהיא הבינה אותי. אני יודעת שהיא תעשה את זה. סהכ היא ילדה טובה, והיא תעשה (ואם בסוף היא לא תעשה? תגידי לעצמך: בפעם הבאה היא בטח תקשיב לי!)
ייתכן שייקח כמה ימים. אבל כשהיא תבחין שאת סומכת עליה ומאמינה בה- היא תתחיל לציית. זה טבע של ילדים.

נכון, ויותר מזהמשמעת עצמית
אני זוכרת שנכנסתי בשנה הראשונה לעבודה לכיתת בנים בני 9 היפראקטיביים עם בעיות התנהגות קשות.
היה מפחיד...
הייתי בחורה צעירה.
ויום אחד הסתכלתי על אחד מהם שהשתולל ואמרתי לו בצורה ברורה ורגועה: אתה יושב במקום שלך עכשיו, ובשקט.
ותוך כדי זה אמרתי לעצמי בלב, למה שהוא יקשיב לך בכלל?
והוא פשוט עשה מה שאמרתי.
הבנתי שכשאני בטוחה במקום שלי, בתפקיד שלי מולו, זה פשוט יעבוד.

אז חוץ מלראות את הטוב שלה ושהיא רוצה להקשיב לך, פשוט תגידי לעצמך בלב:
אני האמא פה. אני מחליטה את זה בשבילה. היא הילדה הקטנה שלי ואני אוהבת אותה, וכך אני בוחרת לחנך אותה.
וגם תזכרי איך את מול מישהו סמכותי(הורים שלך כשהיית קטנה, בוס וכד')
ותביני כמה ברור לך שאת עושה מה שהוא אומר.
ככה ברור לבת שלך.
גם אם היא מצפצפת, היא מחכה לסמכות,להעריץ, לציית.
ככה אלוקים ברא אותנו.

כשיהיה לך ברור שהיא צריכה לציית לך, זה יהיה גם לה. ובטוב.
הרב אפרים אורשלימיאני מושלמתאחרונה
שלום הריוניסטית. ישנו מדור בעלון הדברות של הרב אפרים אורשלימי לדעתי הוא כותב מאוד יפה בחינוך ילדים. בסוף המדור הוא נותן מייל לשאלות לדעתי כדאי לך לנסות להתייעץ איתו במיייל

A0504168883@gmail.con
עייפות תמידיתאמא לאוצר❤

לא בהריון

לא אחרי לידה...

ילדים קטנים אבל כבר לא פיצים

כן רוב הלילות קמה בין פעם לשלוש אבל סוף-סוף כבר יש לילות שיכולה לא לקום בכלל....

ברזל תקין בי 12 בעייתי קצת אבל מטופלת בזריקות

ועדיין עייפה כל הזמןןןן

לא משנה מתי הולכת לישון, לא משנה מתי קמה, לא משנה כמעט איך ישנתי בלילה

פשוט מרגישה עייפות תמידית

כל הזמן גמורה כל הזמן עייפה כל הזמן מרגישה שרוצה לישון

כל הזדמנות שיש לי לישון/לנוח בבוקר או בצהריים כמעט תמיד קופצת עליה בלי לחשוב פעמיים גם על חשבון דברים אחרים...


זה נורמלי?! יש לכן רעיונות איך לעזור? זה מתיש ומתסכל🙈

בלוטת התריס גם בדקת?מתואמת
בכל אופן, עד שלא תסיימי את הטיפול בזריקות ל-B12 כנראה שהעייפות לא תעבור...
לא בדקתי.. יש קשר?אמא לאוצר❤
יש לי בעיה קבועה של בי12.. בגדול אני כבר 5 שנים מקבלת זריקות עם הפסקות קלות 
כן, לפעמים זה קשורמתואמת

זו בדיקת דם פשוטה, תבקשי הפניה.

וקשוח להיות עם מחסור קבוע של B12... מקווה שתצליחי לעלות אותו כמו שצריך במהרה...

ממש קשה, הלואי שנמצא פיתרון יעיל יותראמא לאוצר❤

תודה!! אבדוק את זה!

B12 בעייתי גורם מובהק לעייפותמשתדלתלהיותאני

מטופל ויש כבר התקדמות? כי חוסר בb12 הוא גורם מובהק לעייפות

באופן אישי אחרי התקופה הכי עייפה בחיים שלי גיליתי שחסר לי b12, וכשהצלחתי להעלות משמעותית העייפות התמידית שהייתי בה נעלמה.

כמו שכתבתי זה בעליה אבל יש בעיה כמעט תמידיתאמא לאוצר❤

מההריונות בגלל ההיפראמזיס....

אז מקבלת די קבוע... מתישהו בקרוב אמורה להיות לי עוד בדיקה לראות מה המצב שלו

בדקת בלוטת התריס לאחרונה?ואילו פינו
אני עם תת פעילות וזה ממש תסמין...
לא ידעתי שיש קשר.. פשוט לבקש הפניה מרופאת משפחה?אמא לאוצר❤
זה בבדיקות דם?
אופס. הדף אצלי לא היה מרוענןואילו פינו

וראיתי עכשיו שמתואמת כתבה לך..

בדיקת דם פשוטה. Tsh זה מה שבודקים...

עדיף גם freeT4מתיכון ועד מעון
ממליצה לבדוק גם פריטין בבדיקת דםתהילנה
שזה מאגרי ברזל. לא רק iron והמוגלובין. זאת בדיקה יקרה אבל חשוב להתעקש 
נבדק, תודה!אמא לאוצר❤
שומשום קלוי מעט מעלה ברזל (שמעתי על מקרה כזה)נפש חיה.

כל יום לאכול כף

בסלט, ביוגורט וכו...


 

חוץ מזה


 

יש גם תערובת פירות יבשים שממש עוזרת לאנרגיה

 

של דוד קאפח


 

ללא עצירות ותופעות לוואי...

100 גר´ שומשום לא קלוי-מלא,

100 גר´ צימוקים כהים,

100 גר´ תאנים יבשות,

100 גר´ שקדים קלופים,

100 גר´ תמרים,

8 אגוזי ברזיל.


 

לטחון את הכל טוב טוב (יש חנויות שמוכנות לטחון את הרכיבים הקשים)

ולאכול כף בבוקר וכף בערב.

(ד.א. זה גם ממש טעים=) )


 

בהצלחה ותרגישי טוב!


 

את בטח מכירה להיות בשמש, לעשות קצת התעמלות וכו....

כל השנה ככה? או שעכשיו במיוחד?אוזן הפיל
אולי דיכאון חורף
תמיד ובמיוחד בחורף ..מכירה..אמא לאוצר❤
אני רקתקומה

אגיד, שבעיני זה כן הגיוני.

ברור שטוב לבדוק בדיקות דם וכאלו

אבל

א. שינה לא רציפה, ממש משפיעה על איכות השינה. פעם אחת (ובטח שלוש), לא באמת מאפשרות שינה טובה. ואז, גם אם יש לך פעם פעמיים בשבוע שאת כן ישנה לילה, זה לא מספיק. כי יש משמעות לרצף של ימים שבהם את ישנה טובה, וזה לא שיום אחד יכול לחפות על כל השאר.

ב. מה את עושה במהלך היום? אם את רוב הזמן יושבת או בעבודה עם מעט תנועה, ממליצה להוסיף ספורט ותזוזה. אני ראיתי אצלי שזה ממש משפיע. ישיבה לאורך זמן, מעייפת אותי מאוד, ברמה של להירדם. כשאני זזה, הגוף מתעורר

תודה !!אמא לאוצר❤

זאת גם היתה השאלה שלי

האם זה הגיוני פשוט..

כן נכון, תכלס כבר 5 שנים אני לא ישנה נורמלי וקמה מלא , לא היתה תקופה אחת ארוכה שישנתי שינה רציפה וטובה בלילות....


אשים לב , תודה🩷

אולי זה מונו? בדקו לך?פרח חדש

היה לי פעמיים מונו וככה הרגשתי

פעם שניה הייתי עם זה חצי שנה!!! עד שטיפלתי אצל איזה רופא בירושלים שיש לו שיטה לטפל במונו טזה עבר ב"ה

האמת לבעלי היה לא מזמן. לא בדקו לי חושבתאמא לאוצר❤

אבל האמת שלא כזה משנה כי לא באמת מה יש מה לעשות.. וואלה עכשיו קוראת שכתבת שהיה משו שעזר, מעניין!! אנחנו ביקרנו ממש כולם אמרו לנו מטבעי ועד קונבנציונלי שאין מה לעשות חוץ מלחכות....

תבקשי לבדוק קודם כלפרח חדשאחרונה

אם זה מונו אני אכתוב לך מה הטיפול

אנסה גם להיזכר בשם של הרופא

מקווה שהוא עדיין עובד כי אז לפני 5 שנים הוא כבר היה ממש מבוגר

תודה על התגובות!אמא לאוצר❤

אבדוק בלוטת התריס, אולי גם מונו למרות שלא יודעת אם יש עניין

גם ככה אמורות להיות לי בקרוב בדיקות דם מקיפות לבדוק את בעיית הb12..


אבל האמת האמת אני ממש מופתעת שרוב התגובות מנסות לחפש סיבות 🤭  הייתי בטוחה שיהיו הרבה יותר תגובות מנרמלות שלהיות אמא, בטח לקטנים, ותינוק יונק, זה פשוט מעייף 🙈🙈🙈

לכולן יש כוח תמיד? אתן לא עייפות ומרגישות צורך תמידי בשנצ?

אני לא הספקתי להגיב אבל כןשוקולד פרה

אם אני לא ישנה את ה8 שעות מינימום ורצוף

-מה שבחיים לא קורה עם יונקים ןגם עם קטנים לא יונקים כמעט ולא) אני עייפהההה כל היום

ובדקתי- ברזל בלוטות התריס בי 12 הכל תקין

אה ואם הולכת לישון מאוחר אז גם- יותר עייפה מאשר אם נכנסת לישון מוקדם איזור 10 אפילו

שווה לך לנסות שבוע אם אפשרי לך

הוא בדרך הביתה…אנונימית בהו"ל

הוא בדרך הביתה… והדמעות עצב/כאב/עלבון/געגוע…

הפכו ברגע לדמעות אושר/שמחה/אהבה.


הוא בסבב מספר מילון וחצי. ואני כ"כ שמחה על הזכות להיות בצד הנכון של ההיסטוריה. ואני מבינה את החשיבות. ואני מפרגנת. ואני תומכת. ואני מעודדת. ובאמת שלרוב המוחלט אני גם ממש מסתדרת.


אבל היום היה לי קשה. תכננתי לשבת הערב לכתוב ולפרוק כאן..


והקושי יושב על קושי שקצת מלווה אותי בסבב האחרון. כי הפעם הוא קרוב, הפעם הוא "רק" ביו"ש, הוא חצי שעה מהביתה. סופסוף לא עזה ולבנון. מרחק נגיעה.

וגם קצת יותר "קל"… ואני שומעת על "זמנים מתים" ומפרגנת, באמת שמחה בשבילו.  אבל לפעמים בזמנים המתים קצת רוצה שאני אהיה זו שממלא אותם. ולברור שלא תמיד זה הכי זורם.


שבת הייתי לבד עם הילדים, זה תמיד קשה. במוצ"ש רציתי כ"כ שהוא יתקשר, יתעניין, ישמע איך היה לי. הוא התקשר רק 40 דקות אחרי צאת שבת, להדליק איתנו חנוכיה בווידיאו. ישר אח"כ ניתקנו ואני סיימתי עם הילדים. התקשרתי אחרי ההשכבות לפרוק לו את שבת, הוא הקשיב ואז בשיא הכנות אמר שלא מצליח להתרכז (לא היה בפעולה ספציפית) אמר שיחזור אלי, וחזר אחרי 5 שעות (בדקתי🙈) ברור לי שזה לא מרוע, שאני חשובה לו, שיש עליו כ"כ הרבה על הראש (הוא לוחם בתפקיד פיקודי)

אבל נפגעתי. רציתי צומי, רציתי להרגיש היחידה שחשובה, להרגיש שהוא כל  זמן רק חושב עלי.


היום היה יום קשה. מכל מיני דברים שיושבים עלי. התקשרתי קצת לדבר והוא היה באמצע אימון. חזר אלי בדיוק באמצע סידור לא.ערב, שמע בעיקר שאגות שלי על הילדים.


סיימתי להשכיב את הילדים. כ"כ רציתי לסוע אליו, לחיבוק, לדבר.

ולא התקשרתי. פחדתי כ"כ מדחייה, פחדתי לשמוע שלא שייך שאגיע.

ולדבר בטלפון לא באמת מספיק לי, לא באמת עוזר תמיד.


אז יצאתי קצת להסתובב, כי זה תמיד עושה לי טוב. וכן חיכיתי שהוא לפחות ייתקשר, יתעניין…

והוא לא התקשר. וכבר מאוחר. ואני נעלבת, ונפגעת, ומקנאה, ומרגישה פחות חשובה.


ואז הוא התקשר.


הוא בדרך.


נבהלתי.


שאלתי אם קרה לו משהו.


ענה לי שלא, הכל איתו בסדר, פשוט הרגיש שאני צריכה אותו.


ואז כל הדמעות התפרצו.


והכל פתאום הפך להיות יותר קל. יותר בסדר.


הדברים נכנסנו לפרופורציות.


וזהו. יושבת על הספה, בוכה, פורקת ובעיקר מחכה.


ויודעות שיהיה עוד. עוד סבבים. עוד קשיים. עוד מבחנים בזוגיות.

ומתפללת שהקב"ה ימשיך לתת לנו יד כל הזמן.


ושתגיע הגאולה השלמה בקרוב.

שולחת לך חיבוק גדולואילו פינו

ותודה גדולה ממני ומכל עם ישראל על ההקרבה העצומה שלכם!

מזדהה עם המון ממה שכתבת.. קראתי והחזרת אותי למילואים האחרונים שהיו מאתגרים וממש כמו שאת מתארת..

שמחה בשבילך שהוא חוזר, שהצליח קרוא אותך מרחוק ושהתאפשר לו להגיע. מאחלת שיהיה זמן משמעותי וממלא יחד

שולחת לך מלא כוחות להמשך המילואים והמון הערכה ♥️♥️

את כל כך מחוברת לעצמךEliana a

אהבתי

זה כבר חצי ריפוי

מהממת שאת! תודה לך ותודה עלייך!!!אמהלה

ואיזה זוג מתוק אתם נשמעים

ותראי איך את חשובה לו

ואיך הוא הרגיש שאת צריכה אותו

איזו אינטואיציה חזקה היתה לו שנכון שיגיע הביתה היום

שיהיה לכם ערב קסום 

ושזה יתן לכם מלא כח להמשך

בשורות טובות

חיבוק ענקיתהילה 3>

זה קשוח בטירוף. נשמע שאת קשובה למה שהלב שלך זקוק ויודעת גם להביא את זה לזוגיות וזה כל כך חשוב.

איזה כיף שהוא חזר, תספרי לו כמה זה מחיה אותך ❤️

וואי אהובההבוקר יעלהאחרונה

כמה קשה. מבינה אותך כ"כ

שולחת חיבוק גדול.

ותודה לכם. 

משהו שלא מובן לי: מה ההבדל בין אוטיזם למחוננות?מתואמת

אני קוראת פה בשרשורים אפיונים של מחוננים, שמאוד מזכירים לי את כל מה שאני יודעת על אוטיזם... ואני שואלת: באמת מדובר על מחוננות, ולא על אוטיזם במסווה?

אני יודעת שבתוך הסיווג של אוטיזם יש אוטיסטים שמוגדרים מחוננים ויש כאלה שלא. ויש כאלה בתפקוד גבוה, שבאמת אולי המחוננות שלהם מחפה על האוטיזם...

אבל עד עכשיו חשבתי שמחוננות היא פשוט איי-קיו גבוה, שאולי עלול להוביל לקשיים חברתיים ורגשיים, אבל לא לצורך מוגבר בשקט, לרגישות לרעשים, לקושי במעברים... וכו' - דברים שאני מכירה מאוטיסטים.

וזהו, אני קצת מבולבלת, ומעניין אותי אם מישהי תדע לעשות לי כאן סדר...🙈

האמת שגם לי זה נשמע קצת מוזר ולא הכי קשוריעל מהדרום

לק"י


הבן שלי מחונן, והוא אומנם רגיש יחסית, ועם קצת רגישות תחושתית. אבל אני בכלל לא בטוחה שזה קשור אחד לשני. גם אני הייתי רגישה (מאלה שנעלבים ובוכים וכדומה), ואני לא מחוננת.

(והבן שלי לא אוטיסט. לפחות אין לנו סיבה לחשוד בזה🤷‍♀️).


לגבי אוטיזם- אוטיזם זה קודם כל קשיי תקשורת. שאר הדברים הם נלווים, אבל לא הבסיס. מה שאני חושבת לפחות.

באמת שאלה טובהנפש חיה.

אני חושבת שמחוננות קשור לתחום החברתי (קשה להבין מצבים חברתיים ויש פער בין השכל ליכולת הרגשית)


ואוטיזם קשור להפרעות/בעיות תקשורת (שזה גם קשור לתחום החברתי אולי בעקיפין)

ורמת התפקוד מצביעה על הטווח של רמת התקשורת

חחח מקווה שהצלחתי להסביר את עצמי

גם אני מכירה כמוךיראת גאולה

שמחוננות זה מנת משכל גבוהה,

אבל יש מאפיינים של מחוננים שנובעים מהפער בין הרמה השכלית לבין הרמה הרגשית. כלומר, לרוב המחוננים יהיה בהכרח פער כזה, וההשלכות שלו (כמו שכתבת, רגשית וחברתית בעיקר) זה משהו שנראה אצל הרבה מחוננים.

מעבר לזה, לכל אדם אופי משלו ומאפיינים משלו בלי קשר למנת המשכל.

מחוננותתהילה 3>

למיטב ידיעתי היא נטו עניין של איי קיו, כלומר ה3% העליונים במבחני איתור (מקווה שזכרתי נכון את מספר האחוזים, אפשר לוודא).

בין המחוננים, יש כאלה שהם גם על הרצף האוטיסטי, ויש כאלה שלא ובכלל לא, והם לגמרי חברתיים, חברותיים וכו'.

יש ילדים מחוננים שפחות בשלים רגשית או חברתית וזה יוצר אצלם גם פערים מסויימים, אבל זה לא מחייב שהם על הרצף.


 

כמו כל העורבים שחורים אבל לא כל השחורים עורבים

 

אני האמת תוהה מה ההבדלבתאל1
בין סימנים של אוטיזם לקשב וריכוז. כי נשמע שיש הרבה מהמשותף. 
אוטיזם זה קודם כל לקות תקשורתיעל מהדרוםאחרונה

לק"י

 

נכון שהרבה פעמים גם יש להם גם קושי להתרכז לפרקי זמן ארוכים.

אבל זה שכל מי שעם לקויות קשב וריכוז יש לו גם קושי בתקשורת.

נראלי יש לי התקפי חרדה - חוששת...אנונימית בהו"ל

סובלת מזה כבר תקופה, אחת לכמה זמן סוג של נפילה לקראת הערב , בילבול, בחילות חזקות , עייפות מטורפת נכנסת למיטה ולא מסוגלת לדבר עם אף אחד, לא מצליחה להירדם גם עד הבוקר ככה סוחבת עד הבוקר והולכת בקשוי לעבודה, לוקח לי זמן להתאושש מזה. היה לי ככה פעם ב3 שבועות נניח, לאחרונה זה מגיע לי אחת לכמה ימים, ב"ה יש משפחה ברוכה, עבודה מחוץ לבית וגם שם עמוס, אתמול אחהצ זה קרה שוב לא תיפקדתי עד שנכנסתי למיטה מיותר לציין שלא נרדמתי עד שעה 5 בבוקר אולי

קמתי בתחושת פחד וחרדה שזה יחזור על זה שוב. מנסה להבין מה יש לי ולאט לאט מבינה שזה סןג של התקף חרדה.

הגיוני שאני לא מבינה ממה זה מגיע? אין שום טריגר וסיבה, ככה משום מקום? קבעתי למחר תור לרופאה שלי, אבל מה להתחיל טיפול תרופתי?? או שיש משהו עדין יותר

ממש מפחדת מהפעם הבאה, החוסר שינה , חוסר אנרגיות ממש מרגישה מתה באותו זמן מחרפן אותי, תחילה חשבתי שזה קשור לקיבה בגלל הבחילות אבל מבינה שלא...

עד עכשיו לא התאוששתי מאתמול, מתפקדת בבית ובעבודה כמו רובוט, עכשיו הפחד מההתקף הבא משתלט עלי

יצא קצת מבולבל אז סליחה, מנסה להבין מה הטיפול כי לא מסוגלת לסחוב ככה עוד

האמת שזה נשמע יותר נפילת סוכר/לחץ דם מחרדהאמהלה

התקף חרדה בד"כ מתואר בצורה ממש שונה.

ובלבול זו תופעה שמצריכה בירור. (והיא קורית בנפילות סוכר...)

הייתי הולכת לרופא משפחה ומבקשת בדיקות דם מקיפות

ובהם בדיקת המוגלובין מסוכרר HBA1C בדיקה שמראה אם היו צניחות בסוכר לאחרונה.

אם את בכ"א חושבת שזה התקף חרדה הטיפול שמאד עוזר זה CBT 

לפעמים צריך גם  טיפול תרופתי.

אני ממש ממליצה ללכת לרופא משפחה בקרוב.

 

יש לי תור טלפוני מחראנונימית בהו"ל

מעולם לא סבלתי מלחץ דם גבוה/נמוך ובעיות של סוכר

לפי הצאט כן נשמע שזה סוג של חרדה

לך לא נשמע? האמת שאת מעודדת אותי כי שקעתי לייאוש וקשה לי עם המצב ולהרגיש ככה

ממש לא. התקפי חרדה בד"כ לא כוללים בלבול ועייפותאמהלה

ונפילת סוכר ממש כן.

לכן זה הדבר הראשון שעלה לי.

אבל אם זה תופעה שמלווה אותך כבר זמן רב את חייבת לבדוק ביסודיות.

לכן חשוב קודם כל בדיקות.

ובבקשה אל תתני לצ'אט לתת לך עצות רפואיות. זה עלול להיות מסוכן.

בהצלחה יקרה

טוב שקבעת תור

תרגישי טוב

זה גם יכול להיות חוסר בוויטמינים וכד'.אמהלה
חיבוקתהילה 3>אחרונה

מציעה לקבל עזרה רגשית. הרבה פעמים סטרס ועומס יוצרים אצל נשים מצב כזה.

ולפעמים זה גם יוצר גלגל נוסף של חרדה מלא להירדם, שעוד יותר מקשה לישון, וחוזר חלילה...

הכי נכון זה לעשות עבודה רגשית ולהבין מה כבד עלייך❤️

יש דבר כזה לאבחן היפראקטיביות לפעוט?אנונימית בהו"ל

סליחה אני ממש נואשת

הבן שלי בן כמעט שנתיים (עוד חודש)

שובבבבבבבבבבבב

פרא ממש

אני לא עומדת בקצב!

הוא גם מגיע לכל דבר מטפס משתחל

כל פעם אני מוצאת אותו במקום מפחיד אחר

אני לא מצליחה לשמור עליו.

הוא יודע לפתוח קופסאות של תרופות עם נעילת בטחון

וכמעט את כל סוגי המנעולים לארונות

ולברוח מהכסא בטיחות או החגורה של כסא האוכל בקיצור- הבנתן את העיקרון...

הוא גם לא יישן טוב בלילה- קשה לו מאד להרדם 

הוא צורח שעות, אז אי מוציאה אותו שלא יפריע לאחים שלו

ואז הוא נשאר ער עד 11 בערך ומשתולל בכל הבית...

ביום הוא בכלל לא ישן והגננת קצת מתלוננת עליו

ויש לו מלא כח

היה עכשיו מפגשי חנוכה ואני רואה שהבני דודים מפחדים ממנו

לא אלה בגילו, ילדים בני חמש שש חוששים ממנו

הוא מרביץ, שורט נושך

זורק חפצים על ילדים אחרים

האמת לפעמים גם אני מפחדת ממנו (למרות שיחסית לי ולבעלי הוא לא מציק וגם לא לגננת כי יש לנו סמכות עליו)

הוא חכם, הוא מבין, אני רואה לגמרי.

הוא יודע מה מסוכן מה אסור

זה לא עוזר

הוא לפעמים אומר אחרי שעשה משהו רע 'עונש, אני עונש' _לא יודעת מאיפה זה בא, אולי מהגן.

אבל הוא בהחלט מבין שעושה מעשה אסור.

(עכשיו אמרתי לו שמחר חוזרים לגן, היה חופש יומיים, מיד אמר לי את השמות של החברים ומשחקים האהובים מהגן)

לפעמים אני חושבת ש*אני* צריכה כדור כדי להתמודד איתו

אבל לפעמים נדמה לי שגם לו אפשר לעזור

גם בשבילו מפחיד להיות כזה מנוע עוצמתי בתוך גוף של פעוט.

הוא מנחם את האחים אחרי שפוצע אותם...

 

אחים שלו גם לא אוהבים אותו כל היום מתלוננים עליו הוא הורס להם נוגע מציק

אני באמת מנסה לעזור אבל לא תמיד יכולה אני אחת ושי לי 2 ידיים והבית לא גדול

והוא אוהב את אחים שלו ורוצה שישתפו אותו במשחקים.

אבל כשאי קולטת שאני דוחה את ההחתלה שלו כי אין לי כח להתמודד איתה-

אני מבינה שמשהו פה לא תקין.

שאני שוקלת אם לקחת אותו לגינה (כי אני אצטרך בטוח לטפס על המגלשה מבחוץ להוריד אותו משם)

או שעדיף להשאר בבית (ועוד משהו יישבר..)

בקיצור מה עושים?

 

לכי להתפתחות הילדפאף

תבקשי הפניה מהרופא ילדים, לא יאבחנו היפראקטיביות בגיל הזה, אבל תדגישי את הקשיים ואולי יתנו לך אבחון אצל מרפאה בעיסוק שתבדוק וויסות חושי ודברים נוספים...

אם המצב באמת כמו שאת מתארת-מרפאה בעיסוק ממש יכולה לעזור, ללמד אותו לווסת את הכוח שלו, ללמד אותך איך להתמודד איתו-יכול להיות שהוא ילד שזקוק לגירוי תחושתי גדול יותר, כי נשמע שהוא מתנהג בצורה טיפוסית לגיל שנתיים-אבל מפעיל המון כוח, הרבה ילדים בגיל שנתיים מרביצים או מפרקים משחקים לאחים שלהם, נשמע שהעניין אצלו שבכל פעולה שלו הוא מפעיל המון כוח...

בהצלחה! נשמע קשוח ממש

תודהאנונימית בהו"ל

זה לא ילד ראשון שלי

קלאסי בגיל שנתיים להציק אבל הוא פשוט מנוע טורבו

זה בלי הפסקה ומתזז ואני לא מצליחה לעצור את זה

גם אין לו פחד

חופשי בגינה נניח

ילד בן ישר עוקף אותו בתור למגלשה

הוא מטפס מהצד על הסולם נוגס בו בברך

וואלה זה זר לי..

וגם מאש/כביש/כלבים שום דבר לא מפחיד אותו..

זה נשמע לי קשור לוויסות חושיפאף
אני מסכימה איתך שזה לא בו שנתיים רגיל, זה פשוט נשמע כמו התנהגויות של בן שנתיים מוקצנות, עם היפראקטיביות פחות יש מה לעשות בגיל הזה, אבל וויסות חושי, הפסקות תנועה יזומות, דברים כאלה לדעתי יכולים מאוד לעזור, כדאי להתחיל מרופא ילדים ולהתעקש על הפניה להתפתחות הילד ולמרפאה בעיסוק 
מסכימהיראת גאולה
לא מאבחנים היפראקטיביות בכזה גיל, אבל יכולים לתת כלים מכיוונים אחרים.
אני רק שולחת חיבוקאחת כמוני
נשמע מתיש ביותר 
רק רוצה להרגיע אותך שעם הגיל זה מתאזן קצת...חילזון 123
עבר עריכה על ידי חילזון 123 בתאריך ב' בטבת תשפ"ו 23:59

וזה כבר מפסיק להיות מעניין לעשות מה שעניין אותו בגיל שנתיים...
 

יש לי אחד כזה שבגיל יותר צעיר אפילו עלה לארון העליון במטבח ופתח ושפך את האקמולי... היה אלוף במתקנים בגינה...וכד'

ובכללי צריך כל הזמן אקשן ומשהו לעשות...

אחרת מפנה את המרץ להצקות ולצומי...

 

יש לאופי הזה גם יתרונות. זה אחד שתמיד ישיג מה שהוא רוצה, עצמאי מאד, אוהב אתגרים
 

 

גם לי נשמע כמו ויסות חושי. בהצלחה רבה!!!! לא פשוט❤שיפוראחרונה
כבר יומיים עם צירונים לא סדיריםאנונימית בהו"ל

לא חזקים אבל כן מציקים, מפריעים להרדם... אחרי שנרדמת לא מתעוררת מהם. רואים אותם גם במוניטור, גם אתמול וגם היום.

אני רק התחלתי שבוע 38, יש סיכוי למשוך ככה חודש?? כמה זמן סחבתן עם צירונים?

ואיך אפשר לקדם? אני כבר לא מצליחה לעשות כלום מרוב עייפות וחוסר ריכוז. כבר לא עובדת, אבל כן צריכה לתפקד עם הגדולים... מתקשה לנהוג בפיזורים ואיסופים. כואב לעמוד הרבה, ללכת... 

אני סוחבת כמה חודשים עם צירים.לפעמים חזקיםמולהבולה
וואוווו איך מתפקדים ככה??אנונימית בהו"ל
אצלי היה יום וחציהשם שלי

חלק מהזמן קצת יותר חזקים, אבל רוב הזמן די חלשים.

יש נשים שיכולות להיות עם צירים גם שבועות, אבל אצלי זה התחלה של לידה.

איך היה לך בלידות הקודמות?

התחילו בזירוז, לכן אין לי שום מושג למה לצפותאנונימית בהו"ל
אז קחי בחשבון את שתי האפשרויותהשם שלי

גם להיערך לתקופה עם צירים שלא מקדמים לידה.

וגם לשים לב אם משהו מתקדם, וללכת להיבדק.

(אני ילדתי עם צירים לא חזקים ולא סדירים).


ואפשר לנסות לקדם לידה בכל מיני דרכים, אבל לא בטוח שזה יעזור.

כמו רפלקסולוגיה, דיקור, שאיבות, קיום יחסים וכד'.

אז איך ידעת ללכת להבדק?אנונימית בהו"ל
היה לי בכל מקרה תור לרופאהשם שליאחרונה

ואז גיליתי שאני בפתיחה 5.

אחרי 3 שעות בערך ילדתי.


אם לא היה לי את התור, יכול להיות שכן הייתי הולכת לבדוק, אבל לא בטוח, ואולי לא הייתי מספיקה להגיע לבית חולים.


למדתי להבא, שגם עם צירים לא סדירים, כדאי לי ללכת להיבדק, כי זה יכול להיות לידה. (בינתיים עוד לא קרה בפועל).

הייתי ככה כמעט 6 שבועות. משבוע 36 עד כמעט 42אמהלה

בסוף הוא נולד בלידה ארוכה וקשה....

כל פעם שהייתי יוצאת מהמוניטור בפוסט דייט היו אומרים לי עם כאלו צירים יפים את יולדת היום.....

והסוף באמת קשה

אני פשוט הורדתי פרופיל

יצאתי לחופשה

עשיתי בבית רק מה שהיה ביכולתי בקלות

נחתי

קראתי ספרים והילדים היו סביבי....

בסוף זה עבר

 

שיהיה בקלות, בבריאות ובידיים מלאות

וואו, אני מרגישה גמורה ולא תפקודיתאנונימית בהו"ל

כי זה גם מפריע לישון בלילה

ביקשתי מבעלי שיחזור היום מוקדם מהעבודה לעזור עם הילדודס..

קשה לי לדמיין עוד חודש שלם ככה

ברור. זה באמת קשה. וזה הזמן לקבל כל עזרה שמציעיםאמהלה

ולהקל בכל מה שרק אפשר.

תינוק בן חודשיים עם חום 37.8 צורח מלא ומצונןמולהבולה

ממש מסכן,בוכה איתו

כמובן שאלך לרופא היום

אני יודעת שזה לא נחשב חום אבל רק נובימול מרגיע אותו

שולחים למיון על חום בגיל הזה?

כשהבן שלי היה חולה בגיל חודשייםהשם שלי

לא שלחו למיון.

הלכתי איתו לרופאה, ואחרי כמה ימים שעדיין לא עבר לקחתי אותו שוב.

היה זמן שהוא לא הסכים לינוק, ואז טפטפתי לו חלב לפה, כדי שלא יתייבש, וב"ה הוא חזר לאכול.

אם זה היה ממשיך יותר זמן, היה צריך לבדוק את זה.

זהו אני כבר לא זוכרת מה היה עם הגדולים יותרמולהבולה

יש לי תור ראשוני שקבעתי ממזמן והייתי אמורה ללכת כדי לבדוק את הסיפור עם המרפס... על הדרך אבקש לבדוק אותו כמובן

 

העניין הוא שאני מרגישה גודש מטורףמולהבולה
אבל הטיפולים שלו רטובים והוא אוכל הרבה הרבה פחות מהרגיל 
הגיוני שיאכל פחותהשם שלי
כל עוד הוא אוכל ויש טיטולים רטובים, זה בסדר.


אם יש לך גודש, את יכולה לשאוב ולשמור, או לתת לו את החלב השאוב (אם ככה הוא אוכל יותר טוב).

אני ממש מוטרדתמולהבולה

מצד אחד היינו אצל הרופא הבוקר

הוא קצת מתנשם מהרגיל הוא אמר שזה נראה לו מהצינון

אבל החום כבר כן 38 ויולה ממש כל כמה שעות והוא כולה בן חודשיים בדיוק!!! ממש פיצקי וזה מדאיג אותי

נראה שפוך אבל כן מתעורר בין לבין ויונק פחות

הרופא אמר שאם ימשיך חום מחר נעשה בדיקת שתן ואני תוהה מה הסימנים שאני אמורה לחשוש מהם כבר היום

את סומכת על הרופא הזה?shiran30005אחרונה

אם כן אז מבצעת בדיקות בקופה. במיון יש מלא וירוסים וזה מאוד מסוכן.

מצד שני הוא פיצי אז אולי כן לבקש הפניה למיון? לבקש שם חדר צדדי שלא ידבק ממה שהולך שם

רפואה שלימה!

תעדכני איך אתם

אני חושבתחולמת להצליח

שולחים למיון רק בחום יותר גבוה.

רפואה שלימה!

קראתי שבגיל חודשיים כבר לא שולחיםמולהבולה

הענין שנולד עם אגן כליה אחד מורחב

ובאולטראסאונד שעשינו בקהילה לפני שבוע אמר שלא רואה את זה כבר

כזכור לי שכן שלחו אותנו למיוןבאתי מפעם

אבל מן הסתם הרופא זוכר יותר טוב ממני.

בכל אופן, נשמע כמו וירוס. למה את כ''כ מוטרדת? כנראה נדבק מאחד הילדים (יכול להיות שהביאו וירוס והם עצמם  לא חלו ב''ה).

רק להקפיד שהוא חיוני ולא אפאתי ומרטיב טיטולים. יעבור בע''ה. ואת בנתיים תשאבי שלא תהיי עם דלקת וגם זו הזדמנות לאגור חלב. 

בגלל הכליותמולהבולה
יש לו אגן כליה מורחב
מה הרופא אמר בקשר לזה?השם שלי
אם הרופא התייחס לזה, אז אין לך מה לדאוג.
ילד שלא מסוגל לבקש סליחהחנוקה

הבן שלי בן 6 התנהג הבוקר לא יפה לאחותו. הערתי לו ובתגובה הוא ממש התחצף.

(כתבתי כאן פעם שלא תמיד הוא מבין מה נחשב חוצפה אבל עכשיו זה היה לכל הדעות חצוף-

אמרתי לו לא לזרוק קוביות על אחותו הקטנה כי זה יכול מאד להכאיב והוא ענה

תזהרי ממני אני יכול לזרוק גם עליך, ואז משך לי בחצאית ועוד ועוד סאגה שלמה שנחסוך מכן- אבל משהו שהבהרנו כבר כמה פעמים שלא אומרים למבוגר).

זאמרתי לו שהוא מתחצף, שזה לא מקובל עליו. אני מבינה שהוא כועס על אחותו אבל זה לא מוצדק ועכשיו מה שהוא צריך לעשות-

זה לבקש סליחה על ההתנהגות שלו.

לא הענשתי, פשוט הסברתי בנחת שזה לא מתאים- ועל זה מתנצלים.

אמר לי 'אבל אני לא יכול'

ומכאן במשך שעה וחצי הוא בכה שהוא רוצה כל מיני דברים\ מאד בסיסיים כמו לאכול ועוד

ואמרתי לו שבשמחה אכין לו אוכל- אבל הוא צריך קודם להתנצל על היחס שלו בבוקר

והוא בוכה ממש שהוא לא יכול לבקש סליחה

ככה בכי שעה וחצי.

בסוף הייתי צריכה לצאת, למזלי ולמזלו. כשחזרתי הוא כבר היה רגוע (להערכתי מי ששמרה עליו הביאה לו אוכל שתיה וכו' וזה עזר לו להרגע)

עדיין לא התנצל כמובן...

 

מצד אחד- אני לגמרי חושבת שזה בסיסי לבקש סליחה על התנהגות לא מתאימה,

גם אם היה נסער

מצד שני- באמת זמן מועד לפורענות, בוקר הוא רעב צמא וכו'..

מצד שלישי- הוא עדיין לא התנצל, נח לי ולו לעבור הלאה.. כמה זה חינוכי? לא יודעת...

מצד רביעי- מה זה ה'אני לא יכול לבקש סליחה'

אני זוכרת כבר שפעם היה לו מריבה עם חבר ונגמר בצורה דומה

עד שהצעתי לו לכתוב סליחה לחבר, וזה עזר

(הפעם זה לא עבד, הצעתי שוב)

אבל אני ממש זוכרת אותו בקלות אומר מלא פעמים סליחה מעצמו מיוזמתו

'סליחה אמא זה אני לכלכתי' ככה פשוט..

 

אשמח לשמוע את דעתכן

יש משהותקומה

בסליחה שהוא קצת מכני ומעושה, כשהוא מגיע בצורה של דרישה מילדים.

סליחה זה חשוב

יותר חשוב ללמוד איך מתנהגים

הסליחה היא לא מה שגורמת להם להבין האם מה שהם עשו בסדר או לא (לפי דעתי)


 

לגבי התנאים - בעיניי לא להכין לו אוכל, זו תגובה חריפה לאי בקשת סליחה. זה אמור להיות מנותק לפי דעתי. מה גם, שרעב (ועייפות גם, ועוד גורמים פיזיים), באמת מקשים על ההתנהלות ולפעמים אחרי זה הרבה יותר רגועים וקל לנהל כל סיטואציה הרבה יותר טוב 

הוא עלה על עץ, והיה צריך סולם לרדת ממנו.

זה באמת לא בסדר שהוא זרק קוביות, וגם לא בסדר שהוא ענה לך כמו שענה.

אבל אני מרגישה שיש כאן קצת פער בין הציפיות שלך, לבין ההבנה והיכולת שלו.

לא תמיד שיח הוא בדיוק מה שמתאים, במיוחד לא בזמן מעשה.

לפעמים משפט קצר וחותך, בטון החלטי, הוא יותר אפקטיבי משיח והסבר, שאולי מתאים שיהיו, אבל בשלב של נחת ואחרי מעשה, ולא תוך כדי.

 

אני מסכימה וגם לאחנוקה

זה לא שהוא נשאר רעב כן?

הוא רצה שאכין לו משהו ספציפי אחר משל כולם

אמרתי לו שאני בשמחה אכין לו אבל זה לא יתכן שהוא מתעלם מההוראות שלי

ואז רוצה שאני אשמע את כל הבקשות שלו

ולכן קודם כל הוא יפסיק את ההתנהגות שלו (כאמור משך בחצאית וכו')

ואז אני אכין לו את האוכל.

הכל קרה תוך כדי אמנם הסאגה התמשכה אבל עדיין עמדנו באותו מקום במטבח (ובאמת כשיצאתי זה נגמר.. כי הלכתי והוא נשאר וזהו)

 

ואני מסכימה שסילחה זה מעושה

במיוחד אם אומרים לך מה להגיד

אבל אם זה כל כך מעושה- למה זה כל כך קשה?

 

אני אשאל אחרת- את מכירה דרך אחרת שבה אנחנו אומרים הייתי לא בסדר?

(שוב, הוא עדיין מושך לי בחצאית וצורח, לא משהו שקרה שלשום- על זה אני באמת לא חושבת שיש ענין 'לבקש סליחה')

אם הוא היה מפסיק, היה אומר די, משהו, באיזשהו אופן מביע שינוי- הייתי זורמת איתו.

אני אומרת לו תגיד סליחה כי הוא אומר לי אבל אני לא יכול, אני לא יודע להתנצל אני לא יכול להפסיק אז אני אומרת עזוב, תגיד סליחה- מילה קצרה ופשוטה שאתה מכיר ובזה נסיים את הסאגה

אתoo

לא צריכה להיות תלויה במה שבן 6 אומר (וגם לא באף מילה שאי מישהו אומר)

את צריכה לסיים את הסאגה לא הוא

הוא ילד קטן

הוא לא צריך לנהל אותך

אם את רוצה לגרום לאדםאפונה

להודות שהיה לא בסדר

למרות שהוא לא חושב ככה,

יש לך שתי אפשרויות:

1. להשתמש בכח כדי לגרום לו להגיד את זה

2. לתת לסיטואציה לשקוע ולייצר סביבה שמעודדת חשיבה רפלקטיבית ואינטגרטיבית, כזו שיכולה לקחת בחשבון את הצרכים והרגשות שלו וגם של הזולת בו זמנית, ובמקרה כזה יכול להיות שבין השאר יעלה בו הצורך להתנצל (אבל לא בטוח).


אבל

במקרה שלכם

אני ממש לא חושבת שהוא היה לא בסדר

ובעיני ממש לא כדאי להכנס לנישות האלה.

ילדים מונעים מדחפים

המח שלהם עוד לא בשל לראות את התמונה השלמה ולעשות מה שנכון

לפעמים הדחפים גורמים לפגיעה באחר

וזו אחריות שלנו המבוגרים לנהל את הסיטואציה.

כן כולל פגיעה בין האחים

וחוצפה (שהיא בכלל מגננה מובהקת).


אם התינוקת שלי צרחה כל הלילה ובגללה לא ישנתי

או נשכה ופצעה אותי בהנקה

זה בוודאי פוגע בי. אבת אין לי שום ציפיה שהיא תיקח אותי בחשבון כי היא לא בשלה לזה, היא עושה מה שהיא צריכה ויכולה בהתאם למה שעולה בה באותו רגע.

ילד בן 6 בדרך כלל מסוגל ליותר מזה, אבל לא תמיד. לפעמיפ הוא מוצף, לפעמים עולות בו אגרסיות, או מגננות מכל מיני סוגים וזה בסדר וטבעי שהוא מרביץ, מתחצף או לא רוצה לעושת מה שאמא אומרת.

אנחנו צריכים לנהל את הסיטואציה ולעזור לו שם, לא להפוך אותו למבוגר שעושה מה צריך אלא להתבונן בו ולהבין מה הוא מרגיש וצריך, לעזור לו להתווסת, לעודד אותו לעשות דברים שמתאימים ליכולות שלו באותה סיטואציה ולשלב ההתפתחותי שלו באופן כללי ולהמנע מלדחוק בו לעשות דברים שאינו מסוגל אליהם כרגע - מה שיפחית רצון נגדי.

אני פשוטתקומה

חושבת, שלא כל סיטואציה בהכרח מחייבת הזדמנות חינוכית


זה נכון שכהורים אנחנו צריכים לחנך את הילדים שלנו

אבל פשוט לא תמיד זה בדיוק הזמן המתאים, ואני לא חושבת שיקרה משהו אם נחליט בסיטואציה מסויימת לוותר על החינוך (הספציפי)

מה זאת אומרת בהקשר הזה?

את שואלת האם אני מכירה דרך אחרת שבה אנחנו אומרים הייתי לא בסדר?

באופן כללי, כן. דווקא לפעמים שהילדים שלי לא רוצים לדבר, אני מבינה שהם הבינו. זה לא תמיד נכון. אבל לפעמים אני אתחיל להגיד משהו, והם יגידו "אני לא רוצה לדבר על זה. הבנתי הבנתי" זאת אומרת, הם מתביישים, מבינים, אבל להגיד את זה ממש בפה מלא? זה כבר קשה. אז למה להקשות עליהם?

אותו דבר פה

השאלה מה המטרה

האם הוא עושה פעולה לא נעימה שאת רוצה שהוא יפסיק אותה מיד - והדרך שחשבת לנכון היא שמבקש סליחה

או שרצית ללמד אותו שהוא לא מתנהג יפה, ולכן רצית שיבקש סליחה


אלו שני דברים שונים


אם זו הסיטואציה הראשונה, כשרואים שזה לא עובד, ואם המטרה היא להפסיק התנהגות, אז עדיף היה לעבור לדרך אחרת. זה יכול להיות התעלמות, זה יכול להיות חיבוק גדול מרגיע, זה יכול להיות להגיד לו להירגע בחדר. לכל אחד מתאים משהו אחר.


אם זה היה לצורך חינוך, אז אני שוב חוזרת לנקודה שלי, שא. לא תמיד חייב לחנך, ב. לא תמיד חייב לחנך מיד, זה בסדר גם לחכות להזדמנות אחרת

לגביoo

'שלא כל סיטואציה בהכרח מחייבת הזדמנות חינוכית'


אני חושבת שכל סיטואציה בה ההורה מגיב נכון

זו הזדמנות חינוכית לילד

לראות הורה מגיב בסלחנות/ בסבלנות/ באסרטיביות/ באמפתיה

וזה רוב החינוך

דוגמא אישית טובה 

אם עבר זמן זה יכול להיות מתאים בשביל שיחה רגועהכורסא ירוקה

לדבר איתו, בלי שיפוטיות, לנסות להבין מה הכוונה שהוא לא יכול לבקש סליחה. אפשר לקרוא ביחד את הסיפור המקסים של אמונה אלון "איך מבקשים סליחה", ולדבר על זה.

אבל, לדעתי האישית, מאד מאד חשוב שידע כן לבקש סליחה. לא בשביל המילה, בשביל היכולת שלו להתנצל, להודות בטעות, להכיר בזה שהוא עשה משהו לא בסדר, מול עצמו ומול מי שנפגע ממנו.

אחרי כל השיחה וההבנה וכל זה, הייתי מבהירה שזה הכל טוב ויפה אבל בסופו של דבר - הוא יבקש סליחה. בעל פה, בכתב, איך שהוא רוצה. אבל הייתי דואגת שהוא יעשה את זה. (אצלנו בבית לא רק מתעקשים על הסליחה אלא גם על ההכרה המפורשת בטעות - "סליחה שעשיתי איקס")

לא הייתי מונעת אוכל ושתיה או משהו בסיסי כי זה יכול לקחת גם יומיים, אבל כן הייתי מתעקשת לפני משהו שהוא לא בסיסי לשמוע את הסליחה.

מצד שני, גם לא הייתי הופכת את זה למשהו עם כעס ואישי, או העלבויות ועניינים כי זה רק יהפוך את הסיטואציה למפלצת, פשוט בענייניות - כמו אם הוא לא התקלח, או שכח לשים גרביים - לא ביקשת סליחה, תבקש. 

אני חושבתתקומה

שמושגי הזמן של ילדים הם קצת שונים משלנו.

זה נכון שהם זוכרים מה קרה, אבל "לגרור" מקרה במשך יומיים, זה לא בהכרח נכון...

ילד מבחינתו כבר עבר והתקדם הלאה, וזה קצת להישאר על מקרה יותר מידי זמן לגיל הזה.

אנחנו אף פעם לא מגיעים ליומייםכורסא ירוקה

אבל אני ממש ממש מאמינה בקריטיות של היכולת להכיר בטעות שלך מול עצמך ומול אחרים. גדלתי עם אחים שחלקם היו ילדים טובים טובים טובים ומדי פעם כשהתפלק להם משהו לא טוב הם מאד התקשו לבקש סליחה/להודות בטעות ולא רק מול אחרים, בכללי הם היו כל כך רגילים להיות ילדים בסדר גמור שממש לא הצליחו להכיל שעשו משהו לא בסדר, וקצת התנהגו כמו שהפותחת מתארת. בגלל שזה לא קרה כל הזמן, ורוב הזמן הם היו בסדר פשוט העבירו להם את זה, ועם השנים ממש הרגשתי איך הם בונים לעצמם חומה של חוסר מודעות עצמית רק כדי לעולם לא להיות טועים. והיום כמבוגרים - הם אף פעם לא אלה שלא בסדר, תמיד הם לא התכוונו, לא שמעת נכון, בשפה ההלכתית הביטוי הזה לגיטימי, לא הבנת אותם, או אלף ואחת תירוצים אחרים אבל בסופו של דבר הם לעולם לא מצליחים להודות בטעות שלהם, להתנצל גם אם אמרו משהו לא מתקבל על הדעת ולהכיר בזה שלפעמים הם לא בסדר.

נכון, זה תיאור קיצוני, אבל במציאות זה לא כזה קיצוני, כי גם היום הם אנשים בסדר גמור עם חיי חברה עשירים שרק מדי פעם יוצא להם כזה דבר אז כמו פעם - אנשים מרימים גבה ומחליקים להם. מה בגיל 30 תריבי עם אחיך על משפט אחד שהוא אמר?!

אבל ילד בן 6 שבוכה חצי שעה שהוא לא מסוגל לבקש סליחה - בדיוק ככה זה התחיל.. 

אניתקומה

לא חולקת על הצורך של להכיר בטעות

לא בטוחה שהדרך היא בלהכריח לבקש סליחה ולהתעכב על זה כל כך הרבה זמן.

יש כל מיני דרכים לחנך, ולפעמים גם נבחר דרכים שונות בסיטואציות מסויימות ולא תמיד נפעל בדיוק אותו הדבר.

בעיניי צריך לסגור סיטואציות עם ילדים בטווח הזמן המיידי, ולא למשוך את זה, גם לא לערב.

לדבר באופן כללי? זה אפשר.

יכול להיות שיקרה משהו בבוקר, ואחליט במודע לדבר אחרי צהריים. אבל זה אז זה לא יהיה כדרישה ותנאי מה לעשות עכשיו, אלא כהסבר ושיח בינינו. 

טוב אני רואה את זה אחרתכורסא ירוקה

מנסה לחשוב על עצמי בתור ילדה יותר קטנה מ6 גם, זה נותן לי איזשהי אינדיקציה, איך הרגשתי לגבי דברים או איך חשבתי עליהם. יצא לי בתור ילדה לקבל עונש על מעשים אחרי כמה שעות ואפילו אחרי שבוע (מעשה שנעשה בשבת והמענה היה בשבת אחר כך כשבסיטואציה דומה  לא התאפשר לי הדבר שבגללו התנהגתי לא בסדר) וכל עוד זה נאמר בהקשר של המעשה "עשית x ולכן זה לא מתאים ש-y" גם כשזו ממש לא היתה השלכה של המעשה שלי (נגיד לא קיבלתי ממתק כי התחצפתי), זה משהו שהבנתי וקיבלתי.

אני חושבת שילדים מסוגלים להכיל יותר ממה שמייחסים להם היום.

ברור שבמצב אידיאלי עדיף לסגור את הנושא באופן מיידי, בתוצאה למעשה, וכו וכו וכו.

בפועל דברים מורכבים יותר ובעיניי יותר חשוב שהילד מבין שהדברים נעשים מתוך שיקול דעת ולא מתוך כעס רגעי של ההורה ושיש משמעות למעשים שלו מאשר שהמענה ניתן באופן מיידי למשל.

ובסופו של דבר, האמת, זה גם מאד מאד קשור לאופי של הילד, והורים הרבה פעמים מבינים אינטואיטיבית מה יותר נכון מול הילד הספציפי, לא משנה מה יותר נכון לפי הספר.. 

אני לאתקומה

כותבת באופן אמורפי

אני כותבת מניסיון שלנו

אצלנו ראיתי שאין טעם "לגרור" דברים.

זה לא קשור לשאלה כמה הילד שלי יכול להכיל

זה קשור לבשלות של ילד

אני לא אעשה לילדים שלי הנחות בהתנהגות

אבל אני פשוט אומרת, שהרבה פעמים לנו כהורים משהו נראה מאוד מובן מאליו, והילדים בכלל כבר שוכחים מזה.

זה קשור גם לתפיסה שלרוב יש מניע לילד אם הוא מתנהג בצורה מסויימת, מצד אחד לא תמיד יעיל לדבר באותו רגע, מצד שני, לגרור את התנאים הלאה, זה גם לא נכון.

אני אעדיף בזמן אמת להגיב במשפט קצר וחותך

ואם אראה שיש צורך, אדבר על זה גם בזמן רגוע אחרי זה. הם ייזכרו

אבל כל שפת התנאים, והחובה בהקשר לבקשת סליחה, בעיניי לא מתאימה לאורך זמן ולא יעילה

בנוסףתקומה

יש משהו לא הוגן או מלחיץ, להחזיק ילד באוויר בציפייה לעונש.

מאוד קשה בעיניי להתנהל ככה.

ילד שיודע שאם הוא עשה משהו לא בסדר, יכול לחכות עכשיו שבוע בשביל עונש, יוצר תחושת לחץ ממש גדולה.

הרבה יותר הוגן ונכון, לסגור אירועים, ולא להחזיק את הילד בפחד מה יהיה העונש ומתי הוא יהיה.

לצד זה שחשוב לחנך ללקיחת אחריות, בעיניי חשוב לא פחות לדעת להעביר הלאה לפעמים, ולא לנטור.

לגבי ההתחלהכורסא ירוקה
נראה לי שזה באמת כנראה ענין של אופי. אצלנו אני רואה שדוקא שיחה רגועה מאוחרת יותר מתקבלת יותר בקלות, כולל הדרישה לבקש סליחה שבלהט האירוע לפעמים הילד מתקשה לבקש אבל אחרי כמה שעות הוא יותר נינוח להכיר במה שעשה, להבין את הצד השני ולמה מה שעשה היה לא בסדר.


לגבי העונשים, זה לא ששבוע הילד "מחכה לגזר דין", אלא באותו רגע אומרים לו בזמן איקס יקרה ככה (בקניות הבאות לא תוכל להצטרף, בארוחת הערב לא תקבל את הממתק או כל דבר אחר) ואז גם אם היישום קורה לאחר זמן, פשוט מזכירים לו ברוגע ובשקט ובזה זה נגמר. זה לא הופך לאיזו עננה שמסתובבת לו מעל הראש 

אז אנחנותקומה

כנראה לא לגמרי מצליחות להבין אחת את השנייה

או שההבדל הוא על הטרמינולוגיה של דרישה.

כי גם אני חושבת ששיחה רגועה מאוחרת יכולה להיות אפקטיבית יותר ונכונה יותר

פשוט להציב תנאי של "תבקש סליחה אחרת לא תוכל לעשות א,ב,ג" זה לא נכון בעיניי

זה מכניס את הילד למלכוד, וזה לא מה שמוביל אותו להבנה על הטעות


שיחות אצלנו יהיו יותר בכיוון של:

- דיבור על מה שהיה

- אתה מבין למה זה לא בסדר? / לא נעים / פוגע?

ואז אם זה באמת נעשה בצורה טובה הילד יבין מעצמו.

ואז השאלה תהיה

אז אני חושבת שצריך לבקש סליחה, מה אתה אומר?

ולרוב זה כבר יהיה כן, אם הוא באמת הבין.

אבל אם הוא לא הבין, גם אם אכריח אותו לבקש סליחה, זה לא מה שיגרום לו להבין.


נראה לי בעצם הבחבוש שלי זה כי סליחה מגיע רק אחרי הבנה בעיניי, ולכן אין טעם להכריח לבקש סליחה סתם ככה

אולי זה באמת סמנטיקהכורסא ירוקה

השיחות הרגועות הן הכי מועילות, וכן אני מתעקשת על הסליחה אבל לא ראיתי סיטואציה שבה יש שיחה טובה והבנה של הילד ועדיין הוא לא מוכן לבקש סליחה.

אולי את צודקת והשיחה זה העיקר, כל עוד הילד לא רק מקשיב ומנסה להצטדק אלא אקטיבית מביע הבנה לעובדה שהוא היה לא בסדר.

למרות שעדיין יש משמעות בעיניי, גם אם סימבולית,,לבקשה של הסליחה ממי שנפגע. כאילו, יכול להיות שהילד שפגע הבין והפנים, הכל טוב, אבל הילד שנפדע הוא גם צד פה, הוא גם בנאדם, ומגיע לו גם לעשות קלוז'ר למה שקרה ולא רק שהשני יבין. גם אם הוא מבין אז למה ככ בעיה לבוא לנפגע ולתת תוקף לפגיעה שלו?

האמת לא זוכרת כמעט סיטואציהטרכיאדה

שהענשתי ילדים. ענישה היא דרך מאד מאד בעייתית לחנך, בטח אם זה כדרך חיים.

ברור שיוצא שאני כועסת/גוערת/מעירה/מסבירה

אבל להעניש? לא יודעת, לא זכור לי שיצא לי.

גם לי לא יוצא הרבהכורסא ירוקה

אבל כשצריך לדעתי אני עושה את זה. אולי זה גם תלוי מה את מגדירה עונש, אבל גם אם לא,  אם זה עובד אצלכם ואף פעם אין צורך בענישה - נהדר..

מניחה שגם ההודעה השניה שלך מכוונת אליי - זה בסדר גמור שזו הגישה שלך, הגישה שלי שונה, ואני רואה שזה מה שנכון לעשות אצלנו.

גם לא יודעת מה את מדמיינת, זה לא שאני לוקחת יום ויושבת עם הילד בחדר עד שיסכים לומר סליחה, אבל כן מדברת, מוודאת הבנה גם אם הוא לא מסכים להודות בזה, ואם הוא מבקש משהו אקסטרה, אז כן אסרב עד שיאמר סליחה.

בעיניי זה גם לפעמים עוזר להם לרדת מהעץ 

חינוך זה תהליךטרכיאדה

גם אם חשוב לך מאד בקשת סליחה והכרה בטעות, התעקשות על כך לא תוביל למקום הזה!

הוא בן 6 בסך הכל, יש לו מספיק שנים ללמוד להכיר בטעות ולבקש סליחה, להתעקש

ולהתווכח ולעמוד על כך במשך שעות, בודאי לא יוביל לתוצאה המבוקשת.

לאט לאט, בנועם, בדיבורים ולא בוויכוחים ובטח לא בעונשים- זה יגיע

עריכה, הגבתי לפותחת.קודם כל יפה מאוד שלא כעסתנעומית

 ואת מפעילה שיקול דעת עכשיו.

אני חושבת שיש הרבה דרכים לבקש סליחה, אפשר לבקש סליחה ואפשר להגיד לו: ''לאחותך היה לא נעים לפני כן, תעשה משהו שנעים לה, לדוג' תביא לב את הספר/ אוכל/ משחק שהיא אוהבת, תשיר לה שיר מצחיק, תעזור לי לגרוב לה גרביים/ להחליף טיטול''

הוא בעצם עושה מעשה כהכרה על זה שעשה משהו לא נעים, אבל לא מבקש סליחה באופן חיצוני ומעושה.

ולומד שהוא יכול בפועל לתקן טעויות ואיך.


 

ואת גם נותנת לו דוגמאות, אז הוא יכול לבחור. ו

לילד בן 6oo

אין מספיק שיקול דעת ושליטה עצמית 

בעיניי הסיטואציה שתוארה תקינה לחלוטין לגיל 6


 

כשילד אומר שהוא יכול לזרוק גם עלי או מושך בחצאית

אני לא אראה בזה חוצפה אלא מעשה שובבות/ תגובה של ילד קטן


 

גם ילדים גדולים יותר וגם מבוגרים

לא מגיבים תמיד בצורה אופטימלית  ולפעמים מגיבים בצורה גרועה

ככה שכדאי לקחת תגובות גרועות בחשבון מראש


 

בסיטואציה כשהילד עושה מעשה בעייתי

אני מבקשת להפסיק בצורה קצרה וברורה

אם יש צורך חוזרת שוב

וגם פעם שלישית


 

אם הילד מגיב תגובות פחות טובות לרוב אני לא אתייחס

רק אם זה משהו חריג וגם אז אני אגיב בקצרה שזה לא מתאים


 

בעיניי כבוד מקבלים

לא דורשים

כשהילד גדל הוא לומד לדבר בכבוד

לא בגלל שמישהו דורש אלא בגלל ששיקול הדעת והשליטה העצמית מתפתחים וגם הוא מקבל דוגמא אישית

כי אנחנו ההורים מדברים בכבוד אחד לשני ולילדים


 

לגבי בקשת סליחה

אני לא דורשת

אולי לפעמים מציעה לילד לבקש סליחה מאחיו (אני לא צריכה לעצמי בקשות סליחה)

לא כדאי להיכנס למאבקים על בקשת סליחה

זה לא יעיל לכלום וגם פוגע בהובלה ההורית

לא הבנתי מה ההקשר שעשיתהמקורית

בין האוכל שהוא ביקש לזה שנוא לא ביקש סליחה

בעיניי אסור לקשור בין דברים כאלה וזה לא נכון גם כי זה עלול ליצור יותר אנטי. לילד רעב נותנים לאכול לדעתי בלי קשר לאם ביקש או לא ביקש סליחה, וזה לא כמו ממתק לפינוק נניח

אגב, ילדים רעבים/ עייפים בהחלט יכולים יותר להציק אז הפוך - במקום להתעקש על סליחה, ללכת אחורה ולהבין איזה מנגנון הופעל אצלו שהוא התנהג ככה. זה יכול להיות בהחלט רעב/ עייפות/ הצפה רגשית מכעס או רצון בתשומת לב


נשמע שבאמת בנקודת הזמן הזו הוא לא היה מסוגלמתואמת

לבקש סליחה.

זו מיומנות שתלויה במצב רוח, בסופו של דבר, אפילו אצל מבוגרים... ובטח שאצל ילדים בגיל הזה.

טוב שדיברת אליו בנחת, זה חשוב, אבל נראה לי שנכון יותר היה לומר לו: "אני מבינה שעכשיו קשה לך לבקש סליחה, אבל אני בטוחה שבתוך הלב שלך אתה באמת מצטער על מה שאמרת, ולכן אני אסתכל על זה כאילו ביקשת סליחה." ואז לתת לו לאכול ולשתות, כי זה באמת יכול להרגיע...

זכורים לי מקרים שילדים באו אליי אחרי כמה זמן, כשנרגעו, ואז פתאום ביקשו סליחה... אז גם זה דבר שיכול לקרות.

בהצלחה, יקרה❤️

יש סיפור מקסים של אמונה אלון - "איך מבקשים סליחה"תהילה 4
בעיני משקף מאד יםה את הקושי של בקשת הסליחה מצד הילד הפוגע ואת הרווחה כאשר מצליחים.


יכול להיות שאולי אן תספרי לו את זה ותעשו דיון סביב הסיפור על הילד ולא עליו זה יוכל לתת כלים לפעמים הבאות 

מה זה סליחה?אפונה

אם סליחה היא תשלום שצריך לתת לצד הנפגע תמורת הפגיעה שפגענו בו -

אז את צודקת.

פגעת - תשלם.


בעיני זה פספוס מהות של הסליחה.

(ולפעמים הילדים בעצמם מציפים את זה - "לא סולח!")

סליחה זה רגש

כמו הודיה

וככל שאנחנו מחנכים את הילדים לנפק "סליחה" ו"תודה" לפי דרישה - ככה החיבור שלהם לתחושות האלה ילך ויתרופף.


נכון שאנחנו צריכים גם לחברת את הילדים, ולהשתמש במילים כאלה בין השאר כקוד נימוסין, אבל לשים לב על מה אנחנו שמים את הדגש.


ילד בריא וטוב רוצה להיטיב, רוצה לפייס אם פגע. ואם זה לא המצב כנראה שחסר לו חלק בפאזל (לא מבין את האירוע, מרגיש פגיעות ואשמה שגדולים עליו, מגננות מכל מיני סוגים) ואם נטפל במה שצריך הסליחה תעלה מבפנים.


ואיך כן לעודד את הילד לתקשר את הסליחה? מצא חן בעיני - כמעט בטוחה ששמעתי מרותי דריאל - "אם אתה מרגיש שיש לך סליחה על קצה הלשון - אתה יכול לגלגל אותה החוצה".

לא עברתי על הכל אז אולי חוזרת על מה שנאמרקופצת רגע

לדעתי אין שום טעם לנסות לחנך ילד שנסער כי הוא רעב. מבינה אותך שאת רצית לראות שהוא מצטער ורוצה לתקן,

אבל מנסיוני ארועים כאלה, שנכנסים לאיזה 'מלחמה ראש בראש' עם הילד כשהוא ממילא נסער בגלל משהו פיזי רעב/עייף/צריך שרותים, עלולים להביא להחרפה לא רצויה במצב. לדעתי תפקיד המבוגר האחראי הוא למצוא את הדרך לרדת מהעץ, לטפל בצרכים הפיזיים, ולהמשיך את החינוך אחרי שהילד נרגע.


בהקשר הזה אזכיר גם את 'להכות בברזל בעודו קר', שהרבה פעמים יהיה עדיף לנהל שיחה, ואפילו להעניש אם נראה שיש צורך, אחרי שכולם כבר נרגעו, אין חובה להגיב להתנהגות השלילית דווקא באותו הרגע( כמובן אם זו התנהגות מסוכנת או מפריעה מאוד צריך להפסיק אותה. אבל לא חובה לעבור ישר לשלב ההשלכות, להפך, הרבה פעמים עדיף דווקא לתת לכולם להרגע ואז לחזור לנושא ). 

אני רוצה לכתוב משהו שונה לגמרי ממה שכתבו לךשמש בשמיים

הסיטואציה הזאת מוכרת לי מאוד מהילד שלי ודווקא לא על לבקש סליחה בכלל, זה יכול להיות אצלינו על לאסוף משחק, להתפשט למקלחת, להרים משהו שזרק, לא יודעת, גם בקשת סליחה אבל גם הרבה דברים אחרים שהם לא קשורים שאני או בעלי דורשים ממנו ובדרך כלל אין בעיה אבל לפעמים הוא לא יכול.

הוא גם אומר שהוא לא יכול וגם יכול לצרוח שעה ולא לעשות פעולה פשוטה מאוד מאוד כמו להרים טישו מהרצפה ולזרוק אותו לפח.

נשמע לי שאת מכירה את הילד שלך ובהזדמנויות אחרות הוא כן מסוגל לבקש סליחה, אחרת לא היית דורשת ממנו את זה, נכון? אלא שבסיטואציה הזאת היה משהו מאוד מציף עבורו והוא הרגיש שהוא לא מסוגל להיענות לדרישה ואחר כך הוא כבר היה תקוע על העץ ולא הצליח לרדת ממנו.

 

כיוון שיש לא מעט סיטואציות כאלה אצלינו, אז למדתי, כשהבן שלי אומר שהוא לא יכול, אני מאמינה לו. טכנית ופיזית הוא יכול וזה אפילו קל קליל, אבל רגשית הוא באמת לא מסוגל. ומה שהוא צריך בזמנים כאלה זה סולם לרדת מהעץ, יחד עם עמידה על הגבולות שלי (למשל, לפעמים אני אאסוף את המשחק וזהו, אבל מותר לי גם להחליט שאני דורשת ממנו לאסוף ולא אוספת במקומו וזה לגיטימי, אחרי שיקול דעת שלי כאמא, מותר לי גם לדרוש דרישה הגיונית מילד גם אם זה גורם לו לצרוח עכשיו שעה).

 

המקרה שלך כבר עבר ואת גם מכירה את הסיטואציה יותר טוב ממני, אבל לדוגמא- אני אתחיל בהבנה של המקום שלו- מאוד קשה לך, אתה מרגיש שאתה לא מסוגל? ואז אני אשאל אותו מה אפשר לעשות? אם אין לו פתרונות אני אציע בעצמי, פתרונות שמשנים את הסמנטיקה של הדרישה, למשל- באמת קשה לך לבקש סליחה, אתה רוצה שאני אלך במקומך להגיד לאחותך שאתה מצטער? או שאני ארפה ואחכה לזמן רגוע יותר...

או בדוגמא שלי בוא נאסוף ביחד, או אין בעיה, אז לא נאסוף עכשיו הכל רק נשחק משחק הצבעים, עכשיו תשים בקופסא את כל החלקים האדומים...

השראה ההתנהלות שלך. ❤️אונמר
לדעתי התנהלת מצויןדיאן ד.

מאוד אהבתי שאמרת לו שככה לא מתנהגים ומה שהוא צריך לעשות עכשיו זה לבקש סליחה

כי לפעמים אומרים לילדים מה לא ופחות מה כן

 

הדבר היחיד שאני חושבת שלא היית צריכה לערב את עניין האוכל

זה לא קשור אחד לשני.

וגם כנראה הכניס אתכם ללופ לא נגמר של אני רוצה לאכול X, לא קודם תבקש סליחה.

 

לגבי זה שהוא לא ביקש בסופו של דבר,

חינוך זה תהליך, לא אילוף

זה לא צריך להיות שאם את אומרת לו אתה צריך להתנהג כך וכך ואם תתנהג ככה אני אתן לך

ואוטומטית הוא יעשה מה שאת אומרת.

 

זה הגיוני שאמרת והוא לא עשה.

תתני לזה לחלחל לו למודעות.

 

אני אישית חושבת שתניחי לכל הסיפור, אל תזכירי ואל תעוררי.

מה שכן את יכולה לדבר באופן כללי מה עושים אם התנהגנו לא יפה

ולמה כדאי לבקש סליחה ולהביא דוגמאות מעצמך שלפעמים לא נעים לך לבקש סליחה וכו'

אבל את רוצה להתנצל וכו' וכו'

 

שאלת אותומהותאחרונה

מה הייתה הסיבה להתנהגות לאחות בבוקר? אולי הוא הגיב כי נעלב ממנה ממשהו ואז גם נעלב ממך שישר הנחת שהוא האשם ולכן הרגיש שנעשה לו עוול ולא רצה לבקש סליחה?

כדאי לדבר איתו על האירוע כשהוא רגוע בלי שום שיפוטיות ואשמה. רק לדובב אותו כדי לברר מה גרם למה ומה היו הרגשות שלו בסיטואציה שהניעו אותו.

ילדים לא מודעים לעצמם ולדברים שמפעילים אותם ולכן לטווח הרחוק ,אם רוצים למנוע אלימות/דיבור לא ראוי- כדאי ללמד אותם להכיר מה הם מגישים ולתמלל את זה וככה לעזור להם לווסת את הרגש שלהם.

אולי יעניין אותך