מאמר שכתבתי בקשר לפוסט שפירסם אלדר לאויובל תל אביב

שלחתי לפרסום במאמרי דעה אבל משום מה לא הוכנס, אז אני שולח כאן:

 

בני עקיבא, הרב קוק ומה שביניהם / דעה

במאמרו של אלדר לאו, נמתחה ביקורת על קביעת תקנות צניעות במחנות בני עקיבא. את הפוסט שפירסם בפייסבוק, הוא מסיים במילים אלו:
"אני כותב את הדברים האלה בכניסת יום ג' אלול, יום פטירתו של הרב קוק זצ"ל, המורה הגדול של בני עקיבא. התנועה שהכיר הרב קוק לפני שמונים שנה חינכה אנשים גדולים לקחת אחריות לעתיד המדינה ולתיקון החברה ולא עסקה בקליפות חיצוניות חסרות משמעות. אולי זה היום שתנועת בני עקיבא שלי תקבל על עצמה, כחלק מתהליך התשובה הכולל, להפסיק להפריד ולהרחיק בהרחקות חיצוניות בין בנים לבנות ולחנך לחברה משותפת שיש בה קדושה ויש בה צניעות"
 
ובכן, כנראה מעולם לא סיפרו לאלדר שהרב זצ"ל מעולם לא היה המורה הגדול של בני עקיבא. את בנו צביהודה הוא לא שלח לשם. הרב קוק היה בעל ראייה כוללת והוא השתדל להסתכל על הכול במבט של גאולה. גם על בני עקיבא, גם על התנועה הציונית וגם על האוניברסיטה העברית, וגם על הרצל. בכל הוא ידע גם ידע שקיימים גם דברים שליליים אך הוא העדיף להתמקד בטוב, ולטפח אותו. 
אבהיר את כוונתי. בוודאי שהרב אהב את תנועת בני עקיבא, אך הוא גם אהב את הקנאים ששנאו אותו וביזו אותו. הוא אהב את הכול. יותר מזה, הרב קוק מעולם לא היה שייך לציונות הדתית. הוא גדל בבית חרדי, ליטאי מצד אחד וחבד"י מצד שני, על אף שהציונות הדתית כבר הייתה קיימת כמה דורות. בגלל יחסו החיובי לציונות הדתית, קרו שני דברים:
מצד אחד הוא הוחרם ע"י חלק מהחוגים החרדים, שניסו להשניאו בפני כל אחד אחר, ומצד שני הציונות הדתית אימצה אותו כרבה ומורה דרכה, על אף שכאמור - הוא עצמו לא ראה את עצמו כחלק ממנה, אלא כאישיות כוללת המסוגלת לסבול ניגודים ולהכיל גם את הציונות הדתית (והחילונית) וגם את החרדיות לדבר ה'.
 
הרב זצ"ל היה מחמיר בענייני צניעות, הרבה מעבר למקובל בתנועת בני עקיבא, וגם מעבר למקובל אצל החרד"לניקים.
 
להלן מעט מן המעט שסופר על הרב זצ"ל והנהגותיו, שאינם עולים בקנה אחד עם הדברים שכתב אלדר. (הדברים לוקטו מן החוברת "שהשמחה במעונו", ושם מופיעות שיחות נוספות בנושא)
 
"עודנו ילד, היה נזהר אברהם איצל'ה שלא להתבונן בנשים. בלכתו ברחוב היה עוצם עינו כשראה אשה עוברת ומתוך כך לעיתים היה נתקל ונחבל"
(מפי ר"מ זידל, שבחי הראי"ה עמ' לג)
 
"פעם אחת בבויסק ערכו המשכילים נשף לטובת החברה 'צדקה גדולה' וקבעו בתוכנית גם מחולות של אנשים ונשים, משנודע הדבר להרב מיד שלח להודיע לעורכי הנשף שישנו את התוכנית, אולם הללו סירבו ונימקו שהתוכנית נקבעה במיוחד מטעם מושל הפלך וגם עשירי העיר הוזמנו לבא, מה עשה הרב הודיע להם שהוא יבוא לנשף, ולפי מצב הנמוס וכבוד התורה אז נתבטל מתוך כך הנשף הזה. ומוסיף רבנו גם ש"ס בכרך אחד הכין לו הרב לקחת איתו לבית האסורים עם יגיע להאסר מפני הפרעתו הזאת. ואת הפסדי ההוצאות שנגרמו ע"י ביטולו של אותו הנשף, סלק מתוך משכורתו".
[לג' אלול אות כ'] 
 
מספר מזכירו של הרב בתקופת לונדון: הרב היה רגיל להרכיב משקפים שחורות כשדיבר לפני ציבור שהיו בו גם נשים, אפילו שהדבר היה באמצע חורף לונדוני וכשבאה אשה לשאול ממנו שאלה היה מרכין את ראשו. [שבחי הראי"ה עמ' קכט]
 
מספר ר"א טייטלבוים שהיה גר בחדר אחד עם מרן הרב בשקדו בישיבת וולוזין שגם בלילות החורף היה ישן ללא שמיכה חמה, בכדי שלא יבוא לידי חמום. בהליכתו יום יום לישיבה, היו עיניו מושלות, שלא להסתכל באשה שתזדמן בדרכו. פעם הגישה לו בעלת הבית חשבון לתשלום, וחבירו עמדו על כך שהיא הפריזה בדרישתה, ועליו להעיר לה על כך, הרב לא הסכים להכנס לדין ודברים עם בעלת הבית באומרו: כדאי לי לותר על הסכום הנידון, ובלבד שלא לעבור על דברי התנא "על תרבא שיחה עם האשה". [טל ראי"ה עמ' סה]
 
הגרי"מ חרל"פ סיפר בהספד על הרב (ששמע מהרב בומבין אשר למד מרכז הרב) "שלא יודעים כמה גדולה היתה צידקתו של הרב, עד כדי כך שאפילו על אשתו לא הסתכל. דוגמא לדבר שדרכו של הרב פסיקת הלכה היתה תמיד להחמיר לעצמו ולהקל לאחרים וכן נהג בבדיקת נשים (מראות) פעם אחת עמדה אשתו של הרב בתור כדרך כל הנשים ושאלה את הרב שיפסוק, ולא שם לב שזו אשתו והקל, ושאלתו הלא מקודם החמרת לי". [מפי הרה"צ ר' יוסף לייב זוסמאן זצ"ל הובא בניצני ארץ ז' עמ' 222].
 
סיפר רבינו הרצי"ה שפעם ראיינה עיתונאית את מרן הרב. לאחר הראיון אמרה שנהנתה מאוד אך רק דבר אחד הפריעה לה, שהרב לא הסתכל עליה אפילו פעם אחת. [עטורי כהנים 219].
 
אמר מרן הרב זצ"ל, ההבחנה בין יהדות שיסודה ברבוי תורה לבין יהדות שהיא מעוטת תורה היא במה שנאמר בוידוי הגדול לרבינו ניסים "את אשר הקלתה החמרתי ואשר החמרת הקלתי", ביחס לשני גופי הלכות, של חיוב פיקוח נפש ושל גדרי זהירות הצניעות לגבי נשים, שלזו הראשונה ריבוי הקולות הם בחיוב פיקוח נפש, וריבוי החומרות הם (חיוב) בגדרי זהירות הצניעות לגבי נשים". [ג' אלול, פס' נב] 
 
לסיום נביא מעשה ברבינו הרצי"ה שאנשים שוחחו איתו בדבר חברה מעורבת של גברים ונשים וניסו למצוא לה צידוק. אמר להם רבנו אתם מנסים לגרות את היצר הרע, אנו עמלים להלחם נגד היצה"ר. [עטורי כהנים 181]
 
 
 
 
לפי דעתכם:שמיניסט באמ"ש
האם צריך להקים תנועת נוער בגרעין שנכנס לתוחמת הצפונית ב"רצועת עזה"?
הנחשון יוצא לטיולים עם כל הסניף?אנונימי (פותח)
תלוירעות שרהאחרונה

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

אני צריכה פעולה פיגוזית על תפילהאחי אהוביה

יש למישו אולי?

קצת יותר פרטים, גברת תותחיתימח שם עראפת

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

אשמח גם..אנונימי (2)

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

לכיתה ואחי אהוביה

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

צ'אט ג'יפיטיזיויק

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

חמוד אבלאנונימי (2)

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

צריך משו עם נשמה 😉אחי אהוביה
כן ברור אבלאנונימי (2)

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

לאלא התגובה שכתבתי היתה לזו של @זיויקאחי אהוביה

אני ממש מסכימה איתך..

אה הבנתייאנונימי (2)
טוב אז אם את מוצאת משו אני אשמח שתעדכניאחי אהוביה
סגורראנונימי (2)
מה את מחפשת?אנונימי (2)

לאיזה כיתה?

 

לגמריזיויק
יש לי כמה חומריםאנוני-מי?
אז אני אשמחאחי אהוביהאחרונה
מכירים סניף בנע בירושלים שמחפש מדריכת חוץ?תורת חיים בעiז

חברה שלי מחפשת וכדאי גם סניף שהוא נורמלי ולא עכשיו ממש חילוני (סניף מעורב זה ממש אחלה)

מדשיותאנונימי (פותח)

טוב נושא קשוח אז ככה..

בתחילת ההדרכה היה לי ולמדשית שלי(נקרא לה א )בעיה עם עוד מדשית שלנו(נקרא לה ב) (אנחנו רביעיה). היה קשוח ממש. מלא אנשים התערבו בזה (הקומונרית, מהנוער ובכללי כל הצוות וכו)אומרת דוגרי הרבה מזה זה אני ומדשית א הגזמנו וחיפשנו אותה מלא ממש וכל דבר שעשתה הערנו לה ודווקא מדשית ב היתה בהקשבה וכיבדה ממש וממש השתדלה לשנות(מה שאני משה לב בדיעבד עכישו אז סתם הייתי חמה עליה ברמות לאיודעת להסביר למה). 

אחרי התערבות ודיבור הבעיה נפתרה(לפחות ככה אני ראיתי אתזה.) ביקשתי סליחה ושמנו את הדברים מאחורה.

עכשיו שמתי לב שמדשית א כל הזמן מעירה/ מחפשת את מדשית ב כאילו על סתם דברים היא איחרה טיפה כי אבא שלה במילואים ועזרה קצת בבית והיא עשתה פרצוף ואמרה לי אחכ שזה לא ניראה לה ובכללי על כל דבר היא מעירה מעקמת אף וכו.

עכשיו יש לי התלבטות אם להעיר לה ולהגיד לה כאילו היה מריבה את צודקת אבל שמנו תדברים מאחורינו תני לה קצת להוכיח את עצמה לא כל הזמן להסתכל בזכוכית מגדלת על מה שהיא עושה. או להתעלם ולראות מה יקרה ואולי להגיד לקומונרית

קיצור מקווה שיצא מובן מה אומרים?

תשחרר. לא בידיים שלךמשה
בכלל. אנרגיה של אנשים אחרים לא בשליטה שלך,סשום צורה. רק התגובות שלך.
כן אבלאנונימי (פותח)אחרונה

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.

סיפור אהבה בסניף | עלילתי קצרElad Mukades

מצרף סרט קצר שעשינו, מסוקרן לשמוע תגובות ומחשבות שלכם עליו

 

במשפט - יוני המדריך, חותך את הקשר עם סיגל מבני עקיבא, בשם התחזקותו הרוחנית, אך מגלה שההתמודדות רק מתחילה. 

סניף בלי מבנהתורת חיים בעiז

מה עושים בחודש ארגון? לגבי צביעת קירות

צובעים על בדיםadvfb
אנחנו צבענו פעם על דיקטים, אפשר גם אולי במקלטהחנוניתאחרונה
קלסר הדרכה ונחשוןאוריהש

רעיונות לקטעים/משפטים לקלסר הדרכה?

וכמובן רעיונות למה להכניס לבפנים (חוץ מהכנת פעולה, רעיונות לערבים וכו)

 

ואשמח גם לקטעים ולמה להכניס לקלסר של נחשון (קטעים על עשיה וכו)

 

תודה רבה!

אולי יעניין אותך