פורום נוער וגיל ההתבגרות (עמוד 1142)

אבל גם טוב..

היה ממש כיפפפפ 

החוף של הבנות ממש לא היה צפוף (אולי בגלל  שזה תחילת החופש...)

המקום ממש לא מסודר...

השירותים המקלחות זוועה

אבל היה ממש כיפפפ 

זה אחלה מקום לקחת שקש"ים ולישון שם עם חברות.

על בוקר הולכים לים....

קיצוור שווה ללכת!!

איזה יתושים יש שם!!!!

כל אחד בגודל של פיל!!

 

זה לא ילך!!!

 

וסליחה שאני מוציאה לך ת'מוטיבציה...

חוף דיי מעפן אבל יש שם שירותים(זוועה, אבל גם זה משהו)ומקלחות .... 

בהחלט מקום מתאים לצאת לשם עם חברות..

לא באתי להפחיד...

אבל לפני שנה בחוף כינר נפל עץ על בנות שאני מכירה...הם ניצלו בנס..

אז רק תיזהרו....

לא מתופח בכלל!

כל הים עשבים ...

 

אבל הוא אחלה בתור חוף ניפרד.

הייתי שם שנה שעברה היה אחלה...סטלה מצחיק וכייף

סתאם רציתי תגובות על החוף...

ו

 בחוף הזה יש סמים ועישון.?.....או שזה סטיגמות?...כי אני יודעת שאין...

אבל אולי אני לא יודעת...

(הכוונה היא בגלוי....למשל כמו בחופים הלא מעורבים...שעושים חפלות וכו'....)

אולי עישון בקטנה.... אני מעריך שאצל הבנות זה פחות נורא..... (אבל לפי החתימה לא נראה לי שזה מפריע לך....)

לא סתאם מבררת...

מפריע שזה פוגע בבריאות שלי!!

 

שנה שעברה במחנה של הסניף היינו אמורות לישון שם ואז אמרו לנו שנפל איזה עץ ומסוכן לבוא עכשיו..

וזה היה שיא הבאסה כי הלכנו לישון באיזה מקום מעפן ומבאס כזה:

קיצר... אחלה חוף! באמת שיא השווה שם! [לכם מי שלא היה..]

מקום פתוח??

מה יש שם חוץ מלשיר?

דיי מרגש.

התגובה של דאץ.. (אני יודעת שזה היה לא בכוונה רק עכשיו צריך לשים לב לא למחוק..)

http://www.kipa.co.il/ask/show/232532-%D7%9E%D7%97%D7%99%D7%A7%D7%AA-%D7%A9%D7%9D--%D7%94-%D7%9E%D7%9E%D7%A1%D7%9A-%D7%9E%D7%97%D7%A9%D7%91

למחיקה של ממש(כמו שאני כותבת שורה בוורד ומוחקת) או רק סגירת דף? (זה לא רלוונטי לענין הזה אבל אני רוצה לדעת).

בס"ד

 

אם לא היית אומרת אז בכלל לא הייתי מסתכלת...

הרב זלמן מלמד- שיעור וידאו על י"ז בתמוז.

הרב אליעזר מלמד- ארבעת צומות החורבן ומנהגי שלושת השבועות. (כולל הלכה ומחשבה).

 

יותר קליל נגיד?? שיחות פשוטות כאלו?

יש אצל חלק מהליטאים (בעיקר אצל מקורבי הרב אלישיב שיח') מגמה של ניסיון לניכוס הרב קוק. הם מנסים לגרור את הרב קוק לצד שלהם ובכך להותיר אותנו ללא אחד מגדולי ישראל כמורה דרך. כמובן, הם לוקחים רק אותו ולא את תלמידיו הגדולים (חוץ מהרב חרל"פ זצ"ל שיש ניסיון לנכס גם אותו בשל מקורבותו האידאולוגית לציבור החרדי היותר מתון).

כעת הם מפקיעים מתלמידי הרצי"ה זצ"ל את ההליכה בדרך הרב קוק. זה מתבטא בכך שעמותת "בית הרב" שבראשה עומד הרב פריד שיח', תלמיד של הרצי"ה, לא הולכת לדידם בדרך הרב ועל כן אין לה שום זכות להישאר היכן שהיא. היא רוצה להישאר בבית הרב? אין בעיה, שתשלם שכירות לוועד. כמובן שזה לא נכון.

 

ובסימן יז בתמוז ושלושת השבועות: במקום להתרכז במחלוקת, הכי טוב להתרכז במשותף ולהגביר אהבת חינם

הרב מורה הדרך שלנו בבתי המדרש, בחיים.

כל מבנה כזה הוא נחמד כאוצר סנטימנטלי, אבל מה זה משנה לנו למי הוא שייך?

 

אני לא חושב שצריך להתייחס לזה שמדובר ברב קוק. צריך למדוד את המקרה

בכלים הלכתיים יבשים. מי שזכה - זכה.

לענ"ד העניין הוא המונופול (כביכול) על הרב קוק ודרכו. מכיוון שהרב היה אדם מגוון ורחב בדעותיו (למרות קנאותו לדת ולמסורת) יהיה קל  מאוד לסלף את דברי הרב לטובת התפיסה החרדית.

המאבק על בית הרב הוא סימפתום למאבק עצמו.....

אני גם חושבת שבבית הרב לא מציגים נכון כמה דברים- אני מאמינה שכל אחד שנפגש עם דברים של הרב קוק לא ימצא את איך שמציגים את הרב בבית הרב כמאה אחוז איך שהוא תופס אותו...

מצטרפת לאושר..

משרדית וכל פעם צריך לנחש

 

חסר מ"א עד פ"ט..עד ספר חדש.מי לוקח??

שתצליח בהריון,זו פעם שניה שיש לה דימום במהלך ההריון כאשר בפעם הראשונה שהיא הייתה בהריון היה לה דימום והעובר מת,ממש אודה אם תוכלו להכליל אותה בתפילות,דלית בת אסתר שתצליח בהריון ויולד לה תינוק בריא ושלם.

אמן בשורות טובות ישועות ונחמות!!!.

שבת שלום מלאה אור!!.

מי לוקח?

 

בס"ד

שבת שלום!!

 

אז תתחילו לכתוב

 

 

יישר כח! 

יאלה!! אנשושים! בע"ה גומרים עוד ספר

עשו לנו פעולה של ניצול זמן...אם את רוצהאני אביא לך באישי

 

שתעלו את הפעולות כאן

20120704135941.pdf20120704135847.pdf20120704135925.pdf

ההצגה:

תתאימו את זה כי לא כתבתי במדויק, אלא רק את הרעיון. חילקתי לפי סצינות פחות או יותר.

יש שתי דמויות – האדם והרופא, כאשר הרופא הוא זה שכל הזמן מחליף תפקידים לפי הצורך.



סצינה ראשונה:

רואים את האדם חולה, והרופא מודיע לו שהוא חולה מאוד ונותר לו רק עוד חודש לחיות. האדם המום, ונחוש בדעתו לנצל את הזמן לכל הדברים לא הספיק לעשות.



סצינה שניה: 

האבא לוקח את הילד הקטן שלו לגן משחקים/לקנות גלידה או מה שתרצו... רואים אותו נהנה, מאושר ומחייך.



סצינה שלישית:

האדם לוקח את אשתו למסעדה ומספר לה כמה הוא אוהב אותה.



סצינה רביעית:

האדם הולך לעבודה ומשקיע את כל מרצו, או שהוא הולך לעשות את הדבר הכי אהוב עליו, או עושה משהו נועז שאף פעם לא עשה.



אחרי שאתן מציגות כמה דברים שאדם עשה בחודש האחרון לחייו, תגידו – כעבור חודש, ואז תראו את האיש מבולבל, איך זה שהוא עדיין בחיים? הוא רץ מהר מהר לבית החולים, שם בדרך מסויימת הוא נתקל ברופא (תעשו את זה מצחיק...) ושם הרופא מסתכל עליו, לא מזהה אותו, וכשהוא מצליח להבין על מה האיש מדבר הוא אומר לו שהוא התבלבל והוא התכוון מי שימות זה האיש ששכב לידו בבית חולים. 



מה שכתבתי לכן זה העקרון – תרחיבו תוסיפו או תשנו כיד הדמיון הטובה!!!

המסר הוא כמובן לחיות כאילו זה היום האחרון שלנו על פני האדמה, לא להשאיר שומדבר למחר. לנצל את הזמן בחוכמה ובכיף!!!

קטע הקראה בנוסף:
דמיינו לעצמכם בנק המזכה את חשבונכם בסכום של 86,400 ₪ מדי בוקר.

אין אפשרות לצבור כסף בחשבון. 

יתרת הסכום שלא ניצלתם במשך היום מתאפסת כל לילה בחצות!

מה תעשו? תוציאו כל אגורה, כמובן!

לכל אחד מאיתנו יש חשבון בנק כזה. קוראים לו "זמן".

כל בוקר אנו מקבלים 86,400 שניות. כל לילה הן מתאפסות, כאשר כל הזמן שלא ניצלנו אובד.

אין אפשרות לצבור זמן. אין אפשרות להשתמש ביותר.

כל יום עומד לרשותנו אותו הסכום. אם לא השכלנו להשתמש ביתרה היומית, אין אפשרות לחזור אחורה. 

אין גם אפשרות להשתמש בזמן על חשבון "מחר". אנחנו חייבים לנצל את ההווה על מנת להפיק את המרב בבריאות, אושר והצלחה. השעון מתקתק – עשו זאת היום!!!



כדי להבין ערכה של שנה אחת, תשאלו תלמיד שנשאר כיתה.

כדי להבין ערכה של חודש אחד, תשאלו אם שילדה פג טרם זמנו.

כדי להבין ערכה של תשאלו עורך של שבועון.

כדי להבין ערכה של שעה אחת, תשאלו זוג אוהבים המחכים להיפגש.

כדי להבין ערכה של דקה אחת, תשאלו אדם שפספס את הרכבת.

כדי להבין ערכה של שניה אחת, תשאלו אדם שהתחמק מתאונה.

כדי להבין ערכה של אלפית השניה, תשאלו את הזוכה השני באולימפיאדה.



זכרו -הזמן אינו מחכה לאף אחד.

האתמול הוא היסטוריה.

המחר הוא מסתורי.

היום הוא מתנה, לכן הוא נקרא ההווה.

בעזהי"ת

 

ולהספיק כמה שיותר בזמן מוגבל [2 דק' למשל]

לעשות משימות בנות דקה בלבד

כגון לצייר ציור תוך דקה, לכתוב מכתב תוך דקה, לענות לשאלה וכו' ולעשות את זה באופן מלחיץ ומרתוני (בגבולות הסבבה כמובן) כדי שהמסר יעבור

בס"ד

 

חבל שאתה עוזב, באמת!

היה נחמד להכיר אותך (גם אם לפעמים זה קצת כאב ) היה נחמד לדבר איתך!

 

אני מבין את הקושי שלך, ואני מבין את המניע שלך-

רק נותר לי לאחל לך בהצלחה בהמשך הדרך ואשמח מאוד אם תשמור על קשר.

 

וסליחה עם פגעתי בך (לאו דווקא היום, אלא בכללי)

עדין לא כתוב כלום

 

וואו!!בי בהצלחה בהמשך..ובשמחות..ממש עצוב בזמן האחרון כולם עוזבים

בגלל דברים שקורים כאן...באסה...

טוב בי בכל מקרה ובהצלחה בהמשך..ותתעודד..

ובאמת בהצלחה בהמשך!!

 

 

אוף. באלי לבכות

ובהצלחה בהמשך, באמת!!

וסליחה על הכל..

בס"ד

 

אני לא חושבת שהסיפור שהבאת קשור לפורום או לא.

הוא יותר קשור לטקט ויכל לקרות גם עם חבורה מהסניף או מהבית ספר.

 

מצטערת על מה שקרה.

ב"הצלחה בהמשך.

פשוט, אנשים שימו לב מה אתם אומרים, אתם נמצאים עם בני אדם לא בובות..

 

בעע, אינלי כוח לחפור עלזה כבר..

ואתה תיהיה מאוד חסר כאן...חבל שאתה עוזב

אבל קצת רגישות והתחשבות לא מזיק..

 

חבל שאתה עוזב.. בהצלחה בהמשך

פשוט עצוב,

חבל שאנשים לא שמים לב למה שהם עושים....

זה יכול לפעמים לשבור אנשים...

 

בהצלחה נינן יקר!!!!

 

בס"ד

חבל שאתה עוזב..נתגעגע אלייך..

שה' ישלח לך כוחות והמון הצלחה בהמשך הדרך!

 

 

 

 

תחזור מתי-שהוא!!!

(לא שאלתי,אמרתי!)

 

בהצלחה!!!

היה נעים להכירך

איזה עצוב...

אני בטוחה שתתגעגע.. אין מה לעשות.. זה אחלה פורום..

 

טוב, אולי אתה לא נהנתה.. חבל.. מצטערת אם איכשהו נפגעתה ממני..

שתדע שאתה ממש תהיה חסר.

 

באמת. אם תקרא את זה בכלל..

 

 

 

זה באמת נורא החוסר טאקט של אנשים לפעמים. ממש מגעיל. אבל אני לא חושבת שיש מה לעשות נגד זה.. כי יש אנשים שהיו, ויישארו, ואין מה לעשות, חסרי טאקט. וצריך לחנך אותם נגד זה ואם זה לאט עובד, פשוט(?!) צריך להתעלם מהם. ללמוד איך לא לקחת עמוק מידי כל מה שהם אומרים. וזה ממש קשה. מנסיון..

 

וא-ל תתאבד! אתה בנאדם מדהים! יש לך המון מה לתרום לעולם! באמת! אני מאמינה בזה בטירוף! וקשעע אל תאבד את עצמך..

 

 

לפעמים לצאת קצת מהמקום שאני נמצא בו עכשיו עוזר למצוא מחדש את המקום שלי, המקום שהכי נכון לי ואני הכי יתרום בו...

 

טוב.. יצא לי מבולגן בטירוף. לעזאזל.

 

בהצלחה ענקית בכל מקום שתלך! ואם תחליט לחזור, תמיד יהיו פע אנשים שיקבלו אותך בשמחה!

 

 

אנ'לא חושבת שזה קשור לאנשים חסרי טאקט, כי אנ'לא יודעת מה איתך, אבל לי, בתור בנאדם (או איך שלא תגדירו אותי...) לפעמים בלי לשים לב גם לפלוט הרבה דברים, שכשחושבים על זה, יכול להרוס אנשים,

אני בטוחה שזה לא רוע לב מה שהלך שם! זה פשוט מקרה לא נעים, שבא לעורר את כולנו.

 

אנשים, "חיים ומוות ביד הלשון!" זה לא סיפור ראשון, ולצערנו גם לא אחרון שמילה כזאת קטנה פוגעת בבנאדם..

רק שכל אחד יעשה השתדלות, וכמה רע זה יכול למנוע..

 

"שנזכה.." (סורי, הייתי חייבת..)

אני מודיע בזאת, קבל עם ועדה שאני מוחל מחילה גמורה

לאדם שעשה את המעשה הנ"ל .

 

אם זה לא היה במקום - מצטערת.

ומקווה שאתה מוחל לי.

עצוב לשמוע... חבר'ה צריך לדעת להתחשב אם בנאדם אומר משהו!
ואתה יוסף, לדעתי היה יותר חכם אחרי ההערה הראשונה שתעביר נושא מעצמך..אבל לאיודעת לא הייתי בסיטואציה..
שיהיה בהצלחה רבה בהמשך!
שה' יפתח לך אולמות שמחה, ברכה, הצלחה, סיעתא דשמיא וכו'... עלה והצלח!
יומטוב!

ב"הצלחה לך בהמשך הדרך...

 

 

יימח שמם

יימח שמם.

 

אלא שיחת חיזוק..

זה לא באמת כזה חשוב לנו מה אתן עושות. כמו שאתן לא

חושבות על אורך הציציות של בנים זרים ככה אורך החצאיות 

שלכן לא מעניין אותנו כשאנחנו לא מכירים. עשר דקות ולא

נזכור אתכן בכלל.

אם את שואלת על רושם ראשוני שזה יוצר, ארוך תמיד יותר

טוב.

 

אני בכלל לא חושב שקצר זה יפה, אבל יופי זה לא שיקול.

אל תתלבשו בשביל מה שנחשוב. תתלבשו כמו שהאמת

מצווה. כל דבר אחר - בונוס.

חוף מהדרין\החוף של מנחם

בנוגע לשינה- אפשר לישון שם( אלא אם כן החוף סגור לקבוצות)

 

הוא לא פתוח בשעות הלילה אבל הוא לא נסגר וזה חוף נפרד ללא תשלום (אלא אם מחנים רכב בחניה בפנים שאז צריך לשלם על החניה אבל בשביל זה חונים בחוץ:d

בפעם שעברה שהייתי שם הוא נפתח רק בשעה מסויימת בבוקר, ולא נתנו לנו להיכנס לפני כן.

בגלל התשלום שאסרו לקחת ואין כסף לתחזוק.
אבל אמא שלי נסעה לשם השבוע עם קבוצה מאורגנת לנשים שסדרו את זה מראש. יש עוד חוף נפרד בכניסה לטבריה...! מול רבי מאיר - נסגר!

הייתי בו השבוע..

אני בניתי עליוו!!!! אוףאוףאוףאוףאוף

גם בלילה!!!

עברתי את הסרט הזה...

 

תעריכי את עצמך! אל תתני ל'לקות' הזו (שמבחינתי היא ממש לא לקות,כל אדם ויכולותיו) להוריד אותך...

 

תשמחי! תשמחי שבוסופו של דבר את את שלך תשיגי בעז"ה ובגדול...

 

ותאמיני לי... שניה אחרי שמסיימים י"ב, מזה שוכחים מזה......

 

 

בהצלחה!

בס"ד

 

גם אותי שאלו אחרי כל בגרות כמה קיבלתי וקיבלתי מהם את אותם ההערות.

וזה ממש לא אומר שהם יותר טובים מאתנו, אנחנו לפעמים יודעים יותר מהם רק שלנו מעט יותר קשה להוציא ת המידע הזה, וזה לא אומר עלינו כלום!!!!

 

 

בכל מקרה - 

בסופו של דבר בתעודת בגרות שלך לא יהיה מוזכר שום מילה על זה שעשית בע"פ...

דבר שני..את לא צריכה להרגיש רע עם זה..כל אחד ומה שנתן לו הקב"ה....תראי את הנק' הטובות שבך..אני מבטיחה לך שיש המון!!

 

אבל...

אזהרה: אני יודע שהרוב- אפילו כולם- יתעצבנו עלי, אבל לא אכפת לי. מי שזה יעשה לו רע- שלא יקרא.

אבל מי שקורא את זה, שיבוא ממקום של להבין ולקבל ולא מ"אנטי".

 

בשביל מה יש תעודת בגרות?

א. כדי למסגר ולתלות על המקרר, שיראו כמה אני הצלחתי..

ב. כדי לחזק את הביטחון העצמי של בעל התעודה.

ג. כדי להראות לחתן / כלה הפוטאנציאלי/ת כמה אני חכם/ה ומוצלח/ת.

ד. כדי להוות מדד למוסד אקדמאי לגבי רמת היכולת של בעל התעודה.

 

אם תשובות א-ג נכונות נכונות, אז יש עניין בהקלות.

אבל אם תשובה ד נכונה, אז הקלות לא עוזרות... כי בעולם יכולת זה לא רק "פוטנציאל", זה גם מימוש... כמה שזה כואב, זה לא משנה לבעל העבודה אם יש לי IQ מקסימלי  אם אני לא אצליח לעבוד אצלו בהספק גבוה וכמו שהוא רוצה, כי אם אני יודע לחשב את כל הנתונים שעל הדף בע"פ אבל לא מסוגל לכתוב לו מה התוצאה או להגיד לו- אני לא "משתלם" לו.

 

אז כמה שיש לך קשיי למידה, בעולם ה"אמיתי" את צריכה לדעת שהם נחשבים חלק מהערכת היכולת שלך. והערכה הזאת כוללת לא רק אי. קיו., אלא גם- כושר ביטוי, מהירות עבודה, עבודה בלחץ, זיכרון יעיל, יכולת השקעה, יכולת ללמוד וכו'.

 

אז (וסליחה על הבוטות) את לא "משתלמת" לאוניברסיטה, כי ההשגים שלך לא יהיו גבוהים מספיק. כי בהשגים אין רק השקעה ורצון טוב ושכל, יש גם עוד דברים. כמה שהציון "יבש", הוא שיקלול של השקעה, מהירות, יכולת ניתוח וכו'. אלה לא דברים שמודדים בנפרד, אלא ביחד- חדות מחשבה תוכל לפצות על השקעה ולהפך (נגיד מתמטיקה- מי שלא משקיע ומתרגל יכול להבין לבד איך לפעול בכל תרגיל, ומי שמשקיע וזוכר יכול לענות לשאלה לפי זה שהוא זוכר את הסוג שאלות הזה ועונה גם בלי לחשוב יותר מידי, לפי זכרון ותירגול), כך שבסופו של דבר יש לך ציון אחרי שהדברים משתלבים להם ביחד בסך הכל.

ואם חסר לך משהו-מהירות, חדות הבחנה, זיכרון- לא נורא, לא קרה כלום. תוכלי לחיות גם עם ציון נמוך יותר, ולקבל מקצוע שמתאים לך.

 

אבל כמו שמרדכי ציין, ההקלות לא מצוינות בתעודת בגרות, מה שגורם לאוניברסיטה לקבל אותך בלי לדעת את הקשיים שלך, שיקשו עלייך בתפקוד המקצועי ובתקופת לימודייך באוניברסיטה. זה פוגע באוניברסיטה כי זה מוריד את ממוצע הציונים שלה, והרמה שלה פחות נחשבת.

 

אגב, יכול להיות שהיתה בחורה שרצתה להתקבל לאותו מקצוע, והיכולות שלה גבוהות משלך, אבל לך יש את ההקלות- ש"מכסות" על הקשיים שלך. האוניברסיטה לא קיבלה בחורה שהיתה מצליחה הרבה יותר ממך- כי בעולם האמיתי אין הקלות, ובלי ההקלות שלך- היא הרבה יותר מתאימה למקצוע. נוסיף את התיסכול של אותה בחורה שלא התקבלה להפסד של הואניברסיטה, ותביני למה ההקלות פוגעות באנשים...

 

אז את מבינה מה קרה?

קמו האוניברסיטות, ואמרו שעושים מהם צחוק- חבר'ה באים עם תעודת בגרות בגובה מסוים, שמתאים לאוניברסיטה, אבל היכולת שלהם בפועל נמוכה הרבה יותר, כי  המורים מפרגנים במגן לתלמיד חלש על חשבון תלמיד חזק ובעיקר ההקלות "מכסות" על פערים ביכולת ההשגית, ומתקבלת תמונת מצב מעוותת לגבי יכולות התלמיד.

אז קמו אותם אוניברסיטאות, והחליטו לשים סוף למחדל- והנה יש לנו פסיכומטרי, בלי מגן ובלי הקלות, שבא למדוד- יכולת עמידה בלחץ, הבנת הנקרא, יכולת ניתוח, ידע כללי וכו' וכו'.

ואז כמובן שקמו קורסים שמטרתם לעזור לקבל פסיכו' יותר גבוה, והכסף שלנו והזמן שלנו והמשאבים הנפשיים שלנו והכוח שלנו הולכים לאיבוד (זמן, כסף וכוח על קורס- כולל תירגולים בית, סימולאציות, כרטיסי למידה, קניית ספרים וחוברות לפסיכו', זמן כסף וכוח לבחינה עצמה, והרבה פעמים גם לבחינה השניה.. והגלגל עוד מסתובב)

 

אז חברות שלך מתעצבנות, ואולי תביני למה- אנשים עם הקלות כמו שלך אולי יעקפו אותן בכניסה ללימוד מקצוע מסוים, למרות שהן זכאיות למקום של בעלי ההקלות האלו מבחינת יכולת וכישרון. ההקלות גרמו לנו להיות מחויבים לפסיכו' וקרורס וכו',במקום פשוט להביא תעודת בגרות, ורבים עוד תסכולי ה"חסרי הקלות". עכשיו רק תחשבי על זה שכמעט כל מי שיעשה אבחון יקבל הקלה (חבר שלי, מעשיריון החוכמה העליון, קיבל הקלות, כמו כולם)

 

 

זה מתסכל. ואני חייב להגיד משהו, כדי להבהיר את העמדה שלי: בלי להשוויץ, אני לא חושב שחבר'ה שקיבלו 80 במקום 60 בגלל ההקלות יאיימו עלי ויתקבלו למוסד אקדמאי במקום שאני אתקבל, ולא מזילזול או משהו. אני כותב באמת כי זה נראה לי כל כך לא פייר

 

אגב- אני רוצה להוסיף שההקלה הקבועה היחידה שאני חושב שהיא מוצדקת היא שיכתוב (מורה או מדריך שיעתיק בלי לשנות אות אחת את התשובות של אנשים שהכתב שלהם לא קריא).כי זה הקלה לבודק, לא לנבחן, וכי על כתב לא קריא לא יורידו ציון, אבל זה ממש יקשה על הבוחן, וכי על בעיית הכתב מתגברים היום במהירות- מחשב.

אם מישהו מקבל הארכת זמן כי הוא לא יכול להתרכז- זה לא הוגן, כי באונ' ובעבודה, לא אכפת לאף אחד אם קשה לו- הוא צריך לעשות את עבודתו. אבל אם מישהו לוקח לפני הבגרות ריטאלין- אין בעיה, ככה הוא יכול לפתור בעיות גם באונ' ובעבודה. והרעיון מובן.

 

מקווה שהובנתי, ושלא תכעסו עלי יותר מידי... אני רק משתדל להראות את הצד השני.

ההקלות אמורות להשוות אותי לכולם.

זאת אומרת, אם בכתב הרבה יותר קשה לי לבטא את התשובה שלי,  ובע"פ אני אומרת באמת את הידע שלי, אז הבע"פ מביא אותי לרמה של כולם, לא מעלה אותי, אם הייתי כותבת את התשובה זה לא באמת היה הידע שלי..

 

זה מניסיון..

זה יותר לעזור כמה שאפשר למי שמתקשה

אולי זה נראה כמו להקל, גם בגלל שקוראים לזה הקלות, אבל זה משווה לכולם.

אני לא מסכימה כ"כ למה שנאמר פה בשירשור, ממש לא לכולם בע"פ עוזר, הרבה חברות שלי אמרו לי שאם הם היו צריכות לעשות בע"פ זה היה מוריד להם את הציון, הם לא באמת היו יכולות להצליח ולהוציא את הידע להם, אבל- אני, שבכבתב יותר קשה לי להתבטא ולהוציא את הידע האמיתי שלי, אם יהיה לי בע"פ אני יגיע לרמה האמיתית שלי ויראה את הידע שלי.

תעשי כמה סקרים בכיתות (החל מכיתה ח'), ותראי שרוב התלמידים יגידו שבע"פ יהיה להם קל יותר, וציון גבוה יותר.

או שתבדקי מבחנים ותראי כמה פעמים לילד ירד הציון על ניסוח לא ברור, ואם זה היה בע"פ- לא היה יורד לו הציון הזה.  (תורה, בקיאות, ספרות, לשון, ביולוגיה וכו').

בס"ד

 

זה גם לא פייר שאדם בעל לקות ראייה צריך להוציא כסף רב על משקפיים

וזה גם לא הוגן ששבעל לקות מוחית משתמש בכספי הציבור בשביל להעמיד אותו.

 

יש לנו בדיוק את אותו הפטונציאל כמו לכל אדם, אז בגלל שאנחנו בעלי לקות אז לא יקבלו אותנו לאונברסיטא?

מה? היום עין בעלי לקות ראיה שמשתלבים במוסדות רגילים?

 

אולי הפתרון זה להקים אונברסיטא לבעלי לקויות למידה?

אבל מה אז יקרה?

בעל העסק שאני ארצה להתקבל לשם יגיד, אהה יצאת משם ואז הוא לא ירצה אותי למרות שאני יכול להיות הרבה יותר טוב מהאחר, כי זה ממתג. יתייגו אותי לאורך כל חייו כאדם שהיה צריך הקלות בחיים שלו בשביל להגיע למקום שהוא נמצא בו היום.

 

ושוב - 

יש לנו את הפטונציאל להגיע לציונים גבוהים, אז למה למנוע מאתנו לקבל אותם? כי קשה לנו? הרי תמיד אומרים לנו שצריך להתגבר על הקושי, ובזכות ההקלות אנחנו מצליחים להתגבר עליו.

אבל בעל משקפיים לא יתקבל לחיל האוויר, כמה שהוא חכם ומוכשר ושזה ה"בעיה" היחידה בו...

כי זה לא עונה לקריטריונים.

 

אני חושב שהדרך לבדיקה- האם הקלה היא מוצדקת ונכונה או שהיא לא הוגנת- היא כזאת. תן את ההקלה הזאת לכולם. הרי נניח שבכיתה של 30 תלמידים הממוצע הוא 85, ביניהם 2 ילדים שזכאים לשאלון בע"פ. ייתנו לכל הכיתה הזאת הקלה- כולם נבחנים בע"פ. הציונים של 2 הילדים שזכאים לשאלון בע"פ בוודאי יהיו טובים יותר, כי הבעיה שלהם היא חוסר יכולת התבטאות בכתב.

השאלה היא מה יקרה לעוד 28 תלמידים בכיתה. הממוצע הכיתתי יעלה בוודאות בעוד כ8 נק', ממוצע 93. זאת אומרת- הקראה בע"פ עוזרת לכל הילדים.. למה? כי ל95% בערך מבני האדם, קל יותר לדבר בע"פ מאשר בכתב. בכתב צריך להתנסח, ואם טעית קצת אז מי שבודק אותך יקרא שטעית... בשאלון בע"פ, פחות שמים לב לטעויות, ואפשר להתבטא יותר חופשי ובקלות. בהמון מקצועות- תורה, ספרות, לשון, בקיאות, תושב"ע, אנגלית וכו' וכו' -אפילו במ"מ לפעמים- מורידים ציון על התנסחות לא ברורה או מדויקת, ובע"פ- מה לעשות- לא מורידים על זה...

 

אם מערכת החינוך חכמה- אז כולם מקבלים את ההקלות. כי אם נניח יש שני ילדים, ראובן ושמעון, ושמעון מתקשה בהבעה בכתב, וראובן מצליח להתבטא בכתב. לכאורה, אם נותנים לשניהם הקראה בע"פ, זה מתאזן, כי לראובן הרי הבע"פ לא יעזור (כי הוא מצליח להתבטא גם בכתב), ואילו לשמעון זה יעזור, כי הוא מתקשה בניסוח.

בפועל- זה לא יקרה. בפועל גם ראובן יקבל ציון גבוה מהממוצע שלו, כי אין ספק שבשאלון בע"פ מורידים לך פחות ניקוד על טעויות ניסוח ודברים קטנים כאלה...

וכנ"ל מותאם- הרי אם ראובן מצליח ושמעון נזקק למותאם, הרי שבוודאות אם שניהם יקבלו מותאם גם לראובן יהיה ציון טוב יותר ובחינה קלה יותר...

וכנ"ל התעלמות משגיאות כתיב. וכנ"ל מילונית, וכנ"ל דף נוסחאות מורחב, וכנ"ל...- אלו דברים שידוע שהם בהחלט מקלים, ולא משווים בעיות כגון חוסר התנסחות, כי עובדה שאדם שאינו זכאי להם- יכול לקבל איתם (עם ההקלות האלו) ציונים טובים יותר ובחינה קלה יותר, (בוודאות).

 

וכנ"ל רוב ההקלות. לכן הקדמתי והדגשתי- יש הקלות שהן הוגנות- לדוגמא שיכתוב, כי אם לילד עם כתב נורמאלי ולילד עם כתב שאי אפשר להבין יעשו שכתוב, הציונים שלנו יישארו בדיוק כמו הציונים שלנו בלי שכתוב- סה"כ הקלנו על הבוחן.

 

וזה עוד בלי להביא בחשבון את העובדה שהקשיים האלו הם חלק מסך הכל יכולות, ושתעודת בגרות לא כוללת רק ידע (כי לאף חברת היי טק לא אכפת אם אני יודע תנ"ך...) אלא גם זיכרון, השקעה, שכל מחודד, הבנה, התבטאות וכו' שסך הכל מתאזנים בתוך עצמם לציון סופי.

 

 

בס"ד

 

אנחנו מדינה שיוויונית שכלום חיים בה שווה בשווה.

אז אם אני ח"ו עני ואם אני ב"ה עשיר - אני אקבל את אותם ההטבות (ושאלם את אותו סכום של מס הכנסה)

אם אני עיוור ואם אני ראוה אני אקבל כלב נחייה (מה, איזה כיף זה ללכת בעניים עצומות שכלב מוביל אותך)

ואם אני נחה ואם אני יכול ללכת - אני אקבל כיסא גלגלים (מה, בשביל מה צריך ללכת אם אפשר לנסוע על כיסא גלגלים)

 

עם את/ה רוצה שיוויון אז עד הסוף, לכל בעלי המוגבליות בין אם הוא לקוי ראיה לבין אם הוא לקוי שמיעה לבין אם לקוי למידה. 

 

כל מי שרוצה גם את ההקלות האלה מוזמן ללכת למאבחן לעשות את עצמו מפגר להפרד מכמה מאות שקלים והוא יקבל גם הקלות (ולא, אני לא אומר שכל מי שיש לו הקלות עשה את זה, אלא אם משהו שלא מגיע לו והוא מקנה וומש רוצה, אז בבקשה).

 

מתור לי בתור אדם לקוי למידה שיתנו לי את ההקלות שמגיעות לי ואני אוכל להמשיך לחיות בחברה רגילה בדיוק כמו שאר הלקויות האחרות!

 

אני לא אשם בזה שיש לי לקות למידה יש לך בעיה את/ה מוזמנ/*ת לפנות למי שייצר אותי בתלנות.

אני בטוח גם לך יש בעיה כזאת או אחרת שאת/ה צריכ/ה להתמודד איתה (כמו לכל בן אדם בעולם הזה)

תעשה טובה, תקרא שוב מה שאמרתי... המלצתי על זה כדרך בדיקה, ולא כדרך התנהלות.

 

נניח שאני עיוור. זה אשמתי? ממש לא! אבל אני לא אוכל להיות תצפיתן, ויהי מה...

נניח שאני חירש. אשמתי? ממש לא! אבל אני לא אוכל להיות מבקר קונצרטים...

נניח שאני נכה. אשמתי? ממש לא! אבל אני לא אוכל להיות רץ מרתון...

 

נניח שאני לקוי למידה- לא מסוגל להתרכז בדבר אחד. אשמתי? ממש לא! אבל אני לא אוכל להיות רואה חשבון או איש היי-טק או כל מקצוע אחר שידרוש ממני ריכוז.

נניח שאני לקוי למידה- לא מתבטא בכתב. אשמתי? לא! אבל אני לא אוכל להיות שופט (שצריך לכתוב פסקי דין מנוסחים ומנומקים).

נניח שאני לקוי למידה- עובד לאט. אשמתי? ממש לא! אבל אין סיבה שיקבלו אותי לעבוד במשרה עפ"י שעות בעבודה רגילה..

 

אנחנו לא מדברים על לתת אבחון חינם (שזה לדעתי היה הוגן, אם רק המצב לא היה כזה שכל מי שעושה איבחון ומשלם 1000 ש"ח מקבל הנחות). אנחנו מדברים על ההקלות עצמם.

 

לדוגמא-

 

A-     B  , אם לA ול B יביאו +, רק A יהנה ממנו, כי לB אין מקום לקלוט אותו...

 

 

אין לי תלונות עלייך, ובוודאי שגם לי יש בעיות שאני צריך להתמודד איתם. אני רק רוצה להגיד שלדעתי(ולדעת רבים) יש חוסר הגינות בהקלות, שהם לא גורמות להשוואת תנאים.

 

אני אמשיך בהזדמנות...  חייב ללכת...

 

שבת שלום

אני לחלוטין חולק על דברייך.

א.חשוב לי להבהיר  שאפשר גם לעשות מכינה ולשפר אם רוצים (ואני בכוונה לא אומר אוניברסיטה כי זו סוגיה בפני עצמה,יש מוסדות אקדמאים יראי שמיים.).

 

ב.גם מבחן הפסיכומטרי מתחשב בתחום זה ונותן הקלות וכמדומני גם מוסדות אקדמאים.

 

ג.אני לא חושב שיש לאנשים זכות לכעוס או ללעוג(לא דיברת על לעג אבל אני מוסיף),יש אנשים שמקבלים הקלות כי פורמלית הם צריכים לקבל למרות שבפועל הם אולי מתפקדים רגיל,ויש אנשים (ואני מאמין שזה הרוב) שמקבלים הקלות כי הם זקוקים לזה,ולא מדובר בגורם שהופך את העניין ללא הוגן.

"היייתי פעם ילד השדה..." 

 

זה כל פעם מזכיר לי את השיר הזה

שיבעים גם את קיבלת שיבעים בעל פה וזה בשבילך המאה שלך

 

אבל אל תתפשרי על השבעים הזה!! את מסוגלת להגיע למאה! בטוח!

בס"ד

 

והם טוענים ש-

א. הבחינה השנייה הייתה קשה.

ב. הכניסו בה יותר מידי נצרות.

ג. חלק מהשאלות היו ממש לא הוגנות (במפה שהיו צריכים לרדת לפרטים)

ד. שהיה מאוד מכשיל באיזה שאלה אחת (לא זוכר איזו)

הראשונה היתה לי סבבה. השניה זוועה.

אבל ניגשתי בשתיהם על שישים. אז לאנורא..