לדעתי המצב היום עדיף מאשר לימוד בכיתות לפי ידע.

המצב הזה נותן יותר דחיפה לתלמידים שחלשים בנושאים מסוימיים.

כמובן שצריך העשרות לתלמידים חזקים, ושיעורי עזר לחלשים...

לא חושב שזה נכון ככ מה שאתה אומר...
החלשים לא באמת מקבלים דחיפה כשהם נמצאים בכיתה כזו... הם לא מוצאים את עצמם ויותר מגדילים את ההפרש בינם לבין שאר כיתתם, זה מביא יאוש...
גם אם נסתכל על ה"חזקים", הם לא ממצים את עצמם כמו שהם יכולים ומפסידים הרבה מאוד... הם ישתעממו הרבה בשיעור במקרה הטוב ואפילו יפריעו במקרה הפחות טוב...
ואם אנחנו מעודדים העשרה\עזר, למה שלא נלך עם זה עד הסוף ונשנה את כל חומר הלימוד על פי התלמיד?

ולומדים באותה שכבה בדאך כלל את אוץו חומר.*

הטרוגני זה
שכולם באותו חומר אבל הגיל שונה.

הייתי בטוח שהפוך, שההומוגני = רמת ידע שווה והטרוגני = רמת ידע לא קבועה......

הומוגני- גיל אחיד
הטרוגני- הרכב רב גילי.

יש תלמידים חזקים יותר וחזקים פחות בהכרח...

ממילא רמת הידע יכול להיות שתשתנה מאחד לשני
בגלל הרבה גורמים.

לכן שאלתי אם לא עדיף הטרוגני ששם זה לא קיים כי התלמידים מתחלקים מראש לפי רמת ידע...

אם היא משמשת לצבירת ידיעה ותעודות- ודאי שלפי כמות הידע יווצרו הכיתות, ללא קשר לגיל.

אם היא משמשת לחינוך אז זה שיקול שונה, ודאי שצריך חבורה אחידה זה חלק מהחינוך, החברים, החבורה... וכמובן שלא רק גיל יקבע אלא עוד דברים שיצרו כיתה הכי טובה להיתחנך בה!!

מהמקום של צבירת ידע במקום להתרכז בחינוך, שהרי כיתה של אותו גיל פוגעת בחזקים מבחינת ידיעה וכו' וזה השיקול פה

 

ואם נסתכל על המציאות תודה שהיא בעייתית כיוון שבכל זאת היא מדגישה את הידע לעומת הערכים?
כיצד אתה חושב צריכה להראות מערכת החינוך האידיאלית?
ואם אני שם את הערכים במרכז, כיצד והיכן אדם יקנה השכלה?

ואין עניין בהשכלה כללית אלא במינון קטן. "עשה תורתך קבע! " את השאר טפל (טפל זה לא לא נצרך, זה במינון קטן ולא עיקרי..)

 

לדעתי זה טיפשי לחשוב שרק בני אותו גיל יהיו חברים.

זה כמו לחשוב שלא ייתכן שאשכנזי יהיה חבר של ספרדי. 

לדעתי אם בכלל מחלקים לכיתות צריך לחלק לפי תחומי עניין. לדעתי. אנשים בעלי אותם תחומי עניין יש יותר סיכוי שהם יהיו חברים מאשר אנשים באותו גיל.

נגרסקי לא הציע את האפשרות הזאת. אבל האפשרות של כיתה הטרוגונית קרובה יותר  לזה מהאפשרות של כיתה הומוגונית. כי אדם שאוהב משהו משקיע בו וככה עולה לכיתה גבוהה יותר. 

ביסודי יש הרבה יותר מגוון גילאים ויותר צעירים וצריך להיות עם הגיל שלך. בתיכון הגיל כבר פחות משנה וטווח הגילאים יותר קטן, ככה שעדיף לפי רמת ידע...

@קול דממה

ואולי עוד מישהו

 @נחל או @קול דממה או @ניהול בת מלך!

מתאיםבהחלט

אם בא לך...

הלוואי והיינו יודעים להבין אנשים נכון.

ושאנשים היו מבינים אותנו גם...

במיוחד עכשיו בחורף שאני לא אוהבת את כל האפור שמשתלט עלינו..

נראלי קוראים לו מחר

 

 

שנים רבות עלייך כאן נלחמנו

על אדמותייך דם נשפך

וכו...

 

 

השיר:

מחר יום חדש יזרח

בכל מקום הלב יפרח

עוד נראה אותך שלמה

אני מבטיח לך

מחר

ישובו הילדים

אחרי שנות נדודים

את רק שלהם

והם גם רק שלך

 

 

לא יודעת אם מתאים מבחינת קצב אבל אולי...

 

 

זה חשוב לי ממש ממששש (תופפתי שם בהרקדה ואני רוצה להראות לחברים שלי איך היה)

יא-כ
כא-ל
לא-מ
סא-ע
עא-פ
צא-ק
קא-קיב
קיג-קיח

עדיין רלוונטי, אשמח לעוד רעיונות!

מה הבעיה?
חניכים ם שלך שם?

איזה שיר ישן! תלוי איזה שיר... אני למשל לא הייתי חושבת עליו....

ומוזמנת לאישי אם את צריכה!

מוזמנת גם לשיחה אישית במידה ובא לך לפרוק 

והייתי מזמין לאישי אלמלה הייתי בן

גם כי את מדהימה!

למה שמים אותו בצד?
זה הוא .. ומי שלא טוב לו יום טוב לו. @נקודותשלכיסופים
כן כן. מה ששמעת. מי שלא טוב לו אז שילך. .
זה אני וככה באלי להיות.

כי זה מזכיר לי אותו...

ו..הרביצו לי ביסודי.. ולא היה לי גוף להחזיר להם...

 

יש יתרונות וחסרונות בהכל. בעה יהיה טוב.

 

-הכל זה תפילות-

מה נחשב שמן? אני בכיתה ט ושוקל 78 ואני לא גובה זה שמן?

.

לא זוכרת את הנוסחה.

גם לי היה את זה.

אפשר להגיד שעדין פשוט תלכי לבנות אחרות מכיתות אח5רות לפחות אצלי זה עובד.. ותראי עם המצב ממש גרוע לעבור אולנה לא יעזור כי יכול להיולת שגם שם...

שכבה בכיתה אחרת.
גפשר להיות עם ילדות משכבות אחרות-וגם ממש כיף זה חברות מהסניף ועוד מקומות,שלאו דווקא מהאולפנה.
לא חושב ששוה לעבור כיתה בשביל זה,זה אומר שוב למקם את עצמך חברתית,להתרגל לסגנון כיצה שונה-לא בטוח שזה שווה לעבור כיתה…

מוזמנת לשיחה אישית 

 

נגיד אני עכשיו שעה בטלפון,ואז אני מכבה אותו-שם במקום אחר,ועד עוד 3 שעות אעי לא נוגע בו…

תתערבי עם מישו אפילו אבא, וזהוו פשוט לגמריי. כשתורידי תביני למה אני מתכוונת

אני עם נטספארק וגם כן לא מצליחה להפסיק להתעסק איתו...

בהן לא נוגעים בפלאפון כלל.

וכמובן כשלומדים וכו' להניח בצד

זמן ביום ואחר כך להשתיק את הפלאפון ולהשים אותו במקום שאת לא "תבקרי" בו הרבה פעמים

וגם כמו ש"ישראלית" אמרה להערב עם משהו שאת לא תיהיה בו זמן כולשהו שתקבעו ואז לאט לאט תגדילי לך את הזמן ( נגיד את החלטת שאת לא נוגעת בו חצי שעה אז אחרי שאת מצליחה יום יומיים לא לגעת בו חצי שעה אז תגדילי לך את זה לשעה וכו)

מניסיון אישי זה באמת מצליח ונמצאים הרבה פחות בלפאפון...

בהצלוחה

שפשוט אומרות לך כמה זמן כבר היית היום. ככה, בלי לחסום או לכפות משהו מעבר. פשוט מתחילים לשים לב לכמה זמן הולך לך לפח...

 

כמובן שאם לא עוזר רק לדעת אפשר גם להתקין דברים שיגבילו... כדאי למדוד מה משך השימוש הנוכחי ולהוריד לאט. (נגיד חצי שעה, ואז שעה וכן הלאה)

 

בהצלחה!

לעשות רשימה של כל מה שיש לך לעשות חוץ מהפלאפון
תחביבים, ספרים וכו'
ולשים את הפלאפון בצד...

ולהקציב זמן לדברים חשובים שיש לך לעשות.

בשאר הזמן? תהיה בפאלאפון. רק תזכור שיכולת כבר לגמור עם ההבא בתור. באיזשהו שלה זה כבר יהיה מורגל..

למחוק משחקים/ אפליקציות מיותרות.

אם את לומדת בפנימייה אז להשאיר את הטלפון בחדר בשעות של הליומדים, ממש עוזר מנסיון!!  קשה ממש בהתחלה אבל אחר כך זה לא כזה נורא..

בהצלחה!! זה קשה, אבל שווה את המאמץ.

או לגמרי או את הכמות שיש לך המחברת סלולר 

או חסימה כזאת שמאפשרת מספר שעות שאתה הגדרת לעצמך ביום מראש