פורום הורות (עמוד 290)

בהנהלת:
שרשור חדש
התייעצות הורים שילדיהם לא במעון או בגן לכאןחדשה דנדשה
עבר עריכה על ידי חדשה דנדשה בתאריך כ"ח בכסלו תשע"ד 17:52
ובכלל גם מהורים שיש להם עיצות או תובנות אשמח לשמוע.
הבן שלי בן עשרה חודשים נמצא איתי בבית זאת אומרת הוא לא במעון או מסגרת כלשהי, הוא מאוד אוהב לצאת, וקורה נגיד שאני לא יוצאת פעמיים בשבוע האם זה קורה גם אצלכם? פשוט כואב לי הלב שהוא בבית כל היום.. אני עושה מאמצים לצאת איתו כל יום כמעט אם זה לגן שעשועים להיפגש בבית של חברה או בית פה או ללכת להורים אפילו לסופר הוא נהנה מזה. העניין שלא כל יום מתאפשר לי
פשוט עד לפני איזה שבועיים הייתי מוציאה אותו כל יום . ועכשיו לא וזה נראה לי מוזר יום שלם שהוא בבית. שוב להבהיר ברוב הימים אני מוציאה אותו אבל יוצא יום או יומיים שלא מתאפשר לי
מה אני מבקשת מכם
1)שתגידו לי אם גם אצלכם קורה שיום או יומיים בשבוע אתם בבית כל היום ואם זה בסדר ..
2) רעיונות להעסיק אותו יתקבלו בברכה.
זה בסדר גמוריהודיה מא"י

אז עכשיו כשיש לי כבר ילדים בגן, אז למעשה הקטן יוצא כל יום כשהולכים לקחת/להחזיר את הילדים מהגן. אבל אם הילד הראשון בהחלט היה מצב שלא היינו יוצאים יום שלם (אפילו יומיים רצוף), במיוחד בחורף.

 

במה להעסיק: אפשר להעסיק ילדים קטנים המון פשוט עם אימא בעבודת הבית.

אז בגיל הזה, זה יותר לתת להם להיות ליד אימא בזמן שאימא מתעסקת בדברים שלה. נסי למשל לשים אותו בתוך סל הכביסה הנקייה בזמן שאת מקפלת כביסה. בטח תראי כבר חיוכים

חוץ מזה לתת לו להתעסק עם משחקים שלו לידך, ואם כל מיני גרוטאות (חלקי מחשב ישנים וכו'). רק לשים לב שלא יהיו דברים מסוכנים.

 

ובנוסף: לשיר לו שירים, משחקי אצבעות (הוא עוד קטן, אבל מחה כפיים וידים על הראש כבר יכול) להקריא לו ספרים, משחק בכדור, חיות קופצות, השחלות. וגם סתם לדגדג אותו ו"לאכול" אותו.

וכמובן כשאפשר לצאת, אז בגיל הזה אפשר כבר גן שעשועים.

אבל בגדול, באמת שילד בגיל הזה עוד לא כ"כ צריך שיעסיקו אותו, ויותר פשוט להיות עם אימא.

איזה מתוקה את, תודה שהרחבת...חדשה דנדשה
זה בסדר גמור, פשוט נראה לי יותרודודי לי

קל להעביר חלק מהזמן בחוץ בשינוי אוירה וגם הם ממש מתעייפים מטיול אז זה ממש טוב לפני השינה.

תהנו ביחד!

...אביגיל25
ני הייתי עם הילד עד גיל שנה וארבע בבית..
בעיקר בבית!

הרבה שירים וסיפורים. משחקי אצבעות.
כשהייתי במטבח הייתי שמה אותו בטרמפולינה על השיש
ומדברת איתו..מסבירה לו מה אני עושה..
הוא היה מרותק למתכונים..

זה נורמלי..בעיקר בחורף שפחות יוצאים.

הייתי מציעה לך לעשות לו סיבוב קטן לפני השנצ
הוא ירדם טוב יותר.
מצטרפתבת 30

הייתי עם השניה עד גיל 3 וחצי בבית. אמנם בגילאי שנתיים פלוס כן סיפקתי לה קצת חברה, אבל בגדול היא היתה איתי.

 

לדעתי- אם כיף לכם, והוא רגוע ואת רגועה- נהדר. יכול להיות שכן אפשר לצאת לטיול גם בימים הקרים, אבל גם אם לא- לא נורא. אפשר להזמין חברה עם ילד בגיל קרוב לשעה- שעתיים אחר הצהריים, וזה כבר מספק הרבה חברה לגיל הזה.

כי באמת, בגיל הזה עיקר הצורך הוא נוכחות אמהית, פחות צורך בחברה.

 

אגב, זה ככה רק בילד הראשון. מהשני והלאה יש להם שפע חברה ברגע שחוזרים מהגן או מבית הספר.

היי אנונימי (פותח)

אני עם כל הילדים עד הגן בבית.. סליחה, הם איתי בבית

מה ההבדל?

ההבדל הוא שאני עושה מה שאני צריכה לעשות ומה שאני רוצה, ולהם יש בחירה חופשית { } או לשחק עם עצמם וכו', או לבוא לעזור לי

ברור שמידי כמה זמן אני משחקת איתם וזה אבל רב הזמן אני עסוקה בשלי- והם בשלהם וזה עוזר גם בעתיד שהם לומדים להעסיק את עצמם, וככה יוצא שבחופש לא קורה הרבה שהם משועממים..

נ"ב רב הילדים היו איתי בזוגות בבית, אז הם שיחקו ביחד שזה שונה.. עכשיו נגיד יש לי 3 בבית  

תודה לך אנונימי ובכלל היה כיף לקרואחדשה דנדשה
תודה ששתיפתן וייעצתן. זה ממש מעניין.
אם הוא לא יצא כל היום מהבית, זה אומר שגם את, לא?מאמנת אישית

ואיך הרגשת להיות כל היום בבית?

ועוד שאלה - מה  לדעתך יותר חשוב לו - לצאת החוצה, או אמא שרגועה בדרך שבה היא מטפלת בו?

זה נשמע שאת בחברה הטובה של כל האמהות וקצת "אוכלת את עצמך" - תשחררי...

תרשי לעצמך לחשוב מחדש על דברים - האם חייבים לצאת כל יום?

ולגבי תעסוקה - אצלי בגיל הזה הדבר שהכי מעסיק זה כל מיני קופסאות שנכנסות אחת לתוך השניה ו/או עצמים קטנים (לא מדי)שנכנסים לתוך קופסאות. אפשר לקחת קופסה עם מכסה גמיש ורך שקל לחתוך ולעשות בו חור להכנסת העצמים הקטנים..

את עסוקה עכשיו במשימה החשובה כ"כ של טיפוח נשמה ונראה שאת מקדישה לכך הרבה כוחות, עלי והצליחי!

את בסדר גמור!! בטח עכשיו כשקר בחוץ...מה אני ומה חייאחרונה

חפשי בגוגל משחקים לגיל הזה...או להזמין אחרים הביתה...

בעיה באינגלזינה אביוע.מ

 

 

מאז שעברנו מהאמבטיה לטיולון היא נסגרת בקושי. נתקלתם גם בבעיה כזו?

מה דעתכםהדס אור

אני בתהליך של היכרות עם מישהו, גרוש עם ילד אחד. והוא מספר לי בפגישה שכשהיה נשוי, אז אחרי הלידה של אשתו הוא הרגיש שרק הילד חשוב והוא לא מקבל את מה שחשב שהוא צריך לקבל. (לכאורה הוא הבין שזה משהו שקורה אצל הרבה) בכל אופן, התגובה שלו לזה היתה "להחזיר לה", כלומר בגלל היחס שלה, אז הוא, בעניינים שחשובים לה, לא נתן את מה שהיא ציפתה. "החזרתי לה" הוא אומר לי, שאלתי אותו איך היא הגיבה, אז הוא אמר "היא התרתחה" אז מה עשית, שאלתי. "שום דבר, שתשתה מים קרים". עכשיו אני יודעת שמשבר זוגי לאחר לידה זה דבר שקורה להרבה. לכאורה גם הוא ידע את זה, אבל אמר לי "זה לא מצדיק". ונשמע שהוא מרגיש מאד צודק גם כעת. מה אתם חושבים אני צריכה להסיק מזה לגביו?

תסמכי על הלב שלך...יוקטנה
או או או זה נשמע לי קצת בעייתי...אנונימי (פותח)

תשמעי, זה באמת נכון, הרבה זוגות עוברים משבר כזה או אחר,

 

ומה שחשוב זה שיש תמיכה אחד בשני, סליחה אבל אני לא מתפלאת שהם התגרשו...

 

כשאין תמיכה מצד הבעל באישה אחרי הלידה, הוא לא יכול לצפות שהיא לא תיכנס לדיכאון.

 

בכל מקרה, שימי לב, זו נקודת אזהרה,

 

רוב הנשים מתייחסות אחרי הלידה לתינוק שלהן ובקושי לבעל,

 

אני בחצי שנה הראשונה הייתי רק עם התינוק, בעלי היה מוזנח לגמרי..

 

אבל התינוק הזה נולד בשבוע 36, פיצי, קטן וחמוד

 

הוא היה צריך אותי!

 

ולכן אם הבעל לא מבין את זה, הוא בבעיה.

 

אני לא מבינה, איך בעל יכול "להחזיר" לאשתו, זה חוסר בגרות, וחוסר יכולת להבין שנוסף פה עוד בנ"א למשפחה.

 

שגם הוא זקוק לאהב, ולאוכל...

 

אין לי מסקנה אחת, באופן כללי, שימי לב אם טיפוס כזה מתאים לך...

 

 

נכון שאינך מופתעת?אלעד

משתמע מדברייך שהוא יצטרך ללמוד דבר או שניים על יחסים וזוגיות לפני שיגש לפרק ב'.

לא נשמע משהושוקולית

לכל זוג יש משברים ברמה זו או אחרת, אבל הכיוון הכללי הוא שגם עם 'רבים' עדיין אוהבים, ואחרי שנרגענו נבדוק איך עולים למעלה מכאן. כמובן שצריך ללכת לקראת הצד השני, מדבריו זה נשמע שהוא לא הולך לקראת. מחשיד בעיני.

יש עוד נקודות נוספות מחשידות בעיניך? או נקודות לזכותו?

נשמע תגובות ילדותיות.כאילו זאת מלחמה אישית או משהוחילזון 123
תראי...אור היום

בכל זוגיות יש משברים/חילוקי דעות וכד', בשלב כלשהו של הזוגיות.

הרבה פעמים החיכוכים האלה נוצרים סביב היריון/לידה.

כל זוג צריך למצוא את הדרך לדבר על הקשיים, לתקשר, כדי להתגבר על הקשיים ביחד.

 

נשמע שאותו גרוש לא תיקשר (או תיקשר באופן לא מוצלח),

ולכן הוא פנה למקום של יריבות אישית, נקמה, מידה כנגד מידה.

זה מקום מאוד לא טוב בזוגיות.

וזה מקום עוד יותר לא טוב כשאותו גרוש לא מכיר בטעות שלו, לא רואה מה הוא עשה לא טוב, אלא מצדיק את מעשיו.

זה נשמע שהוא לא התקדם מבחינה אישית, ולא השכיל להבין את טעויותיו.

 

אישית, הוא נשמע לי לא בוגר. אולי הוא נכנס לזוגיות הקודמת כשלא היה בשל, ולא התבגר מאז.

את, בתור אחת שנפגשת איתו ורואה עוד זוויות שלו, יכולה אולי לאשש או להפריך את ההשערה הזו.

 

נקודה אחרונה- בהחלט ייתכן שגם אשתו הייתה "לא בסדר" ושהיא הייתה צריכה להיות יותר קשובה ופנויה אליו.

(כמו שהוא היה צריך להיות פנוי אליה אחרי הלידה כדי שמצב רוחה הטוב יישמר, ככה היא הייתה צריכה להיות פנויה אליו ולתת לו הרגשה שהוא אהוב ורצוי.)

ועם זאת, יחס קטנוני של מידה כנגד מידה נשמע לי לא בריא ולא נכון.

 

בהצלחה!

מסכימה עם כל מה שנאמרבת 30

נורה אדומה.

אור היום כתבה מעולהפאז

מה שרציתי לומר.

בהחלט בהחלט מדליק נורה אדומה.

 

יש תופעה מוכרת של גברים שמרגישים לכאורה נזנחים אחרי הלידה לטובת תינוק (ואומרים שיותר כשמדובר בבן)

עם זאת נראה שההתמודדות של שניהם עם זה היתה לא תקשורתית.

 

תקשורת היא א"ב בזוגיות, יחד עם הרצון להיטיב לשני.

כניסה לעימותים כאלה, יחד עם זה שכשהוא מספר את הדברים בכזו

פשטנות לכאורה בלי לחשוב שמדובר במשהו מהותי יוצרות רושם שהיה שם רקע של אי תקשורת ברמה

שאולי היא זו שהובילה לגירושין, ואי ההכרה בזה היא סיבה טובה מאד לפתוח ולהעלות את הדברים הללו.

 

מסכימה גםמימיק

אור אדום.

שהוא גבר נורמלי לחלוטין... ההרגשה שלו נורמליתמה אני ומה חיי

אם כי "להחזיר לה" נראה לי ילדותי... הייתי בודקת מה הוא חושב על זה כיום.

חכמים - הזהרו בדבריכם!~א.ל

לטעמי התשובה כבר נמצאת אצלך..

סיבה עלומההורות משמעותית

התגובה שלו יכולה להגיע משני מקומות: חוסר התחשבות או  אי הכרה והבנה של השינויים שעוברת יולדת ואמא צעירה.

 

החשש שלך הוא שזה נובע מחוסר התחשבות ואכן אם זה כך צריך לנתק את הקשר, בדיוק במקום בו צריך ביותר את

 

הבעל  הוא נעלם, לא מכיל ואפילו עכשיו שלא בתוך הזוגיות הוא לא מכיל את הקושי, אבל לא בהכרח שזה כך, יתכן מאד

 

שהוא לא מודע לשינויים שעוברת יולדת לקושי של טיפול בילד לחששות שלה סביב התינוק וכו' ואם כך זה מובן מדוע הוא

 

מתבטא בצורה כזו הוא פשוט לא מודע.

 

הדרך לבדוק היא בבחינה אם הוא מתחשב, מפרגן ומכיל בתחומים אחרים או לא וכן אפשר לדבר על הנושא של שינויים אחר

 

לידה דרך מאמרים וכו' ולראות אם הוא יותר מכיל את העניין, זה קצת יותר מסובך אבל לאישה ניתנה בינה יתירה (להיזהר לא

 

להתנשא או להוביל את השיחה בלי לתת לו מקום להובלה, זה גורם לרתיעה ולניתוק הקשר).

 

אם את מרגישה שיש תקשוורת טובה, מציאת חן וכו' חבל להפסיד וכדאי לבחון את המקום שלו, אולי באמת הוא בא ממקום

 

תמים של חוסר מודעות ותו לא (לא קיבל הדרכת חתנים ראויה ) ולא ממקום של חוסר התחשבות או אנוכיות.

 

 

ברכה והצלחה .

 

 

רוב הגברים לא מודעיםמימיק

בלידה הראשונה

(או בהריון הראשון, כשהאשה פתאום נהיית מוזרה ונגעלת ממאכלים\חייבת מאכלים מסויימים\בוכה משטויות...)

מה שמדאיג זו התגובה שלו, לא החוסר מודעות.

זו תגובה שאומרת דרשני.

את זה הייתי אומרת לאשתו אילו היה נשויאיזו נחמה

מכיוון שפה מדובר עדיין רק בהכרות, אני לא הייתי נכנסת לנושא בכלל, אלא לוקחת רגלים ונמלטת. זה נשמע ממש רע.

 

אם כבר נשואים אז ברור שצריך לבדוק ולטפל וכו'... אבל בשביל מה להכניס ראש בריא למיטה חולה?

 

אם תגידי שלכל גרוש יש 'מיטה חולה' אני לא אסכים. יש גירושים בכל מיני נסיבות, הסיבה פה נשמעת לא טוב בכלל!

חיי רווקותהורות משמעותית

אני לא יודע דבר על המקרה הספציפי  הזה אבל בתקופתינו יש קושי גדול ולעיתים גדול מנשוא

 

להינשא, ישנן המון התפשרויות ובעיקר של הבנות ומטרתן אחת והיא לצאת מחיי הרווקות ולהינשא.

 

מי שמתעסק בתחום, חי את זה כל יום ורואה את הדמעות, ההתכרבלות במיטה ללא יכולת לצאת לעשייה והייאוש

 

הגדול לא יכול להישאר אדיש אליהן .

 

יחד עם זאת ברור שיש דברים שאין להתפשר עליהם ואף אני ציינתי שאם "זה נובע מחוסר התחשבות ....צריך לנתק את

 

הקשר" מאידך, ורק בגלל הקושי האמיתי להינשא, לא הייתי משאיר את הענין הזה ללא בירור, כל מדוייט הוא אופציה, אולי

 

באמת הבחור דנן לא מודע, אולי הוא השתנה, נכון שתגובתו לא ראויה כלל אבל אדם שחווה מציאות שהוא לא מבין אותה

 

ופגוע ממנה יכול להגיב כך, צריך לבחון זאת , צריך לדבר על-כך, ולנהוג  בזהירות ולא לפתח רגשות עד לאחר הבירור,

 

לנתק קשר תמיד ניתן, לחזור אליו זה קשה.

 

 

זאת שאלת השאלותהדס אור

בהנחה שנישואים זו עבודה ועם כל פרטנר תהיה עבודה

עכשיו צריך לראות אם העבודה המסויימת הזו שייכת אלי...

 

ברור שיש אצלו בעיה של מודעות. נראה שהוא מונח באותו מקום ואף מרגיש "צודק"...

קל מאד לראות שהוא ישחזר את אותה התנהגות שוב, ושזה עלול להיות הרסני

 

אלא אם כן - תיעשה עבודה מסויימת של מודעות. איך עושים עבודה כזו אם בכלל לפני חתונה? נסיון רגיל לפתח על כך שיחה שתרחיב את נקודת ההסתכלות עשיתי כשהוא סיפר לי על כך וזה לא צלח. הוא נראה מבוצר בנקודת המבט שלו. אז הרפיתי כי זו פגישת היכרות, חוץ מנסיון עדין בדיבור אין מה לעשות כי זה עלול להתפרש לא טוב.

 

ללכת איתו אל מישהו? "לשלוח" אותו לדבר עם מישהו? זה לא נראה לכם מאולץ? סיכון גבוה מדי? גם אם הוא לכאורה ישתף פעולה, אי אפשר לדעת מה יקרה בזמן אמת. יש כאן משהו בטבע העצמי של הבנאדם

אני חושבת שמה שחשוב הוא, מה א-ת רוצה?איזו נחמה

התלהבת ממנו בשאר התחומים? התאהבת בו אפילו? (אני לא מאלה שאומרים שאין שום ערך להתאהבות, אבל כן מאלה שאומרים שחובה להיות מודעים לה, כדי לא להחליט רק בגללה, ואולי החלטה שגויה) א-ת רוצה להשקיע בו?

 

תשמעי, אדם שמרגיש שהוא צודק (וזאת אגב, היתה גם ההתרשמות שלי לפי התאור שלך) קשה מאד מאד לשנות!!!

 

רק האדם עצמו יכול לשנות את עצמו, וזה כמובן מתחיל בהכרה שטעה. 

 

אם מאד מאד התלהבת והתאהבת, ובשאר התחומים הוא מתאים לך מאד, אז אולי אפשר להניח לנקודה הזאת בצד, להמשיך את הקשר ובהמשך לגשת יחד לייעוץ זוגי (יש אפשרות כזאת לפני החלטה על אירוסין!) בה תעלי את החששות שלך מהנקודה הזאת, ואולי יהיה אפשר לשנות את הגישה שלו. ואולי לא. 

 

זה הסיכון שאת לוקחת את ממשיכה קשר שיש לך ספק גדול לגביו, רק בשביל הצ'אנס שאולי... אבל שוב, זה תלוי במידת הרצון שלך להשקיע.

 

בשלב הזה לא נראה לי שאפשר לעשות משהו בעניין ...

איזו נחמה- סליחה אבלאנונימי (פותח)

יש נקודות שהן ממש חשובות לזוגיות בריאה.

 

ומניסיון אישי, אישה אחרי לידה שאין לה תמיכה, יכולה להכינס לדיכאון!!!

 

אני ב"ה לא, אבל התמודדתי לבד ולא כל אחת מסוגלת!

 

אישה חייבת את התמיכה של בעלה אחרי לידה, והוא חייב להבין שכרגע הוא בשוליים!

 

והתינוק והאמא הם העיקר!!! מה לעשות ככה זה גבר יקר! ואתה חייב להבין את זה!

 

אז יש תקופות שהאישה מסוגלת לתמוך בבעלה, ולהיות "עמוד התווך" של הבית ויש תקופות שהאישה בכיינית,

 

רגישה, אפילו ללא סיבה שכלית.

 

הדס אור היקרה,

 

לפי דעתי, את צריכה לחשוב, האם מתאים לך לחיות ללא תמיכה מצד הבעל?

 

האם מתאים לך ל"תפעל" בית שלם לבד?

 

ועוד לדאוג למספיק "צומי" לבעלך?

 

האם יש לך את הכוחות האלו?

 

אם כן- בקשה, בהצלחה!

אני מסכימה בהחלט! איפה מדברי ראית שלא? איזו נחמה

אמרתי שהאיש הזה חייב לעבור שינוי לפני זוגיות חדשה, ורק הוא יכול לעשות את השינוי. שאלתי אותה האם היא רוצה להשקיע בו ולאפשר את השינוי הזה, עוד לפני הנישואין. ממה הבנת שאני חושבת אחרת?

אינטואיציההורות משמעותית

 

לא בטוח שיש לו רק בעייה של מודעות כפי שכתבת, ייתכן מאד שיש בעיות  קשות יותר של אנוכיות, ילדותיות,

חוסר יכולת להכיל קשיים בזוגיות ויכולת תקשורת לקויה, האמירה שלו אינה פשוטה כלל ועיקר ואין  לזלזל  במסר

שהיא חושפת.

 

מאידך, את מתבטאת בצורה רהוטה ומנתחת יפה את המקום שלך ושלו וזו נקודת חוזק שלך שתאפשר לך לבחון

את הסיבה להתנהגות שלו כלפי  אישתו, לכן, לדעתי, לא  לשלוח אותו לאף אחד (באופן כללי  לא שולחים מטופל לטיפול אלא חושפים לו את קשייו והוא יקבל החלטה אם לטפל בעצמו או לא שזה כבר 80% מהטיפול), לא לדבר על הנקודה הזו כלל, הוא לא מסוגל לצאת ממנה ואין טעם, אלא רק לבחון את הרגישות שלו כלפי אחרים, את יכולת ההתמודדות שלו עם קשיים ואת הנתינה שלו כלפייך וכלפי אחרים, נקודות אלו ניתנות לבחינה דרך ההתנהגות "בחיים" ודרך  חשיפת אירועים מהעבר תוך כדי שיחות (להגיע למצב שהוא "משיח לפי תומו"), אם אכן הוא מתנהג באנוכיות  וכו' צריך לנתק מיידית,  לא מתחתנים בתקווה שדברים ישתנו או יטופלו וכן קשה מאד לעבוד באופן אמיתי על קשיים  לפני  ולצורך חתונה.

 

ההחלטה אם להמשיך או לא אינה פשוטה, היא תלויה בגורמים נוספים שאת  בלבד יודעת אותם כמו מציאת חן, גיל, מיצוי של אפשרויות נוספות לשידוך וכו'.

 

תראי,  אם את מרגישה אינטואיטבית  שיש פוטנציאל בקשר הזה כדאי להמשיך אותו בצורה זהירה ועצירת רגשות, תני לאינטואיציה שלך לעבוד, הבטן שלנו מספרת לנו הרבה  צריך רק להקשיב,  האינטואיציה תשקלל את כל הנתונים וזו מעין הרגשה מושכלת (כמה שזה נשמע סותר, זה לא ) שכן את מודעת לקשיים כפי שניתחת אותם יפה וחד.

 

בכל מקרה לא נראה שיש סיכון בלהמשיך לבחון אלא רק סיכוי ואולי  הפסד של הזמן וכוחות במקרה ו....

 

באמת בהצלחה ובשורות טובות.

 

 

 

 

 

 

 

לא לבנות על זה שהוא ישתנה אחרי החתונהאנונימי (פותח)

כי בד"כ זה לא קורה, ורק יוצר תסכולים של הצד שציפה לשינוי או אפילו הרגיש אחריות "לתקן" את השני...

לא כ"כ בקלות "לנתק קשר תמיד ניתן"אנונימי (פותח)
אולי עוד נקודת הסתכלות...אגק

בגדול אני בהחלט מסכימה עם האווירה הכללית שעולה מהתשובות כאן רק לדעתי צריך גם להסתכל מעוד כיוון - אני לא יודעת באיזה שלב של הנישואין שלו זה היה אבל יכול להיות שהחוסר יחס הזה של אחרי הלידה כבר ישב אצלם על משהו מקודם ולכן הגיב ככה ואולי גם מאותה סיבה עדיין מרגיש צודק.. יכול להיות שבזוגיות טובה יותר קל להתגבר על הזמנים הקשים יותר שאתה מרגיש מוזנח וכו'..
סתם מחשבה שעלתה לי...

 

מצטרפתמינימאוס

בטוח שזה דורש ברור אבל באמת הגיוני שזה ישב על הקשר הגרוע שלהם מקודם

וואלה באמת יכול להיות שזה "יושב" על משהוא אחראנונימי (פותח)

אני מאמינה שאם יש הבנה הדדית, גם במצבים כאלה, שאחד מבני הזוג נפגע או מרגיש שפחות מתייחסים אליו,

 

הוא לוקח את זה פחות קשה.

 

מכיוון שהוא יודע שבד"כ אשתו משקיעה בו וכו

תלוי איך מסתכלים על האישיות770מ
עבר עריכה על ידי 770מ בתאריך א' בטבת תשע"ד 09:23

יתכן והגבר בן אדם בוגר ורק בגלל סכסוך כלשהוא בעבר הוא רוצה ל"התנקם"

 

ויתכן שהגבר לא כ"כ בוגר ואין לו את עומק ההבנה מה קרה פה וצריך להגיע איתו שיבין מה מאחורי הדברים...

 

לדעתי כדאי לשמוע לדברי הורות משמעותית בכל הגורמים לכאן וגם לכאן

 

בהצלחה בבחירתך!! אשמח אם תידעי מה בסוף קרה!!

ניסית לחשוב - למה הוא מספר לך את זה? או -מאמנת אישית

מה הוא אומר לך בזה שהוא מספר לך את זה?

מאחלת לך המון סיעתא דשמיא בתהליך מציאת בן הזוג הראוי לך!

‏‎אנונימי (פותח)אחרונה
האם לדעתכם צריך להשקיע בחוגאנונימי (פותח)

לילד, אף שברור לכם שהוא לעולם לא יהיה טוב בתחום, רק בגלל שהוא מאוד רוצה להתנסות בזה?

(כשיש לכם סכום כסף מוגבל מאוד לחוגים .)

אפרט קצת: יש לי ילדה בת 9 שאומרת הרבה פעמים שהיא רוצה ללמוד לנגן על כלי נגינה. אני מבינה שזה ממש נראה לה

משהו מלהיב. ובמיוחד קשה לה שהיא רואה שאחיה לומד לנגן- הוא מאוד מוזיקלי ולומד ממש מהר, היא ממש מקנאה,

כשהוא עושה את זה זה נראה לה קל ונחמד. היא לא מבינה שלה זה יהיה ממש קשה. היא מאוד זייפנית, וחסר לה את הקורדינציה הדרושה לעניין. יכול להיות שאם היא תתאמץ מאוד בסוף היא תצליח ללמוד משהו. אך האם לא חבל?

האם לא יותר טוב לשלוח אותה לחוג במקצוע שהיא טובה בו, כמו שאנחנו עושים? אני ממש בדילמה כי היא מעלה את הנושא

מידי פעם, וקצת קשה להסביר לה את העניין.

פעם אחת ניסיתי להסביר לה בעדינות שלכל אחד יש את הדברים שהוא טוב בהם וכך אנחנו בוחרים את החוג לפי הכישרונות

שיש לנו. אז היא אמרה -איך את יודעת שאני לא טובה בזה אם לא ניסיתי? אמרתי לה שאני יודעת שהיא טובה בדבר זה וזה

לכן היא הולכת לחוג כזה. אבל זה לא סיפק אותה.

מה דעתכם?

אם יש לכם אפשרות,ד.

אז כדאי להתחיל.

 

אחרת, זה יכול להישאר כאילו "פספוס". מוטב שתתנסה.

 

תגידו לה בפשטות, את צודקת - באמת אי אפשר לדעת. יכול להיות שזה יהיה לך טוב ותצליחי בזה. בואי ננסה ואם תרגישי עם זה טוב תמשיכי; ואם לא - גם לא נורא, אז נחפש מה שטוב לך.

 

כך ירדו הדמיונות והקנאה, ומי יודע? ילד יכול הרבה אם הוא רוצה (ולא רק ילד).

 

ואם היא תהיה מרוצה - אז לא "חבל". הרי המטרה אינה שהיא תהיה גדולת המוזיקאים, אלא שתשמח בכך.

 

אם היא תרגיש שזה לא בשבילה - ושאתם אינכם משדרים חוסר אמון לה ביחס לאחיה - אז היא תפסיק מעצמה. ואם תמשיך - מה טוב.

 

 

 

מסכים עם כל מילה (נדיר )אלעד

ורק מוסיף הערה קטנה- ניתן לסכם עם המורה לנגינה על סכום נמוך יותר, בבחינת "חודש נסיון"

ולראות אם הילדה בכיוון הנכון או שתתייאש מעצמה.

[לא ידעתי שנדיר... טוב - יש חידושים..]ד.
אני תוהה אם ילדה כזו תתייאש מעצמהיוקטנה

או בגלל ההורים

ילדים בדרך כלל לא יפספסו מסרים בלתי מילוליים של ההורים שלהם. 

כמה עצוב זה לילד שלא מתפעלים ממנו כשהוא עושה דבר טוב

לא...ד.

האמא הרי שאלה,

 

וכוונתה לטובת ביתה,

 

אז אם היא תחשוב גם-כן שמה שמוצע פה נכון - 

 

היא גם תהיה נכונה לשנות גישה,

 

והילדה תקלוט את זה. הרי אמרנו שהיא תגיד בכנות.

 

ובאמת קשה לדעת אם זה כי הילדה "רוצה משהו טוב"  -או מקנאת באחיה.

 

אלא שבאמת זה לא כ"כ משנה. גם קנאת סופרים יכולה לעיתים להרבות חוכמה,

 

וגם, זה מסוג הדברים שטוב לתת לילד ללמוד מעצמו; ובכל מקרה גם מרוויחים את זה שהוא רואה שיש אמון בכחותיו,

 

וגם רואה שלא צריך לפחד לנסות דברים שאינם "רעים" בעליל. וגם הולך ועומד על נטיותיו העצמיות.

 

ולעיתים - גם מתגלים כשרונות "חדשים"...

אני מתקשה לבחור מילים אדיבות בשביל התשובהיוקטנה

בעיני הילדה חיה במציאות ממש עצובה:

מונעים ממנה לממש את שאיפותיה

מעבירים לה מסרים של כישלון (האנשים שהכי אוהבים אותה בעולם!!!)

יש אח שמקבל משהו שהיא רוצה, אבל ממנה מונעים זאת (לא מדובר בממתק או רכוש - מדובר במימוש עצמי!)

למה שהורה ינהג כך כלפי ילד שהוא אוהב? אני מתקשה להבין.

האם הנאה של ילד מתחביב היא "בזבוז" של כסף? לא ממתק! תחביב! אומנות!

האם ילד חייב להצליח, ואם לא, עדיף לו שלא יעשה? האם יש ילדים שעדיף להם שלא ינסו לבטא עעצמם באומנות (ציור, ריקוד, מוסיקה)? האם יש ילד שהוגן למנוע ממנו ביטוי עצמי בדרך של אומנות, ואפילו כל דרך אחרת (ספורט, למשל)?

האם מוסרי לחייב ילד לעסוק בתחום רק מפני שאנחנו מניחים שהוא מוכשר בו (ואפילו בדרך "עדינה", של ברירה יחידה)?

החוג הוא של הילד, ולא שלי. למנוע מילד התנסות (חיובית ולא מסוכנת, חלילה) היא מעילה בתפקידי כהורה.

יוקטנה, מסכימה איתךשוקולית

אני חושבת על האמא ששואלת כאן ומקבלת כזאת תשובה ממך, אני הייתי נעלבת.

אפשר להעביר מסרים בקצת יותר עדינות, ואם את לא מצליחה לברור מילים אדיבות אז אל תגיבי. אנשים אחרים יגיבו במקומך, ומן הסתם חלקם יביעו דעה דומה לשלך באדיבות.

מסכימה עם דן ועם יוקטנה...אור היום

ומוסיפה מניסיוני- אמא שלי סיפרה לי כמה פעמים שכשהייתי בת שלוש, רציתי מאוד ללכת לחוג בלט. אז הם שלחו אותי. לא יצא מזה רווח מעשי. ועם זאת, ההורים שלי היו קשובים אליי ונתנו לי הזדמנות.

בגיל חמש-שש החלטתי שאני רוצה ללמוד כלי נגינה. והוריי שוב הסכימו ושלחו אותי לחוג. באמת המשכתי ללמוד אותו כלי נגינה חמש שנים נוספות אח"כ.

 

מאוד חשוב לתת לילד את האמון שהוא יכול ומסוגל. לתת לו את המקום ללמוד ולרכוש מיומנות, ולא להניח מראש שאינו יכול.

ומי יודע, אולי בתך תגלה כלי נגינה אחר שהיא יותר טובה בו...

 

בהצלחה.

גם אני זייפנית ומנגנתשוקולית

כישרון אחר לשיר וכישרון אחד לנגן והם לא תלויים אחד בשני. אפשר לנגן לפי תווים, ולאט לאט מפתחים את החוש ואח"כ אפשר כבר לנגן לפי שמיעה. זה שמיתרי הקול בוגדים בה זה לא פוסל את חוש השמיעה והניגון.

וקורדינציה זה דבר נרכש, להפך, אם חסר לה אז הנגינה יכולה לשפר לה את זה  מאוד מאוד. כדאי להשקיע בזה!! לדעתי.

נכון וגם אפשר להנות ולהפיק תועלת גם אם לא אלופיםיוקטנה
אני הפותחתאנונימי (פותח)

רציתי לחדד את העניין שיש לי אפשרות רק לתת לכל ילד חוג אחד.

הילדה שלי שאני חושבת שהיא מקסימה ואני מאמינה בה, אך נראה לי שכל הורה מכיר את ילדו

פחות או יותר, ולילדה יש הרבה כשרונות אחרים. היא גם בד"כ לא ילדה שנורא מתאמצת להשיג משהו, היא מתלהבת בהתחלה ואם היא רואה שזה קשה היא מרימה ידיים.

אז ככה שיש לי 2 פחדים בעניין,

א- שהיא תנסה ובמקרה שזה יהיה באמת מעבר ליכולותיה היא תתייאש מעצמה. ויהיה לה עוד יותר באסה

איך לאחיה זה כלכך קל והיא לא מצליחה.

ב- שבינתיים היא מפספסת חוג שהיא כן יכולה להצליח בו ולהרגיש טוב עם עצמה ולהתקדם.

חוץ מזה גם אני בתור ילדה נורא רציתי ללמוד לנגן ולהורים שלי לא היה כסף לחוגים בכלל. אבל כשגדלתי וראיתי סביבי

אנשים שלמדו והשקיעו בזה שעות והבנתי שבמילא לא הייתי מצליחה להגיע לשום רמה כזאת כי לא הייתי מסוגלת לשבת להתאמן וגם אין לי את הכשרון לזה, לא הרגשתי פספוס גדול.

אבל, אני לא מנסה למצוא צידוקים, רק רוצה לשמוע מה הורים אחרים עושים/ חושבים.

סתם הערה לגבי מוסיקה מניסיון קרובמינימאוס

- אין שום משמעות לחודש ניסיון 

אבל לא נראה לי נורא אם היא תלך כמה חודשים או אפילו שנה לקורס מוסיקה

ורק שנה אחר כך תחזור למה שהיא טובה בו.

- לגבי זייפנות- דבר ראשון אין קשר בין זייפנות בשירה לבין זייפנוות בנגינה.

וחוץ מזה להפך- לימודי מוסיקה משפרים מאוד את הזייפנים גם בשירה

לא חייבים להיות מוצלחים בשביל להנותיוקטנה

ובשביל לבטא את עצמך. לא חיייבם "להגיע לרמה". מותר גם להנות סתם מנגינה בד' אמותייך.

אם את נורא חוששת ממצב של קנאה, תציעי לה כלים אחרים, אולי...

והייתי עובדת קשה כדי להשתחרר מהרעיונות של כישלון וייאוש לגביה. את עלולה להעביר לה את זה בצורה לא מודעת וכנגד רצונך.

מצטרפתא.........לף

גם זייפנים יכולים ללמוד לנגן,

והזייפנות לפעמים נעלמת... מנסיון..

וגם מי שלא מוכשר מלידה, אך יתמיד להתאמן- יכול להיות נגן מעולה

אם יש לה כ"כ הרבה רצון, למה לא לנסות?

רק צריך לתמוך בדרך- שצריך סבלנות, ומאמץ, וגם היא תצליח,

לכל אחד ה' נותן מתנות אחרות, אך זה לא אומר שהיא לא יכולה לנגן גם היא,

זה נכס לכל החייםחיוך

מסכימה עם יוקטנה, אבל...ע.מ
עבר עריכה על ידי ע.מ בתאריך כ"ב בכסלו תשע"ד 10:34

גם אני הייתי בוחרת במילים עדינות יותר.

לדעתי צריך לתת לילדה לבחור חוג בתחום שבו היא מתעניינת, ולא משנה מה הוא (כמובן אם הוא חינוכי).

כמו שאמרו כאן לפני, ואני מוסיפה כך גם מניסיוני האישי במוזיקה, אין קשר בין נגינה לשירה, ויש המון נגנים מוכשרים שהם זמרים נוראיים. מה שכן - הנגינה מפתחת את השמיעה ומגדילה את הסיכוי שהיא תזייף פחות בהמשך.

מוזיקה היא עניין של אימון ואימון ואימון. זה נכון שחודש ניסיון לא יראה לה את הכישרון שהיא מעוניינת לרכוש, אבל היא לפחות תתנסה ואז תחליט אם היא מעוניינת להמשיך. ואם היא תהיה עצובה מהעובדה שהיא לא מצליחה ואחיה כן - צריך יהיה להסביר לה שהכל תלוי באימון ותרגול, ושאם היא רוצה להמשיך היא חייבת להתמיד ולהתאמץ עוד ועוד, ושהנגנים הכי מוכשרים היו מתאמנים שעות רבות בכל יום (לדוג' - צ'ארלי פרקר (חצוצרן ג'אז מהגדולים בעולם) היה מתאמן 13 שעות בכל יום).

אם ילד מעוניין להתנסות בתחום מסויים, גם אם הוא "לא מוכשר" (מה שאין לך כל אפשרות להחליט לגביו לפני שהיא ניסתה), שווה להשקיע את הכסף בעניין. אולי תסבירו לה שיש לה אפשרות לבחור רק חוג אחד, ושהיא צריכה לחשוב טוב לפני כן אם היא רוצה להשקיע את הבחירה שלה דווקא בחוג הזה. יכול להיות שזה מה שיגרום לה לחשוב שוב ולשנות את דעתה.

בכל מקרה - אי אפשר לדעת באמת מה הכישרון של הילד לפני שהוא מנסה. יכול להיות שהיא תצליח ותתפתח מזה מאוד, ואם תמנעי את זה ממנה באמת לא יהיה לה סיכוי להשתפר.

אם כל הכבוד לאמא.אין כמו אמא

לתת לילדה הרגשה שהיא לא טובה במשהוא?  יש לך פקדון ביד שזה ילד, נכון שגם אני בעצמי עושה הרבה טעויות , אבל לרוב זה ברגע של כעס או חוסר שליטה, אבל לא בצורה מודעת.

נראה לי לקחת ילדה קטנה ולהסביר לה שהיא לא מוכשרת במשהוא? זה אחריות מידי גדולה !

 

מזכיר לי סיפור....

פעם התנדבתי במושב זקנים, והיתה שם זקנה מבוגרת מאוד..(בטח היום צריכה להיות יותר ממאה) וכל שבוע מחדש היתה בוכה.

היא גדלה בירושלים וכשהיתה בתיכון, היא מאוד רצתה ללמוד במגמת תפירה ולא נתנו לה ההורים ללמוד כי אמרו לה שהיא לא מוכשרת לתחום....וחבל על הכסף.

ותראי כמה זה מציק לה עד היום, זה היה כל שבוע לשמוע ולבכות איתה.

 

עדיף שתחסכי כסף מקנית בגדים לילדה ! ותתני לה לנסות לבטא את עצמה ורק בשביל הבריאות הנפשית!

מנסיון..באה לעזוראחרונה

כשהייתי קטנה 12, רציתי לנגן בכלי מסויים בקונסרבטיון . למרות שהיה לי כישרון לנגינה מוכח כבר הורי התנגדו ( ובצדק) כי זה היה כרוך בלקנות את הכלי שהיה יקר, ובשיעורי נגינה יקרים.

אני התעקשתי מאוד בסוף הם הסכימו. מה קרה בסוף?

כבר אחרי כמה שיעורים הכניסו אותי לתזמורת של אותה עיר, הופענו בכל מני מקומות עד שזה נמאס לי כעבור כמה חודשים.

אז מה המסקנה? שהם ביזבזו הרבה כסף על אותו כלי נגינה שנשאר יתום?

או על השיעורים שהלכו קפוט למרות שיכולתי להתקדם?

לא נראה לי. המסקנה שלי היא שיש לי זיכרון שההורים שלי האמינו ברצון שלי למרות שהם לא הסכימו איתו, והלכו איתי והסכימו לבזבז כסף וזמן על כך. 

והיום אני יודעת שזה חשוב לי כאמא לתת את הביטחון והאהבה זו לילד למרות שאנחנו כהורים רואים את הנולד ויודעים שאין לה כישרון. אבל אנחנו לא יודעים מה זה עושה בסוף לנפש של הילדה.

אני מקווה שהצלחתי להבהיר את כוונתי...

מישהו מכיר רופא אף אוזן גרון טוב!! באשדוד - כללית?אנונימי (פותח)
ד"ר אליזבט קרמלחנהלה
תודה, באה לאישי לשאול עוד פרטים. עוד המלצה למישהו?אנונימי (פותח)אחרונה
רציתי להתייעץיראת

הייתי במסיבת חנוכה בגן של בני. הייתה מסיבה ממש יפה והוא השתתף מאוד יפה. בסוף המסיבה נגשה אלי אחת האימהות ואמרה שהיא לא רוצה להרוס לי את המסיבה. אבל היא חייבת לספר לי שהבן שלי חטף יריקות בלי הפסקה במשך רוב המסיבה!!! מה מסתבר שילדה מהגן שלא שמה על אף אחד ירקה עליו בלי להפסיק והוא לא החזיר לה ואני לא ידעתי! אני ישבתי מולו קצת רחוק ממנו כי הוא התיישב ליד החברים שלו כל המסיבה הייתה בחושך כי היה אולטרא סגול. ולא ראיתי! אותה אמא ישבה מאחוריו, והיא ועוד כמה אמהות אמרו לילדה להפסיק כמובן שזה היה בשקט כדי לא להפר את מהלך המסיבה.והיא המשיכה והוא רק ניגב את הלחי. הייתי בשוק!!! האמא שלה ביקשה ממנה להפסיק וההיא לא הפסיקה רק אחרי שהאמא אמרה שהיא תגיד אותה לגננת. האמהות מאוד כעסו וגם אני כמובן ובסוף המסיבה פנינו לגננת. (הגננת לא ראתה) והיא אמרה שהיא רואה את זה ממש בחומרה ושהיא תטפל בזה למרות שאין כ"כ מה לעשות. אחרי המסיבה ואחרי השיחה הלכנו הביתה והבן שלי אמר שהוא לא נהנה במסיבה כי הילדה הזאת ירקה עליו. שאלתי אותו למה לא החזרת לה והוא אמר שהגננת לא מסכימה להרביץ. יצאנו מהמסיבה הזאת במפח נפש אחד גדול. ואני לא מבינה למה ההורים האלה לא באו להגיד לי שזה קרה או אמרו לגננת למה הייתי צריכה לשמוע על זה בסוף המסיבה?!מה הייתם עושים?מדובר בילדה מאוד בעייתית והורים בעייתיים.

קודם כל,ד.

בדיחה - שהאמא שלה לא הוציאה אותה החוצה אלא איימה "להגיד לגננת"...

 

וגם ההורים האחרים..

 

כעת:

 

א. תגידו לילד שהוא צודק, ושלפחות מה שיֵצא מזה טוב, הוא שאתם תדעו איך היא מתנהגת ותדאגו שזה לא יקרה. גם תגידו לו שיגיש לכם אם קורה אפילו פעם אחת משהו שהיא עושה; וגם לגננת שיגיד מיד. מעבר לכך - אל "תנפחו" בפניו את האירוע, כי  מסתבר שחוץ מאי הנעימות, אינו מפרש "יריקה" כמו שאנחנו..

 

ב. תודיעו לגננת שאינכם מקבלים ש"אין מה לעשות" - ולא תסבלו אפילו הצקה אחת נוספת. מצידכם, שתדאג שלא תתקרב אליו.

אם יקרה עוד פעם - תודיעו שאתם פונים למפקחת אם זה לא נפסק טוטאלית.

לדעתי,פרקר

הייתי מדברת עם הילד  על מה היה עושה במקרה של צרה כזו או אחרת. להביא כל מיני מצבים כאלה ואחרים שהוא יכול להתקל בהם (דוגמת היריקות) ולתרגל איתו הבנה שאם משהו מציק לו הוא חייב לפנות לעזרה לאבא אמא/ גננת או לדעת להגיד שזה לא נעים.

 

יש לי ילדה עדינה ומתוקה שלא ידעה להגיד די. תירגלתי איתה להגיד בתקיפות: די! זה לא נעים לי!. היינו עושות תור תור. פעם היא אומרת ופעם אני. ולקח הרבה זמן עד שגן היא הצליחה להוציא את זה לפועל. היא הייתה מספרת לי שבגן הציקו לה והיא הייתה עצובה. שאלתי אותה: אמרת די? היא אמרה שהתביישה. כל פעם שזה קרה תירגלתי איתה איך אומרים "די זה לא נעים לי" כמה פעמים ועודדתי אותה להשתמש בזה. (כמובן במקביל וידאתי שהגננת יודעת ומטפלת נקודתית) יום אחד היא חזרה הבייתה זורחת ואמרה: אמא! הציקו לי וצעקתי די!!

 

^^^ד.
וואו אני בהלם...אנונימי (פותח)אחרונה

הייתי כועסת על האמהות שלא אמרו לי באמצע המסיבה!

 

והייתי אומרת להם: "איך הייתן רוצות שאתנהג אילו זה היה הפוך והייתי רואה שלילד שלכם מציקים תוך כדי מסיבה"?

 

וגם הייתי פונה לאמא של הילדה שירקה, הורים בעייתיים? שיהיו בעייתייים עד מחר!

 

גם את בעייתית! מה זה השטויות האלה? שירגיעו את הבת שלהם,

 

היא תמשיך כל עוד המבוגרים ממנה יתעלמו מההתנהגות שלה, ואז היא תבין שאף אחד לא מתייחס והיא תמשיך להיות חזקה על חלשים!

אמא מטפסת על הקירות...אור היום

יש כמה קשיים שאני חווה שוב ושוב עם הבנות שלי, ורציתי לבקש את עצתכם.

 

1. הגדולה (בת 3), הרבה פעמים רוצה שאני ארים אותה ואחזיק אותה בידיי. בדרך למעון/לגן, בדרך הביתה, סתם בבית וכו'. זה מעייף מאוד.

זה גם מגיע בזמן ארוחות- היא מאוד רוצה לשבת עליי ולאכול איתי ביחד, ואני לא אוהבת את זה. זה מקשה עליי ומפריע לי לאכול בצורה נוחה. אני מסבירה לה בצורה נעימה שזה לא נעים לי, ושהיא תוכל לשבת עליי אחרי שאסיים, אבל היא מבקשת שוב ושוב, בוכה בכי קטן, ואומרת "לא מרגישה טוב... למעלה... לא מרגישה טוב".

מה לעשות? אני מרגישה שלמה עם ההחלטה שלה, ושזה בסדר שלא ארים אותה או שלא אושיב אותה עליי כשאני אוכלת, אבל איך לענות לה כך שהיא תקבל את תשובתי ותהיה רגועה?

 

2. לאחרונה קרה כמה פעמים ששתי בנותיי רבו עליי. שתיהן רוצות את אמא, שתיהן רוצות לעמוד הכי קרוב... שתיהן צועקות זו על זו בקולות כאלו... ואמא יש רק אחת (אבא מגיע תמיד אחרי שהן הולכות לישון).

מצד אחד, זה נעים ומחמם לב שהן אוהבות אותי ככה, ומצד שני- מה אני יכולה לעשות כדי שהן לא יריבו ככה?

 

תודה רבה.

אני חושבת שפיתרון שורשהדסדס

למה שתיארת, זה פשוט להשפיע עליהן שפע "צומי" עוד לפני שהן מבקשות /דורשות אותו.

אני לא טוענת חלילה שאת לא עושה זאת, אלא שהן כנראה מרגישות צורך ביותר.

כשאתה "נותן "ובשפע, זה שמולך לא מרגיש צורך "לקחת".

תנסי את זה למשך תקופה ארוכה. מאמינה שזה יכול לעזור ולשפר את המצב

מצטרפתפרקר

למה שאמרה האמא החכמה שלפני (במיוחד לזה שהיא יושבת בצורה שכל כל מקבל "קצת" אמא)

 

הייתי מוסיפה ששווה להסביר את ההיגיון, לדוגמא: 

 

אני מאוד אוהבת שאת יושבת עליי, ואני מאוד רוצה שתשבי עלי, אבל בשביל שיהיה לי כוח וסבלנות אני צריכה לאכול בנחת. האם את רוצה שאחרי שאגמור לאכול נשב יחד ואז ארים אותך?

מוכר מאד...אמא!!

כמה טיפים קטנים שעזרו אצלי:

 

1. זה טבעי ביותר, הרבה ילדים עושים זאת...

מה שאני עושה זה נותנת לה יד ואומרת לה: את ילדה גדולה, ומאד כבד לי להרים אותך. ואז אני מציעה חלופות: לתת לי יד, לרוץ/ לדלג ביחד, לשיר שיר שהיא אוהבת תוך כדי, לשוחח על משהו מעניין וכו'... וכל הזמן מעודדת איזה גדולה היא שהולכת יפה וכו'....

בהתחלה היא התנגדה וובכתה אבל בשלב מסוים הבינה שאני לא מוותרת- וכל פעם רק שולת כדי לנסות ומתרצה מיד....

רק תבדקי שהיא לא עייפה, הדרך ארוכה מידי וכו'- כי אז המצב אחרת...

ובאמת כשמגיעים הביתה ואני יושבת על הספה וזה מתאים, אני קוראת לה ואומרת לה שעכשיו אמא מאד רוצה להרים אותה על הידיים ונותנת לה את זמן הפינוק שהיא זקוקה לו...

 

2. אני אומרת להם: "לאמא יש מקום לכולם" ומתיישבת בצורה שכולם יכולים- כל אחד על ברך, ואפשר גם בצדדים עם חיבוק וכו'.

בדרך כלל אם תוך כדי שרים ביחד, מספרים סיפור מספר או בע"פ וכו' אז הן עסוקות במה הן מקבלות ולא בלהיות רק הן...

תודה רבה על העצות. אשתדל ליישם. חג שמח!אור היוםאחרונה
אופני איזון לילדים-יום השביעי
זה מצוין. לא יודעת לגבי מחירים.יוקטנה
מעולה!אנונימי (פותח)

כל הילדים בשכונה רבים על שלנו, וגם המחיר שם אחלה, זה יקר הדבר הזה....

זה מלמד לנסוע עם שווי משקל ועוזר לקראת אופניים בלי גלגלי עזר.

באיזה גיל הילד?

רק יתרונות!

לא מכירה, אבל נשמע לי יותר אטרקציה~א.ל

להורים, מאשר לילדים

 

זה פטנט מעולה שמלמד אותם לנסוע בלי גלגלי עזריוקטנה

הרעיון הוא שהם דוחפים עם הרגליים (אין דוושות), ואז כדי לצבור מהירות, הם חייבים ללמוד להשאיר את הרגליים באוויר ליותר ויורת זמן. זה הרעיון הגאוני

אבל אפשר לעשות את זה גם עם אופניים רגילותיהודיה מא"י

ואם רוצים שיהיה נוח יותר לילד - אפשר לפרק את הפדלים לצורך כך.

מי שמוכר אופניים אצלנו בישוב טוען שחצי שעה של רכיבת בימבה על האופניים מספיקה כדי ללמד ילד לרכב בלי גלגלי עזר.

בדיוק.~א.ל
לשכנים שלנו ישאנונימי (פותח)

והילדים בשכונה מתים על זה.

 

אולי את שכנה של האנונימי מלמעלה?אנונימי (פותח)אחרונה

אשמח לרעיונות :-/אנונימי (פותח)

ערב טוב

אני צריכה רעיונות!

מאז שהתאומות שלי נולדו יש לי בת מתנדבת שעוזרת לי המון המון המון.. היא םשוט מצילה אותי! אתמול למשל הייתי על סף פריקה מרב עייפות, פתאום היא הגיעה כמו מלאך משמיים ולקחה את כל הילדים שלי כולל התאומות (הן כבר בנות חודש הזמן טסס!!) לטיול זה היה הצלה!! 

בקח\יצור בא-לי לקנות לה מתנה לחנוכה סתם כי היא כזאתי מתוקה ועוזרת ומצילה.. יש רעיונות?

**אין לי בת מתבגרת אני לא כ"כ מעוזכנת במה שהן אוהבות

 

מוצרי טיפוחז'וז'ואית
בושם, קרמים, איפור.
שובר מתנה לחנויות כיפיות.
ספר או דיסק שאת יודעת שהיא מתחברת אליהם.
את מקסימה! כל הכבוד על הכרת הטוב שלך!
בושם עם פתק החלפה ואיזה שוקולדחדשה דנדשה
נגיד מהסופר פארם ואז יש לה מגוון מה להחליף.

אפשר חליפת טרנינג זה גם נחמד..

^^^ נכון, איזו פיג'מה כיפית...ז'וז'ואית
לא כתבת בת כמה היא... עגילים או שרשרת עם פתק החלפהמה אני ומה חיי
בת 14, רעיונות מתאנונימי (פותח)
אז לא נראה לי שמתאים מוצרי טיפוח.מתואמת

(אבל אולי זו רק אני, שגם בגיל 18 לא הסתכלתי על דברים כאלה).

לדעתי, באמת, ספר או שרשרת.

וכל הכבוד לך!

תלוי באופי שלהשוקולית

תכשיט, קרם כלשהו, ומצטרפת לממליצי השוקולד, או ספל עם תמונה של הילדים עם שוקולדים בפנים

מצעים מפליז...טוזי
פיג'מה חורפית כייפית, נעלי בית חמים ושוקולד שווהאקונהמטטה
טוב זה עושה חשק להיכנס עכשיו לפיג'מה ולאכולחדשה דנדשה
שוקולד
זה הקטע..להתפנקאקונהמטטה
תודה על הרעיונות, קניתי להאנונימי (פותח)

ספל עם תמונה שלה עם הילדים שבתוכה שוקולדים+ שמיכת פליז מפנקת בצבע האהוב עליה+מחזיק מפתחות שכתוב עליו "אין כמוך!" ארוז בצלופן יצא פשוט מתוק! מחכה כבר להביא לה מוציא לשון

יפה, כל הכבוד לךחדשה דנדשה
מקסים.אור היום

וממש יפה מצידך להשקיע ככה. אני בטוחה שהיא תשמח מאוד לקבל את ההפתעות המשמחות האלו.

 

(לקח לי זמן להפנים שהילדים הם לא בתוכה מבחינה מילולית... ).

|צוחק|אנונימי (פותח)אחרונה

היאע באמת שמחה, תודה על הרעיונות 

לפי דעתי כסף או תלוש/ גיפטקארד לחנות מסוימת, למשל44444

תכשיטים כמו מגנוליה.

קודם כל כך היא יכולה לבחור מה שהיא רוצה.

דבר נוסף, בגיל הזה לקבל כסף זו תחושה ממש טובה. אני זוכרת את הפעם הראשונה שקיבלתי כסף על בייביסיטר. ה-20 שקל האלה היו לי בארנק חודשים עד שחשבתי על מה להוציא אותם. הייתי בת 12. זה נותן תחושה טובה שרואים בך בוגרת. זה לענ"ד.

גיפטקארד או תלוש זה לא לגמרי כסף אבל היא יכולה לבחור את המתנה בעצמה. זה תלוי בסכום ובנערה. אם מדובר בסכום בסביבות 100 הייתי נותנת תלוש/ גיפט קארד (אם יש להם) למגנוליה או לחנות בגדים כמו FOX וכד'..., לסכום קטן יותר הייתי נונת לניו פארם/ סופר פארם.

 

בגדול, לפי דעתי מזומן עדיף.....

גמילה...אנונימי (פותח)

יש לי ילדה בת 2.10. בקיץ ניסיתי לגמול אותה,במשך שבוע, אך ללא הצלחות- רק פספוסים. אז החזרתי לה את הטיטול.

 

לפני כחודש היא החליטה שהיא כן רוצה לעשות בסיר, והתעקשה שנוריד לה טיטול. היא התחילה לעשות בסיר מאוד יפה פיפי. אפילו מורידה לבד תחתונים ומכנסיים ומתיישבת, אך יש לה בעיה. היא מפחדת מיציאות של גדולים, היא פשוט צורחת ולא רוצה לעשות. או שהיא מתאפקת עד שנשים לה טיטול לשינה, ואז עושה או שהיא עושה בתחתונים.

לפני כשבוע היתה מחליפה במעון, והיא לא מצאה את הסיר שלה והיא שמה אותה בשירותים, והילדה נכנסה לפחדים והתחילה לפספס גם פיפי חלק מהיום.

 

שאלותי:

 

1. איך אפשר להרגיע אותה מהפחד שלה מגדולים?

2. היא לא מסכימה שנשים לה טיטול יותר, מה עושים?

3. היא מדברת שוטף, מבינה, מורידה בעצמה בגדים, ולוקחת את הסיר בעצמה, יודעת טוב מאוד מתי היא צריכה, בקיצור, כל הדברים כדי להיות מוכנה לגמילה- אבל במבחן המציאות- יציאות היא לא מוכנה לעשות בסיר.

 

עיצות יתקבלו בברכה

למה שלא תעשה בטיטול?אור היום

(יציאות, לא פיפי).

הבעיה היא חוסר הרצון שלכם, או חוסר הרצון שלה?

 

לא לגמרי הבנתי...

 

הבת שלי בת 3, גמולה ברוך ה', ועושה יציאות רק בטיטול. לפעמים זה יוצא בדיוק לפני השינה (או בשינה עצמה), ולפעמים, כשאני רואה שהיא בחוסר שקט ניכר, אני שואלת אותה אם היא צריכה ואם כן, שמה לה טיטול.

כרגע, אני שמחה ומודה על זה שהיא גמולה וכבר כמעט אין פיספוסים. לגמול מיציאות זה פחות דחוף לי.

מוכרשוקולית

בסוך זה עובר

משום מה הרבה ילדים פחדים מיציאות, לעודד אותם ולשמוח, אפשר להבטיח פרס קטן.

וגם לשים לה טיטול רק לזמן של היציאות זה פתרון טוב

בנחת..אור כחולאחרונה

לא להבהל מפספוסים. 

בעיקר לא ללחוץ עליה עם היציאות

גם אניבעד שתעשה יציאות בטיטול

האם יש גיל שבו~א.ל

אמורים לתת לילדים להתמודד לבד עם הצקות של אחרים?

האם זה נכון? ולמה זה לא נכון- אם לא..

(לא מתכוונת למקרים קיצוניים בהם בוודאי ישנו צורך בהתערבות הורית..)

צריך לתת את הכלים לילד להתמודדאנונימי (פותח)

אני חושבת על עצמי, בתור אמא.

 

איזה תהליך עברתי עד שלמדתי להתמודד עם אמירות של מבוגרים,

 

בעבודה למשל, בהתחלה הייתי מאוד רגישה.

 

ואני כל הזמן חושבת על הילדים שלי איך הם יתמודדו מול החברה.

 

הרי החברה לפעמים היא פוגעת מאוד!

 

לעניין הילדים, צריך לחזק אותם, לתת להם תחושה שהם טובים, שהם שווים,

 

לחזק להם את הביטחון העצמי.

 

בגן זה מכות.

 

בכיתה א' זה אמירות של ילדים

 

בתיכון זה אמירות פוגעות מהחברים

 

בעבודה זה מילה לא יפה מהבוס וכן הלאה...

 

חייבים למלמוד להתמודד...

 

 

ומאיזה גיל צריך לתת להם להתמודד מבלי להתערב?~א.ל

שוב- לא מדברת על מקרים קיצוניים בהם בוודאי שצריך להתערב..

תלוי בילדl666

ותלוי מי מציק לו

לפעמים ילדים מתרגלים שאמא תמיד מתערבת ואפילו לא מנסים לפתור שום דבר בעצמם

ומה שקרה לי פעם בגינה זה שילד הציק לילד שלי . אז מפני שילד הזה היה יותר קטן מבני בשנתיים לא רציתי שיחזיר לו ולקחתי את בן שלי אלי לספסל. ומה שקרה התחיל לנשוך את הבן שלי בלי להתבייש וכמובן כבר לא התערבתי והוא כן קיבל כמה מכות וברך

אחרי 2 דקות הוא חזר עם אמא מוכנה להגן על ילד שלה בכל מחיר שצעקה עלי - ואת אשה דתיה ולא מתבישת!

וילד שלה עומד מאחוריה ונהנה מהצגה

כלןמר תמיד אפשר להגזים בכל דבר 

אוי איזה מעצבן....באה לעזור

איך הגבת לאותה אמא?

אני תמיד אומרת לילד (ביסודי) או שתחזיר לו או שתוותמה אני ומה חיי

שתוותר לו או שנלך מכאן, החלטה שלך ובחירה שלך בלבד. על ילד קטן (0-2) אני מגוננת ומתערבת.

לדעתי,אור היוםאחרונה

לא מתוך ניסיון, הייתי נותנת לבנות שלי להתמודד לבד עם הצקות (מילוליות) מגיל 5-6. לאט ובהדרגה, עם הדרכה וליווי (מה היא אמרה, איך את מרגישה, מה נכון לומר בתגובה).

אני לא במקום הזה עדיין. ועם זאת, אני חושבת שהייתי מתחילה אז לתת להן להתמודד.

 

הצקות של אלימות- אין לי בנים עדיין. לבנות שלי לא הייתי נותנת להתמודד לבד עם אלימות עד גיל יותר מתקדם. לא עולה לי כרגע גיל שבו אני מרגישה שאוכל לשחרר ולתת להן להתמודד לבד (גם בגלל שילדים שמכים הרבה פעמים לא מבינים איך הצד השני מרגיש ולא אמפתיים לכאב שלו, אז יש צורך בקטיעה מיידית של האלימות).

חיפוש מעון - דחוףגילי12

שלום לכולם

אני חדשה פה..

ומבקשת את עזרתכם הדחופה..

ביום א הקרוב- תחילת דצמבר אני אמורה לחזור לעבוד

טרם מצאתי מסגרת תמת לזוג התאומים שלנו, בני חצי שנה.

מסתבר שבכל ירושלים, אין מקומות פנויים במשפחתון או מעון ששייך לתמת.

אני יודעת כי מטפלות חרדיות לוקחות סכומים נמוכים יחסית למטפלות אחרות.

האם יש למישהו/מישהי המלצה חמה על מטפלת??

באיזה אזור ועד איזו שעה?אמא, ברוך ה'אחרונה

באמת מטפלות חרדיות לוקחות פחות (יכול להיות 8 שקל לשעה ואפילו פחות), אני מכירה אחת בנחלאות שנראה לי פנויה. אם זה רלוונטי צרי איתי קשר.

מאמר בנושא האינטרנטשלם!
עבר עריכה על ידי שלם! בתאריך כ"ד בכסלו תשע"ד 21:29

אשמח מאוד אם תקראו ותגיבו בכתבה מה דעתכם בתור הורים, מה אתם חושבים, שהתפתח דיון ומי יתן ובעז"ה יתקבלו הדברים.
http://www.shoresh.org.il/spages/articles/internet%20competition-%20dafety%20rules.htm

 

לא יכולה יותר!! כמה שאני לא אוהבת גן ילדים!!!!!מרק חורפי

הם פועלים כ"כ לא נכון!

ואין עם מי לדבר.. 

 

לא יכולה להשלים עם העובדה המצערת שהם פשוט הורסים כל חלקה יצירתית בנפש הילדים.

שהם שמים דגש על התוצאה, על הרושם בעיני ההורים, ועל הדרך מכחידים ומפספסים כ"כ הרבה...

 

דוגמאות?

 

- הבן שלי למשל, כמו הרבה אחרים, אוהב לצייר. בבית כשנותנים לו דפים וצבעים, הוא כ"כ אוהב ושקוע בזה, מצייר ומצייר ואח"כ מסביר לנו מה כל דבר (רכבת שנוסעת כאן ועוברת ככה...חיות כאלו... סולם שהילד...) בתוך כל השרבוטים העיגולים והקשקושים שלו. וזה כזה יפה ויצירתי ומעניין ונותן מקום לכל העולם שלו שבתוכו..

ובגן? "קחו מדבקות כאלו וכאלו ותדביקו פה ופה.. רק מסביב... לפי הסדר הזה.. בכל חלק תדביקו פייטים אחרים כמו ההוראות כדי שיצא יפה... את הענפים תצבעו רק בירוק, את העננים בכחול.. על השופר מדביקים רק קרפים חומים... את רואה איזה מקסים הבן שלך? לימדנו את כולם לצבוע את השלהבות של החנוכיה רק בצהוב ואיך הוא הבין וצבע יפה..."

 

די!!! עצבניתעזבו את הבן שלי! תפסיקו להשמיד בשיטתיות את כל היצירתיות המהממת שעוד לא נהרסה לילדים בגילו. ב"ה. כי לנו לצערנו כבר כן. תפסיקו להפוך אותו בשעת היצירה לפועל ממושמע שמבין איפה להדביק כל דבר לפי ההוראות. מה לכל הרוחות אתם עושים???

 

ולמה אני צריכה לקבל כל שבוע אוסף ציורים כשב 90% מהם ניכרת הכוונתה הברורה כ"כ של הגננת? ולמה לקראת החגים אני מקבלת יצירות אומנות מעשה ידיה של הגננת? זה מעניין אותי כאילו אתם חושבים? מעניין אותי הבן שלי! (רק בסוכות האחרון קיבלנו בין היתר ברכה לסוכה מקושטת ע"י הגננות, יעני ברמה של גן אבל הן עשו. כאילו איזה אינטרס יש לי לתלות את זה בסוכה? אם זה יפה אני אתלה. אם זה לא יפה אבל של הילד שלי אז גם. אבל שאתלה בסוכה בביתי יצירה לא יפה ושלכן????מבולבל)

 

- או כשבביקור בגיל 3 בטיפת חלב האחות (המקסימה בשאר הדברים. לא בזה) אומרת לי שעלי כבר ללמד אותו איך לצייר איש. שאראה לו עיגול, שני עיניים, קוים לידיים ולרגליים, הוא כבר אמור להצליח לצייר ככה. ושוב אני מבולבל. מה? כאילו מה? למה זה טוב? שייצייר איך שהוא רוצה. מבטיחה למשרד הבריאות שלחקות אייורי דלתות שירותים הוא כבר ידע כשיגדל, אל דאגה.ועכשיו, זה פי אלף יפה הצייורים שלו מהדפוס השבלוני הזה.

 

- או במסיבת חנוכה שפשוט רואים איך כל הכוונון והדאגה היא להרשים את ההורים. באביזרים ושירים ותנועות. שידעו איזה מוצלחת הגננת. במקום, להקדיש את כל האנרגיה הרבה הזאת לפיתוח הנשמות של הילדים כ"א לפי איך שמרגיש בנוח.

 

ועוד לא דיברתי כמובן על זה שאין סיכוי שמישהו מגיע אליו באמת בתוך כל ה30 ומשהו ילדים.

 

ועצוב לי שככה הוא אמור להעביר את השנים האלו בוכה

 

(הום סקולינג זה לא הכיוון והאפשרות... זה לא לאנרגיות ולסבלנות ולכוחות נפש שלי. וגם, על אף שאני מניחה שיש גנים טובים וקטנים במקומות אחרים, מה אני אעשה? יש כ"כ הרבה שיקולים בבחירת מקום מגורים, א"א ללכת רק לפי גן לילדים...)

 

 

אוי!!! נשמע ממש מתסכל!!!!! אין גנים אחרים??מה אני ומה חיי
כמה כואב...תחיה דולה
חופשי שיכנעת אותי לעבור להום סוקולינג...
טוב שבבית את מאפשרת לו לגלות בעצמו את העולם..
באמת נורא! את מוזמנת אלינו לגןזכיתי
למה מה יש אצלכם בגן? ואיפה הוא, אם זה לא אנונימי..מרק חורפי
מזדהה. שונאת את היצירות שהגננות עושות להם.חילזון 123


דווקא אני רואה שינוי מאד גדול בנושא...אמא!!

יש לי שלושה ילדים בגילאי גן ועברנו דירה לא מזמן וממה שאני רואה נותנים המון ביטוי ליצירתיות של הילדים.

בשני גנים שונים (בשתי ערים שונות) יש בכל יום בגן שעת "יצירה חופשית". שמים לילדים על השולחן מכל הבא ליד: צבעים, לורדים, דבק, מספרים, שאריות עיתונים, מקלות ארטיק, קופסאות ביצים ואפילו קליפות של פיסטוקים ונותנים לילדים ליצור מה שבא להם.

ומה עם ציור חופשי בבוקר? אין בכלל? בדרך כלל בזמן של הפינות יש גם פינת ציור לילדים שרוצים ואז אין שום הדרכה...

(בסוד אגלה לך שיש גן אחד שזה אפילו יותר מידי לטעמי, כי הכל נותנים להם ולא משקיעים על למידה של מה זה מסגרת, דגם וכו' שלדעתי כן חשוב גם לפתח את הנושא הזה....)

 

ולקראת חגים או סיום נושא- אני חושבת שיפה גם שילד מביא הביתה משהו שהוא מבין שגם "נחשב יפה" ומביע ללא הסברים שלו את מה שלמד בגן ומותר להדריך קצת (כמובן שאם המצב שאת מתארת שהגננת עשתה את רוב העבודה, אז זה באמת לא שווה כלום- אני מדברת על מצב שהילד הכין לבד, אבל עם הדרכה).

 

אולי כדאי לדבר עם הגננת ולהסב את תשומת ליבה לעניין כי הגישה אצל הגננות ממש משתנה לטובה בנושא הזה...

למה אין עם מי לדבר?אור היום

אי אפשר לומר להם "הילד שלי יכול לצבוע באיזה צבע שהוא רוצה את השלהבות של החנוכיה",

או "אשמח אם תתני לילד שלי לבחור איפה להדביק את המדבקות"?

 

לפעמים הגננת או האחות-טיפת-חלב מבקשות שהילד יעשה דווקא דברים מסוימים (הדבקת מדבקות על קו וכו') כדי לראות התפתחות או יכולת מוטורית מסוימת. אז אפשר לבדוק איתן אם יש סיבה מיוחדת שהוא צריך דווקא להדביק/לצייר ככה ולא אחרת, ולהגביל את הבקשה מהילד (אם יש לה הצדקה לדברי הגננת/האחות).

 

שיהיה רק טוב.

אצלנו המצב שונה לחלוטיןאנונימי (פותח)

אני חושבת שיש הבדל גדול מאד בין גננות בגנים עירוניים לאלו ביישובים, מהתרשמות שלי, גננות עירוניות משקיעות הרבה בתוצאה, במה יגידו ההורים, איך זה יראה וכו, ביישובים יש יותר דגש על התהליך, על הלמידה וכו, למשל באזור שלנו, שיש כאן הרבה יישובים ומושבים, יש המון טיולים, יצירה חופשית, חצר גרוטאות גדולה, הרבה עבודה עם צבעי ידיים וגואש, חימר וכו',אפייה ובישול, וממש את רואה שביצירות אין כמעט התערבות.

מנסיון של עבודה בגנים, זה אומנם תלוי מאד באופיה של הגננת ובאני מאמין שלה, אבל זה קשור גם לסביבה ולמפקחת, יש מפקחות שרוצות לראות תוצרים אסטטים וכו ויש מפקחות שרוצות לראות תהליכים, עבודה עצמאית וכדו.

יש מקומות עם תחרות סמויה/גלויה בין גנים איזה גן יותר מקושט, איזו גננת הפיקה מסיבה יותר בומבסטית וכו, אצלינו, ב"ה אין את הדברים הללו, אבל כמו שאמרת, אי אפשר לבחור מקום מגורים רק לפי גן הילדים...

אבל אולי כן אפשר להבהיר לגננת מה באמת חשוב לכם...

כניראה זה תלוי איזה יישובים...חן_חן

כניראה זה בכלל לא תלוי ביישובאו עיר...כ

ניראה שזה תלוי גננת..

כן..וגם אני מתוסכלת מהנושא עד עמקי נישמתי..

וואו אני בשוק!אל הר המוריה
אני לומדת גיל הרך ומלמדים אותנו על איך לפתח יצירתיות לילד.
מלאאאא קורסים על זה מכוונים שונים.
אז איך זה ככה בסוף??
אולי זה גם דרישות של ההורים האחרים? לא כולם מבינים כמה זה חשוב.
אני ממליצה לך לדבר עם ההורים האחרים ולראות.
ואם זה באמת מפקחת, זה בעיה, כי מפקחת קשה להעיף..
בהצלחה!!
רק להרגיע אתכן שגם סבתות ודודות עושות את זה! יוקטנה

(לא הצלחנו להינצל מהמנהג המוזר - חורקת שיניים ונושמת עמוק כדי לא להעיר כשזה קורה בנוכחותי חושף שיניים)

ממש מצער לשמוע!!גננת בנשמה

אני גננת בגן שהוא באמת גן מיוחד נקרא גם "גן זורם" זוהי שיטה שכימת היום בהרבה גנים בארץ

מעיקרי השיטה זה לתת לילד ליצור ולהגיע לתוצרים לבד מבלי לכפות עליו ולתת לו דגם שכך צריך לעשות..

גם בסדר היום בגן יש שינויים ויש יותר מרחב מחיה כמו שאומרים לתת לילדים יותר משחק חופשי בבוקר וצביעה וגזירה חופשית, השעת יצירה בגן היא למעשה רק חופשית ולא מכונת למעט מס ימים בשנה,זה בגן של השיטה הזורמת.

גם בגנים אחרים רגילים ונורמטיבים חברותי למקצוע מספרות לי ואני מתרשמת שיש הרבה חופשיות ביצירה וזה לא כמו פעם שהגננות היו מכתיבות וכופות על הילדים" היום עושים ענן מצמר גפן, או חילזון בגואש חום רק עם מקלות אזניים..

לפי דעתי חשוב שהגננת תדע שזה מפריע לך ובאסיפת הורים לעלות את זה שיהיה מושמע באזניה...

גם בגן רגיל זכות הילדים ליצור מעצמם ולפעול עפי דמיונם האישי!!!!!!! ואסור לכפות בכל דרך שהיא והעיקר שיהיה תוצר מרהיב בעני ההורים, כי הרי כל הורה בסופו של דבר רוצה לראות את התוצר המדהים של הילד שלו ולא את התוצאה של יד הגננת... דברו על כך עם הגננת ואם לא עוזר אפשר וחובה לפנות למפקחת ולדבר איתה..

קל היום לגננות לתת עבודה מוכתבת וכל הגן יעשה אותו דבר אבל מי שנוהגת כך לא מבינה שזה הרס הילדות של הילדים וחבל...

גם אצלנו הגן מקסיםתות

אני חושבת שהגננת שלנו למדה קצת חינוך אנתרופוסופי... והיא כזאת בנשמה.

אין בגן כפייה, הילדים בוחרים המון מה לעשות. כמובן משתדלים לתת להם דברים מעניינים (כמו חומרים שונים וכו), אבל עם הרבה מקום לרצון של הילד. אין כזה דבר יצירות מהממות שהגננת קנתה והילד רק שם 2 מדבקות.. (עברנו גם גנים כאלו). על הקירות תלוייות "יצירות האמנות" של הילדים במקום כל מיני דברים מהממים (באמת רק קשקושים שלהם... והיא מסגרה את זה!) מאוד מחבקים ומכילים את הילדים, בין היתר מתוך ידיעה שבהמשך מערכת החינוך זה כנראה ככ לא יהיה ככה...

עם זאת, 2 דברים:

1. חשוב לדעתי לזכור שהעיקר זה האישיות של הגננת. אם היא אוהבת, חמה, מכילה ולא תובענית, מקשיבה ולא מטיפה - אז בטח יהיה לילד טוב. גם אם יהיו יצירות מוכנות, גם אם יחלקו שם טופי, ואפילו אם ישחקו שם במחשב (=כל מיני דברים שאני לא סובלת).

2. כן חשוב שלגננת תהיה יד על הדופק. אפשר לזהות בקלות, כבר בגיל הרך, אם יש לילד קשיים שילוו אותו הלאה (למשל מוטוריקה עדינה שתשפיע על הכתיבה, מוטוריקה גסה, בעיות תחושה, בעיות שמיעה, הפרעות קשב וריכוז וכד). זיהוי מוקדם עוזר לטפל בצורה נעימה ו"כיפית" לילד, ולמנוע התפתחות של בעיות בהמשך. אז גם לזה שהגננת נותנת כל מיני משימות יש לפעמים ערך.

 

אני חושבת שאפשר לרוב לדבר עם גננות - במיוחד אם באים כמה הורים שמשהו מפריע להם, ואם באים לא בהתנשאות אלא מתוך שיתוף, הרבה גננות כן פתוחות לקדם ולשנות דברים בגן והפידבק של ההורים הוא חשוב.

תעזבי. זה עוד כלום ביחס למה שיהיה בבית הספרפלאפל

סליחה שאני נשמעת כזו מייאשת, אבל זה עוד באמת קטן על מה שעוד מצפה לו בבית הספר.

בגן, הילדים לפחות נהנים.

בבית ספר הסיוט הופך להיות הרבה יותר גדול, מכל הבחינות, ולא רק מצד היצירתיות (שנהרסת ל-ג-מ-ר-י  !).

מחקרים מראים שבגיל 6 הזמן הממוצע שהילדים צוחקים במשך היום, יורד באופן דרסטי ופתאומי. מעניין למה.

הלוואי שהיה מה לעשות.

יש לי בטן מלאה על מערכת החינוך כולה.אלעד

אבל זה לא יגמר טוב, ואין לי כח לעוד שירשורי ענק כאן בפורום..

אז אשתוק

גם לי יש כזו מזיכרונות הילדות אבל לא קשור לשירשורחדשה דנדשה
אין פלאמינימאוס

את מערכת החינוך במתכונתה הפחות או יותר נוכחית

מי שיצר היה ביסמרק על מנת שיהיו לו חיילים ממושמעים כשיגדלו

 

אצלנו בגנים זה לא ככהl666

רב היצירות זה ציורים של ילדים

אבל זה דבר הכי לא חשוב לדעתי

מה שחשוב זה גננת חמה ואווירה בגן ועד כמה ילד מרוצה

מה זה משנה איך נראית יצירה ומי עשה אותה? העיקר שילד יהיה מרוצה

אז לדעתי זה מאוד חשוב לא להכחיד תכונה כזו חשובהמרק חורפי

ובהחלט כן משמעותית בעיני.

שבעצם נותנת הרבה ביטוי לעולם הפנימי של הילד.

 

ועגב, גם אם הגננת היא אישה טובה (מה שאכן כך!) זה לא עוזר למנוע את זה שילד מתפספס.

תחשבי שיש מעל 30 ילדים!! זה נורא בעיני. אז הכל נכנס לתבניות וכללים, כדי שיהיה אפשר להשתלט,

והמפריעים הם אלו שמקבלים יחס וכד'..

ובמקום שהבן שלי אמור להעביר את רוב יומו, אני בהחלט רוצה ורואה חשיבות גדולה כ"כ שהוא ירגיש ששמים אליו לב, ושמתייחסים לרצונות/ליצירות/לרגשות שלו.

 

נראה לי באמת החלטתי לכתוב לגננות מכתב מפרט וברור. אולי אם הם יקראו בבית בנחת זה יותר יחדור להם מאשר אמירות נקודתיות שלי פה ושם.

האם יש בגן יומולדת בקרוב או "הורה מתארח" ?ברווזה

האם לבן שלך יהיה יומולדת בקרוב? האם יש בגן פעילות "הורה מתארח"?  זו פעילות שבה כל פעם הורה אחר מגיע לגן, מספר על עבודתו וגם מראה לילדים ומפעיל אותם, אם יש לו מה להראות ויכול להפעיל. זו פעילות שאינה חובה, רק הורים וילדים שרוצים. בהרבה גנים עושים זאת. וזה יכול להיות גם על תחביב או כל דבר שההורה רוצה לספר עליו. את יכולה להפעיל אותם בצורה מאוד יצירתית! והבן שלך יהיה עוזר ראשי!  הציעי לגננת. רובן שמחות לזה ויוזמות את זה, כי זה מוריד מהן שעה או שעתיים של פעילות על הראש, שאחרת הן צריכות לארגן. אבל המטרה הראשונית היא שהילדים יכירו מגוון מקצועות ויתגאו במה שהוריהם עושים ויודעים. בהצלחה רבה, לא להתייאש. כדאי לך לבדוק את האתר הזה, של אומנית ומורה ותיקה לאומנות, אומנית מיחזור בנשמה, עם הרבה יצירתיות ודגש על הילד ועל תהליך היצירה.
http://www.pouniart.co.il/

אפשר להרגיע רגע? בתור מורה לאומנות:אומנותי

הגננת לא הורסת את היצירתיות של הבן שלך.

ראשית, חשוב להזכיר ולציין שחינוך מתחיל בבית, גם חינוך ליצירתיות.

הבן שלך לא יהיה יצירתי יותר או פחות בגלל ציור כזה או אחר,  יצירתיות לא נמדדת בציור אלא בחשיבה.

אני יכולה להעיד על הבת שלי לדוג' שהיא סופר יצירתית- היא תלתה לעצמה קרפים בחדר מעל המיטה כדי לייפות אותו בעיניה, כל משחק בחצר הופך אצלה באחת לרכיב מעניין במשחק, היא בוחרת מה ואיך לצייר והיא עושה שימוש במגוון חומרים לגמרי מעצמה.

איך?

1) אני נותנת לה גישה למגוון חומרים- יש לי במחסן המוווון חומרים שונים- החל מקרטונים למיחזור (שזה בכלל חגיגה כשמגיע הביתה קרטון גדול, את לא מדמיינת לעצמך כמה פעמים אפשר לעשות בית ואוטו מקרטון....) וכלה בדס, פימו, פלסטלינה וחימר, צבעי פנדה ומים, טוליפ וצבעי בד....

הכל מסודר במגירות והגישה אליהן חופשית.

אני לעיתים צריכה להזכיר לעצמי שאני קונה ציוד לשימוש ולא כדי שישב סתם במגירה וזה לא נורא אם במסגרת היצירה יש מעט בלאגן, ליכלוך ובזבוז- היא ילדה וזה קורה.

2) בניתי חצר גרוטאות בגינה- כסא תינוק שאין בו צורך, עגלה שאין בה צורך, סירים ומחבתות שאין בהם שימוש, ארגז חול שיחסית פשוט ליצור ועוד מכל הבא ליד.

3) כשהיא מביאה ציור הביתה לא אגיד "איזה מהמם" וכדו' אלא אפרט מה מצא חן בעיניי בציור שעשתה, לעיתים אני תולה ציורים על המקרר או החלון בבית.

4) יש לה לוח מחיק בחדר ורשות לצייר עם טושים מחיקים גם על החלון הגדול שבסלון.

כל הדברים שציינתי מביאים את הילד לחשיבה יצירתית.

 

שנית, בואי נניח בצד את השאלה האם הגננת צודקת או לא, זו המציאות ולעניות דעתי נכון למצוא בה את הדברים החיוביים, לדוג': חשוב שהילד שלך ילמד מה היא מסגרת ואיך יוצרים אותה, חשוב שהוא ידע מה זה  "דגם" וידע ליצור אותו, אלו כלים שיקלו עליו בעתיד, נ.צ שעליו לדעת כדי שיוכל להתקדם.

בעיניי באופן כללי, מסגרת היא דבר טוב וחיובי.

אם הגננת נותנת לילד ציור של שלהבת ומגישה לו גוונים של שלהבת, אין בזה דבר רע- כמו שאת נותנת לילד שלך בחירה בין בגד א' לבגד ב' ולא מציעה לו את כל הארון, כך גם הגננת נותנת לו בחירה במגוון צבעים מצומצם כדי שגם התוצר יהיה יפה מבלי לפגוע בבחירה של הילד.

כמו"כ הדבקת מדבקות וצביעה בתוך קוים אלו מיומנויות של מוטוריקה עדינה שחשוב מאוד הבן שלך ירכוש דווקא בגיל הזה שבו עוד ניתן להשפיע בקלות ולתמוך במידה ומתגלה קושי.

הרבה יותר קשה לטפל בזה בכיתה א' כשהוא יוצא מהשורות וכותב בכתב רועד...

 

דבר אחרון, אינני מסכימה לא עם אחות טיפת חלב ולא עם התוצרים שהגננת עושה.

אני מבינה את הגננת שחשוב לה להרשים ויתכן באמת שיש מעליה פיקוח... כדי להוביל מהלך שבו היא "תוריד הילוך" ותתן לילדים יד חופשית או מקסימום תכוון אותם ולא תעשה להם את היצירות, יש להוביל מהלך כולל של כלל ההורים כדי שהגננת תדע שזו מגמה- שאתם רוצים יצירות לא מושקעות ובלבד שהילדים יכינו אותם.

כך היא לא מרגישה מותקפת אלא מקבלת מכם רוח גבית להקל על עצמה.

כאילו שאתם באים מנקודה שאומרת "תנוחי, אנחנו איתך, לא קרה כלום אם לא יצא הכי יפה בעולם".

לא כל גננת יודעת לדוג' להתאים צבע ליצירה כדי שלא משנה מה הילד יעשה היא עדיין תראה טוב, זה משהוא שלומדים...

עודדו אותה לתת תשומת לב לחומר שהיא בוחרת עבור הילדים- לדוג' צבעים זוהרים על בריסטול שחור יקפיצו כל יצירה בנושא האור.

דפים מבריקים ובצבעי זהב וכסף יקפיצו כל עבודה בנושא ביהמ"ק.

אלו דברים שאפשר ללמוד.

עבודה עם שבלונות וצבעי גואש, מדבקות מסוימות למסגרת, שקף מעל ליצירה.

ללמוד ממקום שאתם כהורים מעוניינים לקבל- שלא תהיה בלחץ איך יצא- זה יעזור לה גם בשנים הבאות.

 

עם האחות אני לגמרי לא מסכימה, נשמע שהבן שלך עדיין בשלב השירבוט וכיוון שכך הוא מצייר בעיקר עיגולים.

את התור אמא שלו יכולה לדוג' לגזור לו צורות בסיס בבית ולתת לו להדביק, לתת לו שבלונות עם צורות בסיס שיתנסה בהן ומתוך כך להראות לו שצורה ועוד צורה יוצרת צורה אחרת, אפשר גם לעשות זאת במשחק- של ציור על הגב- שאת מציירת צורת בסיס והוא מנחש מה היא ולאט, לאט להוסיף צורה לצורה ולהגיע לבית.

באופן טבעי, יחד איתך, הוא יגלה גם את הנושא של פנים- עיגול גדול + שניים קטנים וכדו'.

בשום אופן לא להכריח אותו לצייר דווקא אדם, זה עניין של בשלות, את יכולה לעודד אותו להגיע את זה, אבל ללמד אותו לצייר אדם זה בפשטות להרוס את היצירתיות שלו...

 

מקווה שעזרתי

ב"הצלחה! 

 

 

תגובה יפה מאד! מסכימה עם כל מילהאנונימי (פותח)

רציתי לכתוב תגובה דומה, אבל סיכמת אותה טוב יותר מאיך שהייתי כותבת בעצמי..

עדיין גן מונע הרבהאנונימי (פותח)

והרבה דברים שהבת שלך היתה מעיזה לעשות בלי גן/ בי"ס היא לא תעיז לעשות כי עשו לה פרסומת סמויה לעדריות מסויימת והיא לא תעיז להיות יצירתית עד כדי כך..

 

אלא אם כן תגדל ותהיה באמת נאמנה לעצמה..

 

אבל היום בגלל העדריות שהבי"ס גורן כמות היצירתיות שאדם מאפשר לעצמו.. מזערית למה שהיה עושה בלי.

 

אלא אם כן שוב הוא ממש נאמן לעמו ושם פס על כולם

בטעות נכתב לעמו .. הכוונה לעצמואנונימי (פותח)
זה חלק ממה שאנחנו רוצים לתת לילדים שלנו, לא?אומנותי

אם יש משהוא חשוב שהייתי רוצה שהבת שלי תקבל זה ביטחון עצמי, לא ללכת תמיד לפי העדר, לחשוב לבד.

את זה ילד מקבל מהביטחון שאנו כהורים מפגינים כלפיו.

אני מודה שלא תמיד זה עובד, אבל זה האידאל...

דווקא בנושא היצירתיות, בתיה"ס קיבלו לאחרונה עדנה והם כן מנסים לשנות את החשיבה, כן נותנים משימות יצירה ופיתוח חשיבה לבית וכדו'...אין באמת תוכנית לימודים באומנות לבתי"ס יסודיים וזה בעיקר תלוי במורה, והגישות בתחום שונות ומגוונות- 

שיעור אומנות צריך להיות שיעור מלאכה/ שיעור שלומדים בו על אומנים/ שיעור שמפתחים בו יצירתיות ומתנסים בחומרים שונים, כל מורה והסיגנון שלה...

ובאולפנות זה בכלל מרקיע שחקים- כל ה"מבצעים" שעושים, ההכתרות, האירועים, ילדה עם יצירתיות מהר מאוד תמצא את המקום בשבילה להתברג...

שמעת על הגנים של מעיינות רבי חייא?באהבה ובשמחה

הילד גדל שם לפי השלב בו הוא נמצא.לא מקדימים את המאוחר ווכנ"ל הפוך.המון דגש על טבעיות,יצירתיות וכבוד לילד.

נותנים זמן  ודגש לתהליך ולא מקדשים את התוצאה. העולם הרגשי והפנימי של הילדים נבנה בצורה מדהימה. פשוט נותנים לילד להיות ילד.יש בגן רק חומרי גלם טבעיים,חיבור לטבע ולאדמה...והרבה יראת שמיים מתוך מתיקות ואהבה.כפי שידוע לי יש גנים בירושלים ובאזור פרדס חנה מאיפה את בארץ?

מסכימה עם חלק ממה שכתבה אומנותי אבלאנונימי (פותח)

צריך לתת מינון נכון לכל דבר. גם כשרוצים ללמד כיצד להדביק בדייקנות או באיזה צבעים לצבוע, זה צריך להיות במינון

נמוך לעומת זמן של יצירה חופשית והגשת חומרים מגוונים.

כמובן שאפשר להשלים את היצירתיות בבית, וצריך לעודד את הילד ליצור גם בבית וזה אולי דווקא זמן יותר טוב, כשהוא עם עצמו ואחיו, בסביבה מפרגנת ולא שיפוטית.

גם אני מלמדת אומנות (בחוגים) וממש קשה לי אם הגבלת היצירתיות של הילדים בגן ובבי"ס, אני חושבת שאחד האשמים העיקריים לעניין הוא משרד החינוך שמכתיב למורים והגננות בדיוק מה צריך ללמד ולאיזה הישגים צריך להגיע.

חבל שהם לא מבינים שפיתוח יצירתיות בגיל מוקדם, תוביל ליצירת מבוגרים יצירתיים בכל תחומי החיים, מה שיקדם את המדינה הרבה יותר לדעתי, מהעלאת הממוצע הארצי בבגרות במתמטיקה.

אבל, לאופייה של הגננת (ולחינוך שהיא קיבלה) יש גם משקל רב בעניין. לכן אולי כדאי לדבר איתה, כי הרי אם רצונה להרשים את ההורים כדאי שתדע שההורים מתרשמים מדברים קצת אחרים.

אולי להביא לגן באחד הערבים, מרצה בנושא שגם ההורים וגם הגננות יהיו בהרצאה. (אצלינו עשו את זה פעם ונראה לי שזה האיר קצת את עיני הגננות, רק שהן התחלפו בינתיים.)

סתם סיפור אישי- הפריע לי מאוד שבגן של הילדים כמעט לא משתמשים בגואש או צבעי ידיים. חימר אין בכלל. כמעט הלכתי לשאול את הגננת על העניין ואז היה להם איזה מסיבה בגן וביקשו שהילדים יבואו חגיגיים. כמובן שהילדים בהתלהבות באו עם מיטב מחלצותיהם השבתיות, ואז בדיוק ביום הזה הגננת החליטה שבנוסף למסיבה, צובעים היום בגואש. בלי סינרים כמובן...

בגדי השבת היפים נאלצו להפוך לבגדי עבודה ותודה לגננת. יותר לא מעיזה להזכיר גואש.

 

מעיינות רבי חייא - יש גם בסוסיא ונ"ל בעוד יישוביםתות
נשמע מדהים!מימיק

איפה הם פועלים?

מבינה מאד,אבל תוהה בעצמי לפעמים-האם המטרה בכך אחרתבת נוגה

??

כמו שכתבה אור היום -

אולי מלבד זה שחשוב לעודד יצירתיות וחשיבה עצמאית ובטחון אצל ילדים,

חשוב גם שידעו למלא מטלות לפי הנחיות?

לעמוד במשימה מוגדרת?

לעקוב אחר שלבי ביצוע?

אז בגיל הזה לא יתנו הוראות קשות ולא נעימות, אלא מלמדים את זה דרך יצירות...

 

ושלא תיטעו - גם אני חוטפת אלרגיה לפעמים מההוראות "לעשות כמו הדוגמא" (אפילו בודקים את זה בחלק מהמקומות!)

ומתה על הציורים החופשיים שילדיי מכינים לפעמים

וכועסת עד היום על הגננת הראשונה של בכורי שטענה ש"יש לו משהו, לא ברור מה"  כי לטענתה הוא לא מילא היטב אחרי הנחיותיה - הוא סיים את הגן בן שנתיים וחצי!!!!!!

והסכמתי עם הרבה דברים שכתבתם,

 

אבל מה לגבי ההיבטים האלו ^ ?

 

לפי דעתי צריך איזון.44444

אני כותבת את זה בתור אחת שיצירתיות ממנה והלאה. הלכתי ללמוד את המקצוע הכי פחות יצירתי שקיים בעולם וגם העבודה שאני עובדת בה לבינתיים היא פקידותית שאין בה שמץ יצירתיות והמטרה בה זה עמידה בכללים.

לא כל הילדים יצירתיים ויש בהם רצון עז לפתח יצירתיות מעבר לרף מסוים. גם לי יש צורך בהבעה עצמית  אבל לאו דווקא זה מתבטא 24/7.

אני חושבת שגם היום בעולם צריכים אנשים מסוגים שונים. צריכים אנשים יצירתיים ובעלי חשיבה עצמאית ביותר ( למשל אומנים למיניהם, ממציאים וכד'...) וצריך לא מעט אנשים שיעשו עבודה רוטינית ולא יצירתית בעליל (למשל כל עבודות המשכירות והפקידות). צריך את 2 סוגי האנשים.

דבר נוסף, לפני שלומדים "לצאת מהקופסא" לפי דעתי צריך לדעת מהי הקופסא (משהו שקראתי שמישהו כתב וממש התחברתי). הרי כל הממציאים הגדולים (דוגמא אידיאלית לחשיבה יצירתית, לענ"ד) לפני שהמציאו את המצאותיהם הם למדו את התחום לפי צורת החשיבה של הקודמים להם, את הבסיס.  ההמצאות היחסית גדולות של דורינו רובן מתחום ההי-טק. הרי כל ההמצאות האלה הומצאו ע"י אנשים שלפני שהם מהציאו את מה שהמציאו בעזרת חשיבה יצירתית הם התחילו בתור מתכנתים זוטרים שאני מאמינה שבעבודה הזו אין יותר מידי פרץ יצירתיות והמון רוטניות ו"העתקה" של מה שנעשה בעבר. נכון זו עבודה לא טכנית לגמרי אך גם לא ממש בעלת יצירתיות . צריך לפתח יצירתיות אך יחד עם זה, ועל בסיס החשיבה הקיימת, החוקים והכללים הקיימים וכד'....

יש אנשים ואני מביניהם שכאשר נותנים להם מסגרת וכללים (אבל לא נוקשים מאד) זה דווקא ממש מפתח אותם, אם לא הם הולכים לאיבוד. גם בעלי כזה והבן שלי שבן שנתיים ו-8.

שמתי לב, על עצמי, שבתור בן אדם מבוגר מסגרות לא קשוחות במיוחד הרבה פעמים מוציאות ממני הרבה יותר. אני בכלל לא חושבת שאני טיפוס ממש חריג בעניין. למשל... יצא לי לחשוב אם הייתי מצליחה להוציא ממני ולתרום כ"כ הרבה בלי המסגרת (על כל כלליה) של הסניף (בתור נערה), העבודה, שרות- לאומי, ביה"ס וכד'.... כמובן הבאתי דוג' למסגרות סגורות וקשוחות יותר ופחות קשוחות (כמו סניף).

אני חושבת שצריך את המינון הנכון. קודם כל לא כל מה שמתאים לילד אחד מתאים לאחר לכן צריך להתייחס לילדים השונים שנמצאים בגן. דבר נוסף אסור לנו לגרום לילד רובוט אבל גם לא למצב של ילד חסר גבולות שלא עומד בשום חוקים וכללים. אוי ואבוי אם נגיע למצב של רובוטים (כל עליית הנאצים לשלטון ודרך השלטון שלהם זה דוג' מעולה ואח"כ סטאלין ושלטונו הקומוניסטי ודומיו) אבל גם אוי ואבוי אם נגיע למצב של אנשים חסרי גבולות וכללים שעושים מה שבא להם עכשיו לראש. צריך שיהיו כללים וחוקים כדי שתהיה לנו מטרה ושנוכל להסתדר אחד עם השני. תארו לכם אדם שמקעקע את בנו התינוק או הולך איתו ערום באמצע החורף כי זה שפרץ היצירתיות מורה לו.... או אדם שבאמצע פקק יקח את האוטו וידהר בנסיעה מהירה על הפס הצהוב כי הוא מרגיש חנוק בפקק והוא צריך לפרוק את רגשותיו ויכולתיו על דוושת הגז (דלק). החוקים והכללים עוזרים לנו לא לאבד את עצמינו ולא להשתעבד לעצמינו, לרגשות שלנו ולחשקים שלנו. החוקים והכללים שומרים עלינו לא לסטות מדרך הישר. היא יכולה להיות רחבה מאד אבל יש דרך כזו....... וכן, איפוק זה כח, בהרבה מקרים. לכן, כתבתי שצריך את האיזון הנכון.

בנוגע לגן, צריך את הזמן של יצירה חופשית אבל גם צריך את הזמן ובו יש כללים וחוקים ובתוכם מנסים להביע את עצמינו, גם אם זה לא יצא בדיוק מה שרצינו.

יצא לי לדבר עם גננת. ע"פ הוראת הפיקוח היא צריכה לתת יום אחד בשבוע  שבו הכל פרוש בפני הילדים והם מחליטים באיזה משחק לשחק, מתי הם אוכלים וכד'.... הכל נמצא ב"תחנות" שהילדים מחליטים מתי ללכת אליהם. יש הרבה תחנות יצירה שבהם יש "יד חופשית"(שכחתי מה השם של היום הזה). ממה ששמעתי ממנה יש קצת ילדים שזה ממש טוב להם אבל... הרב המוחלט מרב כל השפע יושבים בצד ולא יודעים מה הם רוצים מעצמם. עד שהם מחליטים- נגמר היום. לפעמים הם קטנים, אין להם יכולות עדיים של תכנון זמן ויכולות תכנון הכללי והם "טובעים" בכל התחנות. אני לא מדברת על כל הטיילת בגן שבסוף הגננת מגלה שיש ילדים שיום שלם סתאם טיילו בין התחנות ולא עשו כלום.

אני שמתי לב שאני נותנת לבן שלי לבחור מה שהוא רוצה בלי שום כללים בסוף הוא לא מרוצה ולא יוצא מזה כלום. או שהוא סתאם יושב ובוהה בהכל או שהכל מבולגן בלי שבכלל שיחק/ צייר וכד'... במשהו.

לעומת זאת אם אני נותנת לו בחירה אבל מועטה הוא מפיק הרבה יותר ולא קופץ מדבר לדבר בלי לנצל אותו. הרבה פעמים אני נותנת לו בחירה בין 2 דברים, למשל: לשחק בדופלו או לשחק בבצק וכד'.....

לגבי ציור, שמתי לב שצריך לתת לו לאט- לאט יד חופשית. בהתחלה אני בחרתי לו את הצבע שמציירים בו (לפני שנה בערך) ועכשיו יש לו יותר יד חופשית רק שאני מפקחת שבהתחלה יצייר בצבעים ואח"כ ישים את המדבקות לדוג'.... כאשר הוא מחליט באיזה צבע ואיפה (גם זה אני בדרך להוריד..). כשלא עשיתי את זה והבאתי לו הכל (זה קרה מסיבות טכניות) פשוט שהגעתי המדבקות היו מפוזרות בכל הסלון וגם הצבעים, הטושים, החותמות וכד'... והדף.... ריק!!! הוא לא הכיה מרוצה בכלל. אח"כ אספתי את כל הדברים וכל פעם הבאתי לו משהו אחר (צבעים, טושים, חותמות, מדבקות וכד'...). יצא מיור לגמרי שלו, לא התערבתי בצבעים, איפה וכד'... והילד היה ממש מאושר.

אני זוכרת שהייתי בכיתה ה' (לא גיל גן) המורה לציור נכנסה יום אחד לכיתה ואמרה לנו שהיום אנחנו יכולים לעשות איזו עבודה שאנחנו רוצים., באיזה צבעים שרוצים, איזה דפים שרוצים וכד'...... כולם באו איליה עם מלאי שאלות איך לעשות ומה לעשות. היא חזרה על זה כמה פעמים שהיום זו ההחלטה שלנו מה לעשות (היא עזרה רק בצד הטכני, אם למשל שאלו אותה איך עושים משהו מסוים אבל לא "מה לעשות"). בסוף השיעור שיצאתי ממנו עם ציור שיחסית לא הייתי מרוצה ממנו בעליל (עד היום אני זוכרת אותו.... ילדה בלונדינית שעומדת עם שמש, עננים ודשא מאחורה... הכל בצבעי פנדה...).

אני זוכרת שבסוף השיעור המורה אמרה שתמיד כל התלמידים מתלוננים למה אומרים להם מה לעשות, איך לצייר ואיזו עבודה עושים היום (דר"א, תמיד היצירות היו עם כללים שניתן בהם המון מרחב ליצירתיות, הרבה פעמים למדנו טכניקה מסוימת והיישום שלה היה לפי רצונו של התלמיד). היום היא החליטה לתת יד חופשית. היא אפשרה לנו לעשות מה שאנחנו רוצים.... ובסוף, גם מזה אנחנו לא מרוצים. כמעט כולם שאלו אותה מה לעשות ורצו הכוונה כל שהיא (אני מאמינה שרב התלמידים לא רצו שיגידו להם בדיוק מה לעשות אבל כן סוג של הכוונה...). זה קרה לפני 15 שנה בערך ואני ממש זוכרת את המקרה הזה.... היום אני מבינה את המוסר השכל, בתור אמא.....

בקשר לזה שהגננת עושה את העבודה לילדים, נראה לי כדי לדבר איתה על זה בצורה יפה..... זה נראה לי לא נכון חינוכית ברמה מסוימת וקצת מדכא את העצמאות ובאמת מערער את הבטחון העצמי. יש לי הרגשה שזה בגלל לחצים מהפיקוח או גן מתחרה ולפעמים באמת חוסר שימת לב.... הייתי מדברת על זה עם הגננת בעדינות...

את צודקת,אומנותיאחרונה

לילד בגילאים האלו קשה מאוד "לבחור" מתוך מגוון עצום, למעשה נותנים לו המון גירויים.

פעם ערכתי תערוכה של משחקי ילדים, היו שם המון משחקים חלקם הגדול מהפעוטון של הבת שלי וכאשר היא נכנסה לאולם, היא פשוט לא ידעה את נפשה- היא רצה ממקום למקום, לא ידעה לאן ללכת, רצתה לחוות את הכל ולא הצליחה...

זה יצר אצלה תיסכול גדול...

לעיתים אני חווה את זה כשאני נכנסת לסופר חדש ולא מוכר, כל המדפים בפשטות מבלבלים אותי ואני יוצאת בהרגשה גרועה.

הקטע החדש של משרד החינוך של יום הבחירה הזה הוא ממש ממש לא חיובי בעיניי.

כבר נכתב על זה מספר פעמים ולפחות הגננות שאני מכירה מתעלמות מההוראה הזו מכיוון שהן מכירות את השטח ומבינות בעצמן שזה לא פרויקט חיובי....

 

מזדהה מאודמימיק

מצד שני,

כשדיברתי על זה עם הגננת של הבן שלי (בן 3)

היא אמרה שמאוד חשוב להן לפתח מוכנות לכיתה א' כבר בגיל קטן, כדי לוודא שהיכולת המוטורית תקינה.

עם זה לא היה לי מה להתווכח.

רק ביקשתי שיתנו לו כמה שיותר יצירה חופשית (זה לא סתם, זה מפתח את המוח!).

ואז... הסתבר שאת יצירות ה"קשקושיא" הן פשוט לא שמות בתיקיה... ביקשתי שדווקא אותן ישימו, זה הכי חשוב לי.

אז התחלתי לקבל מלא ציורים אותנטיים של הבחורצ'יק

 

מצד שני מדובר על גן קטן (15 ילדים, גננת וסייעת) עם המון-המון חום ואהבה, גננת באמת מיוחדת, מנוסה מאוד, מלאת סבלנות ו... מקסימה לילדים ממש. אז החלקתי את עניין ה"דבקיות במסגרת" וכו'

גם המתנות מעשה ידי הגננת נראות לי תמוהות, אבל מסתבר שגננות ממש ממש מתלהבות מהענין

 

סקר קטנטןתודה על הכל

אשמח מאוד אם תענו לי על השאלות הבאות אמנם הנסיכה בת חודש וחצי סה"כ אבל הייתי רוצה לדעת:

 

א. מאיזה גיל אתם מרגילים את ילדיכם להרדם לבד במיטה ויותר מזה איך?

 

ב. מאיזה גיל הם עוברים לחדר משלהם?

 

ג. איך גורמים להם לישון שלא תוך כדי הנקה?

 

וכמובן הסבר נמק פרט

תודה מראש לעונים!

שאלת את כל השאלות שהם אינדווידואליות לכל ילד:עקרת בית

א. מה זה נקרא מרגילים ילד להרדם יש לי תינוקת בת שלושה חודשים שאני שמה בעריסה והיא נרדמת מיד.

איך? כדאי שיהיה חפץ מעבר - חיתול, דובי, בובה וכד' 

 

ב. מאיזה גיל אני העברתי פחות או יותר כשהפסיקו לינוק אף אחד לא ינק מעל גיל שנה כך שזה לא היה מוגזם, 

יש כאלה שיגידו לך שכדאי מגיל חצי שנה, שאז הם מתחילים לקלוט את זה שיצאת מהחדר.

 

ג. אם את לא רוצה לגרום להם לישון כלומר להירדם מההנקה , תשתלי להניק בישיבה ולא בשכיבה,

ותיצרי טקס שינה קצר אחר כך ... לתינוק קטן תוציאי אויר, תשכיבי במיטה תכסי בשמיכה,

אני גם אומרת איתם שמע ישראל 

ואז הולכים לישון ....ישן

 

הם מתרגלים בהדרגהיוקטנה

אפשר תמיד לנסות להניח תינוק נינוח ושבע במיטה, ולפעמים הם נרדמים (לרוב לא).

לקראת גיל שנתיים, יש עם מי לדבר כבר...

אצלנו עברו יותר ויותר מאוחר מילד לילד. כרגע שנה וחצי ומעלה.

למה למנוע מהם לישון בהנקה? פגה חלילה?

לא פג ב"התודה על הכל

אבל נרדמת רק בהנקה

ז"א שאם לא נרדמה בהנקה יקח הרבה זמן עד שתישן ולפעמים עד ההנקה הבאה

נקודה נוספת היא שאף אחד אחר לא יכול להרדים אותה...

תינוקות - זה שואב בצורה שאי אפשר להתכונן אליה!יוקטנה

אבל האינטנסיביות יורדת ככל שהם גדלים, וכבר תוך כמה חודשים אפשר לקחת נשימה עמוקה ולהביט סביבך ולבדוק מה קרה סביבך בחודשים שהיית עסוקה בתינוקת כמעט כל היום והלילה... נשיקה

אני מכורה ללוחשת לתינוקות משיח עכשיו!

ככה שאת הבן השני שלי, הוא ישן כמעט מההתחלה (נראה לי גיל חודש- חודש וחצי) במיטה משלו (בחדר שלו ושל אחיו הגדול), מטר מהחדר שלנו. ובגיל 4 חודשים הוא כבר ישן לילה שלם.

וזה ילד שהיום כשהוא בן שנה וחצי כמעט , אני יכולה לספר על יד אחת את מספר הפעמים שהיה קשה לו להירדם. הוא נרדם בקלות. ואילו הילד הראשון שלי, היה יושן איתנו עד גיל שנה במיטה (לא ממליצה בכלל) ועד היום יש לו קשיי הירדמות. ורק לאחרונה הפביק להתעורר בלילה...

 

אבל זה מאד אינדיוודואלי. לא רק לילד, אלא גם להורה. אני יודעת שיש הורים שלא אכפת להם שהילדים שלהם יושנים איתם במיטה אפילו אחרי גיל 3. ... אז זה כל אחד ומה שמתאים לו.

 

 

בהצלחה.

ממליצה בחום, אם את מסכימה עם הדרך שבה הלכתי, לקרא את "הלוחשת לתינוקות" של טרייסי הוג.

לקרוא אותה אולי שווה - זה מוסיף הרבה לביטחון האמהיאם היית

אבל ליישם אותה ממש כמו שהיא??

לא יודעת אם כדאי . ילדים אינם רובוט מתוכנת. ויש הרבה מעלות לשינה קרוב לאמא .

הניתוק הפתאומי הזה מרחם ועירסול - הישר למיטה רחוקה בלי הריח האמהי הוא חד מדי.

 

אבל אין ספק שקריאה של הספר ויישום סלקטיבי ביותר שלו -  מכניסה הורים חששניים בתחילת הדרך ליותר תחושת ביטחון.

 

עם כל זה כשקוראים אותו - מוזהרים ההורים להמשיך לסמוך על אינטואיציות ולתת חום ותמיכה לילדים גם בהשכבה ולא "לסדר אותם לפי הספר" כל הזמן ובקיצור לא להפוך את עצמם והילדים לרובוט מתוכנת.

איפה יוקטנה שתסביר שתהליך ההפרדות מאמא נמשך בהדרגה ומסתיים לו איפשהו (אם בכלל) בסביבות גיל 20??

ילדים רובוטים? ממש לא הבנתי את זה מהספרמשיח עכשיו!

ממליצה לקרא שוב.

 

אגב, יישום חלקי של השיטות של הלוחשת, בעיקר בנושא השינה, לא יעזור בכלל. דרוש הרבה עקביות כדי להצליח, ולא כל הורה מסוגל לכך (אני מבינה שאת שייכת לקב' זו... ).

 

ובכלל , כמו שכתבתי, יש הורים שלא אכפת להם שהילדים שלהם ישנו איתם עד גיל מאוחר אז אין להם בשביל מה לקרא את הלוחשת (כך נראה לי). אני מסוג ההורים שמעוניינים שהילדים יקבלו מכסת שעות מקסימלית, ושיירדמו בקלות ובלי מריבות על הירדמות. ופה הלוחשת עזרה לי מאד.

 

בהצלחה

אני שייכת לאמהות השפויות והאמהיותאם היית

שהביאו ילדים מתוך מודעות למה ילד דורש ומתוך מודעות לזה שצמח גדל משמש אוויר ומים וילדים גדלים מחום ואהבה.

אני דווקא אישה עקבית מאד.

 

קראתי את הספר בילד השלישי שלי ולכן ידעתי לקחת משם שיטות הרדמה. ביטחון עצמי ביחס לילד- שאני יודעת מה הוא רוצה.

אבל ידעתי לא להצמד לשיגרה בנוקשות - כי ידעתי שבחיים הרגילים שגרה נשברת ולא לקחתי שנת הצמדות לילד תוך נטישה מוחלטת של כל החיים מסביב. ואם היא תשבר לילד ואני אצטרך לאבד את שפיות דעתי - זה גרוע. וידעתי לא להתיש את כוחי כשילד רוצה דווקא לא להצמד לספר ולא ללכת לישון למרות שכל ה"סימנים" מוכיחים שהוא עכשיו הגיע ל"שינה" חוץ מהעובדה הפשוטה שהוא מושך את הזמן יותר מדי למרות הכללים היפים.

 

בנוסף וזה חשוב מאד - השיטות שלה בנוגע להאכלה וההחלטה שילד חייב לאכול כל כך וכך שעות ומתי להחליט שזה לא רעב - ואילופי השכבת הלילה - הביאו ילדים למצב של תת תזונה.

 

כשילד בוכה ולא טוב לו - צריך להיות יותר קשובים אליו - ולשער עוד כמה דברים ולא להחליט שבגלל שהוא אחרי האוכל והיה ער קצת - אז עכשיו הוא צריך לישון ומקסימום כואבת לו הבטן או שצריך עכשיו "לאלף" אותו לשינה- כי במציאות הוא יכול גם להיות רעב שוב. וילדים לומדים בסוף מהאילוף גם להיות רעבים "בשקט".

 

זו הסיבה שצריך לקחת את הספר (כמו כל שיטה אחרת) בעיניים סלקטיביות - לאכול מה שטוב לזרוק מה שגרוע.

בינתיים עשיתי כל מה שהיא אמרה (בילד השני)משיח עכשיו!

והוא אוכל מצוין ויושן מצוין עוד יותר (בניגוד מוחלט לילד הראשון)

 

ובכלל טרייסי הוג מציינת בעצמה שאין כללים- אלא יש שיגרה וצריך להיות עירניים לילד. היא לא כותבת שיש לו"ז יומי או משהו כזה אלא ש י ג ר ה.  העירנות מתבטאת בסימנים שיש לכל ילד. אמא עירנית, תשים לב שהילד שלה בוכה מרעב, אפילו שאכל חצי שעה קודם.  וזה מה שהלוחשת מסבירה בספר. איך לזהות את הסימנים הייחודיים לכל ילד, ואיך להגיב.

 

באמת כדאי שתקראי שוב לפני שאת ממציאה דברים.

קראתי את הספר היטב היטבאם הייתאחרונה

ההערה שלי בנוגע לתת תזונה היא אזהרה כוללנית שהוציאו על הספר אחרי מקרים לא נעימים.

ידוע הדבר שאסור לסמוך על כל מה שהלוחשת כותבת בנושאי תזונה והנקה. זה הרה אסון וכבר היו מקרים - ותבררי את זה כדאי לך גם אם לילד השני שלך היה אופי נוח יותר מלאחיו הגדול וזה התאים לו.

 

לא ראיתי שכתבתי בהודעה שלי לו"ז יומי כתבתי ש י ג ר ה .

ואמא שנצמדת לשיגרה הזו אמורה לפי הלוחשת להבין שהבכי של הילד אחרי העירנות הוא עייפות או כאבי בטן - והעירנות שלה מופנית לתסכול להרדים ילד רעב או להרגיע ילד רעב מ"כאבי בטן" מדומים.

 

ואני בעד הספר ומה שהוא נותן אבל בעירבון מוגבל ולא תורה למשה מסיני - כמו בכל ההמלצות על ספרים.

 

ואם קראת הלוחשת - אז את יודעת בעצמך שיש כל מיני סוגי אופי של ילדים. גם אני קניתי את הספר בילד שני והתלהבתי והילד השלישי לימד אותי שזה לא קסמים וניסים ויש אופי של ילדים.....

 

אמרתי - הספר מקנה להורים הרבה ביטחון , ממילא הרבה רוגע. והרבה הבנה ביכולת שלהם "ללמד" את הילד להתרגל לחיי המשפחה האישית שלו במה שפחות תיסכוליים הוריים.

 

אבל עדיין נשארת לנו החובה להיות "קשובים" לילד ולא רק "עירניים" לזהות את הסימן של השלב לפי הספר והסדר...

 

 

היי!אנונימי (פותח)

א'- תתפלאי, אני מגיל חודש... השיטה שלי היא פשוטה: אני שמה במיטה, אחרי שהם נקיים ושבעים ופשוט.. נותנת להם 5/10 דקות לבכות, ואז הם נרדמים. בשלב כלשהוא הם מתרגלים לבד.

 

נמצא שבכי ממושך ללא הענות גורם לנזק מוחי בתינוקותיוקטנה

שווה להשקיע עוד קצת מאמץ וחמלה. קיבלנו מתנות - נתאמץ לשמור עליהם בע"ה.

ליוקטנה שאלה אשמח לשמוע מה דעתךחדשה דנדשה
אמרת שבכי ממשוך
יכול לגרום חס ושלום לנזק..
מה קורה בגיל נגיד9-10 חודשים במצב שנגיד הוא בטיפול בהתפתחות הילד שכל מפגש שעה בערך. קורה שהוא בוכה איזה חמש דקות בקצף כי המטפלת מחזיקה אותו לתרגילים וכו' .. אני לידו.. האם מצב כזה מסוכן גם כן? או שזה גיל כבר שונה
אין לי מידע אבל אני מניחה שזה לא אותו הדבריוקטנה

כי את שם איתו, אז בטח זה פחות מתח ופחד, ויותר "נו די כבר".

נמצא איפה?ספק
אסור לתת לתינוקות לבכות לבד!!!!!!משיח עכשיו!

הם עלולים לאבד אמון בך!

 

 

לא בעד לתת לילד בן חודש לבכות 5-10 דקות..ד.

הוא צריך חום והיענות.

אני דווקא עם אנונימיתז'וז'ואית

לא היסטרית על בכי של ילדים.

ב"ה הילדים שלי מקבלים המון אהבה, צומי, השקעה וחמלה, אבל כמו כל תינוק, הם משתמשים בבכי ככלי לקבל משהו, שאני כאמא שלהם מבינה באותה סיטואציה - שהם לא זקוקים לו, או אולי הם מרגישים שהם זקוקים לו, אבל הוא לא בריא להם.

 

נכון, הרבה יגידו שזה לא בריא, הוא זקוק לי ולחום שלי ולצומי שלי. אבל אם הוא יקבל את זה 24 שעות, לא יישאר לי מה לתת לו.

אני צריכה לשמור גם על עצמי למענו. גם על השפיות שלי למענו.

 

אז מבחינתי הקניית הרגלים שאני כאמא מאמינה שהם נכונים לילד הספציפי שלי, באים לפעמים גם עם בכי של הילד, ולפעמים גם עם בכי שלי.

קשה לי לשמוע אותו בוכה, אני יכולה לפעמים להישבר ולגשת אליו, ולפעמים לבכות בחדר ליד ולהחזיק מעמד ולא לגשת.

אבל בסופו של דבר התוצאות בשטח מראות לי את הטוב שיוצא מזה.

 

עם הבכור שלי הרגשתי שאני מאד זקוקה לזמן שלי בערב, והבכי שנמשך והתלות שלו בי על מנת להירדם + הזינוקים שלי לכיוונו בכל פעם שצייץ, לא עשו לי טוב וגרמו לי לשנות גישה.

אז הרגלתי אותו בגיל מאד צעיר ל"סדר ערב".

אוכל, מקלחת ולישון (אמרו לי שזה לא כל כך בריא מקלחת אחרי אוכל, אבל העדפתי שיירדם אחרי מקלחת ולא תוך כדי אוכל, כי אז הוא מתעורר מהר מרעב כי הוא לא סיים לאכול...).

ב"לישון" אני מתכוונת שישבתי לידו, ליטפתי אותו, שרתי לו שיר או שניים, אמרתי לו "לילה טוב" בלחש, נשיקה, ויצאתי.

בכה?

חזרתי לחדר לעוד נשיקה, ליטוף ולילה טוב.

המשיך לבכות? נתתי לו קצת זמן.

כן נכנסתי לחדר כל כמה דקות כדי להראות לו שלא נעלמתי, אבל גם לימדתי אותו שזה הזמן לישון, ולא בידיים.

לא לקח הרבה זמן והוא למד.

הוא נרדם יפה, בשקט, כשהוא רגוע ונינוח.

וב"ה מגיל 3 חודשים הוא כבר ישן לי לילה שלם.

 

הילד ב"ה חכם, גאון (ואני לא משוחדתקורץ) ומוכשר בכל קנה מידה.

יש לו אמון מדהים בנו כהורים ובכלל בבני אדם.

הבכי הזה, שלפעמים נמשך יותר ולפעמים פחות בכל מיני תקופות בחיים שלו, לא גרמו לו נזק מכל תחום שהוא, לא שאני רואה עכשיו.

להפך, זה ילד שאוהב את השגרה שלו ומרגיש בה בטוח. עד היום (הוא בן 5) הוא נכנס לבד למיטה אחרי הסרט של הערב. אפילו לא צריך להגיד לו.

 

לעומת זאת עם הילד השני שלי, עברתי את אותו תהליך מבחינת "סדר ערב", אבל מבחירה שלי בגלל המציאות המסוימת שהייתי בה, בחרתי להשאיר אותו לצידי עד גיל חצי שנה. הוא ינק בלילות חופש ולא מנעתי את זה ממנו ורציתי בזה.

 

כשהוא היה בן חצי שנה העברנו אותו למיטה בחדר של הגדול. 

היו כמה לילות קשים עם אותה התנהלות מצידנו:

שיר, נשיקה, ליטוף, "לילה טוב" ובכי.

וחזרנו וליטפנו ונישקנו ואמרנו לילה טוב מידי כמה דקות, עד שלמד.

 

וסיפור מצחיק:

בעלי סיפר לי באיזה ערב שלא הייתי בבית, שהוא הביא להם ארוחת ערב, מקלחת, פיג'מות, סרט - וכשהם ראו סרט הוא הלך רגע לחדר כי הייתה לו שיחה חשובה או משהו (לא זוכרת מה בדיוק) והעניין התארך...

כשהוא יצא מהחדר הוא גילה שהילדים לא בסלון מול המחשב. הוא נכנס לחדר שלהם, וקלט את שניהם ישנים שנת ישרים במיטות שלהם...אוהב

 

בקיצור, אני חושבת שתפקידנו כהורים, הוא גם להקנות הרגלים טובים שיעזרו לילדים שלנו ולנו בחיים. זה לא אמור לבוא על חשבון אהבה, תשומת לב, רוך וחמימות. ממש לא. זה בהחלט יכול לבוא ביחד. זו דעתי.

ומבחינתי ילד שבוכה צריך לבדוק למה. לפעמים הוא סתם רוצה חיבוק ואין שום סיבה למה לא להתכרבל איתו ולהתפנק איתו ולנשנש אותו מכל כיוון אפשרי. לא צריך "סיבה" בשביל זה.

אבל כשאני מנסה להרגיל אותם, ללמד אותם, ובשלב כלשהו גם לחנך אותם, אז יש גם בכי לפעמים. וזה לא מפחיד אותי. ולא תמיד הדבר הנכון זה להיכנע לבכי שלהם ולשבור תהליך שאני מנסה לבנות איתם. לפעמים זה רק מזיק.

 

יאללה עגבניווווווות!!!!!!!

 

 

^^ מסכימה עם כל מילה,עטרה12

ומוסיפה,

ואם את מקלחת את הגדולים ואז הקטן מתחיל לבכות כשהוא לא בהשג ידך?

את עוזבת הכל ורצה אליו כדי שלא יגרם לו נזק מוחי?

נו באמת, מ5 דק' או אפילו 10-15 ד'ק של בכי לא נגרם נזק מוחי אחרת רוב בנ"א היו בעלי נזק כזה או אחר (או שאכן אנחנו כאלה?)

אני לא חושבת שצריך להקצין לכאן או לכאן.

 

ברור שלא להשכיב את הילד (גם אם הוא שבע, מוחלף, ואחרי גרפס) ולחכות שירדם "לבד".

אבל גם אי אפשר תלות בלעדית של האימא, אחרת האמא תשתגע (חוץ ממך יוקטנה, שאת בהחלט מיוחדת ולא בציניות...)

 

צריכים כל אמא ואבא למצוא את הדרך שמתאימה להם.

 

והדוגמא שז'וז'ו הביאה מעולה בעיניי...

צודקת לגמריאור זורח

אצלי  הם  ישנים  מגיל  שלושה  ימים  במיטה  שלהם  בחדר  שלי.  ומתי  שהם  נגמלים  מהנקה  בסביבות  גיל  שנה  וחצי עוברים  לחדר  שלהם.  אני  מרדימה  אותם  בנדנוד  בעריסה,  חבל  להרגיל  אותם  לידיים  או  להנקה.  ומי  שמחליט  כיצד  להרדים  אותם  זה  אנחנו.  אנחנו  לוקחות  את  הרעיון  הכי  מהיר  אבל  אח"כ  אוכלות  אותה  שהילדים  מתרגלים, חבל.  ובהחלט  אני  לא  חושבת  שמכמה  דקות  של  בכי  קורה  משהוא  לילד  במיוחד  כאשר  מדברים  אליו,  מי  אמר  שמרגיעים  דווקא  באוכל(אם  כמובן  הוא  לא  רעב).  וחו"מ  הילדים  לומדים  מהר  מאד  להתפנק.  משהיא  אמרה  לי  שהילד  שלה  נרגע  רק  בעמידה,  לא  עוזר  להחזיק  בישיבה.  מה  עשתה  אותה  אחת?  עמדה  והחזיקה  אותו.  התהפכו  היוצרות  התינוק  שולט  על  האמא.  כמובן  שאין  זה  סותר  להחזיק  כמה  שיותר  לפנק  ולחבק,  גם  בלי שהתינוק  בוכה.  אבל  מנסיוני   ממה  שראיתי  אצל  אחרות  ברגע  שהאמא  נענית  לכל  ציוץ  של  תינוק  היא  נעשית  כל  כך  עצבנית  שהילד  ממש  לא  מקבל  את  האהבה שלה  הוא  זקוק,וחבל.

זה כל כך תלוי בילדה!מימיק

יש ילדים שממש צריכים להיות צמודים, ויש שפחות זקוקים לזה

ראיתי אצל הילדים שלי - שממש כל אחד משהו אחר.

אישית בגיל הזה לא רואה סיבה להתעקש עם תינוקת.

יש כאלה שיותר רגועים באופן טבעי, ויש כאלה שלא כל כך יודעים להרגיע את עצמם.

לוקח קצת זמן ללמוד את הילדה שלך, להבין מה האופי שלה ומה מרגיע אותה.

 

 

אני צודקת שאין לכם הרבה ילדים? אנונימי (פותח)

תאמינו לי, הלוואי הלוואי הלוואי שיכולתי לאפשר לתינוקות שלי להרדם לבד.. אבל מה לעשות? ב"ה יש לי 9 ילדים, הקטנות הן תאומות, ואין לי שום אפשרות להרדים אותם בצורה אחרת. 

אני לא חושבת שבכי של 10 דקות יכול לגרום לפגיעה מוחית... הבת שלי בת 10 ב"ה גאונה חכמה ומתוקה, וגם איתה עשינו את  ה"שטיה" הזאת

לדעתי זה דרך טובה, ככה התינוק לומד שלא תמיד אמא יכולה להיות איתו, תתפלאי אחרי יומיים- שלושה מקסימום שבוע אני שמה אותם במיטה והם פשוט..... נרדמים!!!!!!!!!!1 וחסל סדר ההשכבות המיגעות!!!!!!!! עובדתית. אצלי ההשכבות הם קלות ב"ה! כל ילד בשעה מסוימת שאני קבעתי לו, מצחצח שיניים, שרותים ולמיטה, ואז אני מגיעה ומספרת סיפור

הילדים שלי לא רובוטים, קורה גם שהם בוכים/ מתעקשים, ואז אני זורמת איתם... 

 

א. אשרייך,ד.

שיש לך 9 ילדים. 

 

היית צריכה לכתוב את "הנסיבות המקלות" מקודם...

 

כתבת כ"שיטה", כאילו זה אידיאל כלשהו...

 

ב. אפשר להגיע ל"השכבות קלות" יחסית גם בלי "לתת לבכות" כשיטה. הורים מנוסים - בוודאי גם את - יכולים להבחין איזה בכי מצריך לגשת ואיזה לא-בדיוק..

 

אבל גיל חודש זה באמת מוקדם.

 

העיקר שיש לכם הרבה ילדים ואתם מגדלים אותם בחום ובאהבה. ב"ה.

מהניסיון שלי..אהבה של אימא

יש לי שני ילדים, אז זה לא הרבה ניסיון..
אבל עם הקטנה החלטתי שמגיל אפס אני מרגילה אותה לשינה עצמאית... כמובן בהדרגה!!! בלי שום בכי!!
לא הרגלתי אותה לידיים... ברגע שקלטתי שהיא הולכת להירדם - הופס, למיטה.. מיד...
כשהייתי משכיבה אותה לישון הייתי מניחה אותה (אחרי הנקה, טיטול וכו') ופשוט יוצאת... או זזה למקום שהיא לא רואה אותי.. היא מתחילה לקטר? אני מחכה.. היא לא נרגעת? אני ניגשת אליה.. מלטפת קצת.. מרגיעה.. הולכת... וכו'..
לפעמים היה צריך לשבת לידה הרבה זמן... כל פעם לטפוח עליה בטפיחות קלות לסירוגין.. עד שהיא נרדמת.. ולאט לאט עם הרבה סבלנות ואורך רוח... עם מוכנות לצאת ולהיכנס הרבה פעמים.. לחזור ולצאת.. ועם צוציק קטן שמתרוצץ בבית תוך כדי... ב"ה עלינו על דרך המלך

לא היה בכי (היה קצת, אז באתי כמובן), הכל מגיל אפס..... היום היא ישנה כל כך יפה ב"ה.. אני רק מניחה אותה במיטה והיא לוקחת את הדובי שלה ומחייכת אלי.. מוצץ, שמיכה.. וזהו

ב"הצלחה!

אני רק רוצה לציין - היו בזה עליות וירידות... אל תיבהלי רק צריך סבלנות ואורך רוח... הרבה...

אני הייתי ממליצה עח שיטה אחרתכמו מים
אומנם היא תיקח יותר זמן, אבל אני גם לא ככ מאמינה בשיטת הלתת לבכות.
לבן שלי היו המון בעיות הרדמות ושינה רצופה.
חלק מהעניין זה שהוא ישן בחדר איתנו עד גיל 11 חודשים. (בעלי התנגד להעברה)
לבסוף הוא עבר חדר, התחלתי להקפיד על זמנים קבועים של ארוחת ערב, מקלחת וכו
הפסקתי להניק סמוך לשינה
הייתי שמה אותו במיטה ויושבת לצידו, אם הוא היה קם, הייתי מלטפת אותו ומשכיבה בחזרה.
ככה לאט לאט, היום אני אומרת איתו שמע ישראל, המלאך, אומרת לילה טוב ויוצאת.
ולא, אני לא נותנת לו לבכות..
אז אולי זה לוקח זמן, אבל זה שווה את זה..
ב"ה אני שלמה עם השיטה שלי.אנונימי (פותח)

וכן, כמו כשדן אמר אני יודעת להבחין בין בכי סתם כי לא רוצים לישון, או כי באמת משהו מציק.

אהבה של אמא- אני לא יכולה להכנס לכל אחד מתשעת הילדים שלי המון פעמים עד שהוא יחליט להרדם.  כשאני אומרת בכי- אני לא מתכוונת לצרחות ביסטריות וכד', אני מתכוונת ל"קיטורים".... 

שתהיה שבת שלום!

סרט כל יום לפני השינה לא חבל?אנונימי (פותח)

סליחה שאני מעז לשאול אבל האם זה רעיון טוב?

גם אצלנו יש סרטים אבל עם בקרה,
ביום שישי קצת...

לפעמים בצהריים באחד הימים אבל לא מחייב

אבל כל יום?

אצלנו לפני השינה זה סיפור - יחס איש וחום לילדים..

כמובן שלא באתי לפגוע חלילה..

ושוב סליחה אם מישהו נפגע

 

אהמממ.... שרשרת נכון אנונימי?ז'וז'ואית

למי מופנת השאלה שלך?

(רפרוף קצר, ונראה לי שאני היחידה שכתבה על סרט לפני השינה, זה מכוון אלי? אם כן ממש לא נפגעתי ואשמח לשתף אותך )

ההודעה שלי לא הייתה כתגובה אלייך..אהבה של אימא

ולא הבעתי שום ביקורת על השיטה שלך..
יש לי גם חברה עם ילדה אחת (לא 9) והיא נותנת לה קצת לבכות כדי שלא "תשגע" אותם כל לילה, וגם עליה אין לי ביקורת..
כל אחד והדרך שלו.. אני לא חושבת שזה אסון אם הורה נותן לילד שלו לבכות קצת לפני השינה, זו פשוט לא הדרך שלי.. כל אחד ומה שמתאים לו...

אני רק הגבתי לפותחת השרשור, שאין לי מושג כמה ילדים יש לה, אבל כל העצות שאני יודעת לתת הן רק מהניסיון שלי, ובינתיים אין לי תשעה ילדים...
אפילו עם קטנצ'יק אחד ברקע זה היה דיי מסובך להשקיע בה ככה ולצאת ולהיכנס בכל פעם... אבל זה לא היה בלתי אפשרי... לפעמים לצורך העניין הייתי שמה לו שירי ילדים במחשב, שיישב לראות ויהנה, ואני אוכל להרדים אותה בנינוחות.. האמנתי שזה שווה את זה כדי שבהמשך יהיה קל... וב"ה ב"ה זה מה שבאמת קרה

צודקת..אנונימי (פותח)

היה לי יום קצת מתסכל, אז הייתי קצת "דרוכה" ואת בטח מכירה את זה כשאת קצת עצבנית אין שום מקום לקבלת ביקורת...סליחה  

זה בסדר גמור, לא קרה כלום אהבה של אימא

רק רציתי להבהיר שזו לא הייתה תגובה אלייך, ובטח שלא ביקורת...

שבוע טוב

איך אתן מתמודדות עם הצקה חברתית לילדיכן?אנונימית 3

יש לי ילד בן 11, ויש לו בעיות חברתיות חמורות. המצב החברתי שלו היה ממוצע בדרך כלל אבל לאחרונה החריף ביותר, אני בקשר עם הצוות החינוכי בבית הספר אבל הם לא מצליחים לשנות הרבה בנידון. הם טוענים שהרבה מריבות מתחילות ממנו, אבל הילד שלי טוען שהוא מתגונן מפני הצקה חמורה, אוזני סומרות מגודל האכזריות שאיתה הוא נאלץ להתמודד מצד ילדים. בעיקר לא פיזית אלא מילולית, פגיעות והשפלות קשות, מה שיכול להזיק לילד אפילו יותר מאלימות פיזית לפעמים. אני רוצה להעביר בית ספר למקום שידוע כטוב מבחינת סוג הילדים שמגיע לשם והכל,הבעיה שכשאמרתי למנהל שם שהילד סובל מבעיות חברתיות הוא נרתע ואמר שיכול להיות שהבעיות מתחילות ממנו והוא צריך לבדוק את זה מול הצוות בבית הספר הקודם ואז להחליט אם לקבל את הילד, הצוות במקום הקודם יכול לאמר לו שאכן הבעיות מתחילות מבני בפעמים רבות, ואני יכולה להגיד בוודאות שהילד מתגונן מפני הצקות חמורות על רקע של שוני חברתי במשהו מסויים, והמנהל שלנו מבקש מילד להביא "עדים" על כל מה שהוא אומר שעושים לו כדי להעניש את הצד הפוגע והיות והוא לא ילד אהוד אין לו הרבה פעמים מי ש"יעיד" לטובתו. וככלל העובדה היא שמתעלמים מכך שיש דבר שנקרא אכזריות טבעית של ילדים לשונה מהם וסוברים שהבעיה מוכרחה להיות בילד.

האם נתקלתם במצבים דומים? איך אפשר לעזור לילד?

אוי ואבוי!!! כמה עצוב... חיבוק לך!איזו נחמה

זה ממש נורא מה שאת מספרת...קורע את הלב.

 

אני במקומך הייתי הולכת להתייעץ עם פסיכולוג/יועץ לילדים מחוץ לביה"ס, מן הסתם גם לבד וגם יחד עם הילד.

 

לפעמים באמת אפשר לעזור לילד ללמוד להתנהל טוב יותר מול החברה, ובמקביל לחזק אותו מול המציקים.

 

ודבר לא פחות חשוב, אם היועץ/פסיכולוג מתרשם שאכן יש הצקה מתמשכת הרבה פעמים הוא ייצור קשר עם ביה"ס וישוחח איתם כדי להדריך מה לעשות לא יתכן שרק על הילד שלכם יפילו את האחריות! הייתי מתייעצת גם מה לעשות בתקופה בינתים, האם לתת לו ללכת כרגיל למקום שאולי הוא עובר התעללות, או להשאיר בבית/פתרון אחר. \\בקיצור, אני הייתי מתייעצת S.O.S.

 

הרבה הצלחה וחיבוקים! ה' יעזור לכם למצוא את העזרה והדרך הכי טובים לילד שלכם! שתזכו לחזק אותו ולהיות לו גב ברגעים הקשים...

נקרע הלבאנונימי (פותח)

נראה לי שזה הכאב הכי גדול שאמא יכולה להרגיש....

אז לפני הכל קבלי חיבוק גדול.

 

יש לי מישהי שהתייעצתי איתה מספר פעמים לגבי הילדים שלי. בעיות אחרות לגמרי (הרטבה, רגרסיות וכו') אבל היא מאוד עזרה לי.

היא לא בדיוק פסיכולוגית. היא מטפלת משפחתית וזוגית ועובדת מלא עם ילדים.

היא עצמה לא דתיה אבל היא עובדת הרבה עם המגזר הדתי

לדעתי יש סיכוי גדול שיהיה לה דברים חכמים להגיד לך...

 

אני יודעת שאסור לכתוב פה את הפרטים שלה כי זה פרסומת. אם את מעוניינת תכתבי ואעביר לך את הפרטים שלה דרך גורם שלישי.

 

ושוב- חיבוק. קושי גדול. 

יש לי בן באותו גיל במצב מעט דומהאנונימי (פותח)

הילדים מאוד מציקים לו. אני לא יודעת מה שונה בילד שלך, אצל הבן שלי נראה לי הבעיה

שהוא תמים מידי (מבחינת זה שקל לעבוד עליו.) וילד טוב כזה או קצת חנון, אז הילדים נהנים להקניט אותו ואף ללכת איתו מכות.

הבעיה אצל הבן שלי שאני יודעת שהוא מנפח דברים וגם מגיב בצורה מוגזמת, אם משהו נותן לו מכה קטנה, אפילו בטעות

הוא הופך את זה למכות רציניות.

הוא הרבה פעמים אומר שיש לו רק חבר אחד בכיתה. אבל אני רואה אותו נהנה גם עם ילדים אחרים.

בגיל הזה החברה נהיית מוקד חשוב, אבל גם בעייתי. לכן נראה לי חשוב שלילד יהיה טוב, מצד שני להעביר ילד למסגרת אחרת

הייתי עושה רק כשכבר אין סיכוי לשיפור. יש ילדים ששינוי כזה יהיה להם התחלה חדשה וטובה אבל לפעמים הבעיות ילכו איתם

למקום החדש. צריך לברר באמת עם הילד והמחנך מה גורם לעניין באמת. לא תמיד הילד מציג את כל הסיפור.

ולראות האם באמת רק הילדים האחרים אשמים במצב- שמעתי גם סיפורים כאלה, או שלילד עצמו יש גם יד בדבר.ואז הוא צריך הדרכה כיצד לצאת מהמצב.

 

אולי גםד.

לבן שלך חשוב לעזור.

 

בסופו של דבר, השאלה היא מה הרגשתו הסובייקטיבית.

 

אכן, יתכן ש"מנפח", אבל יתכן באמת שמרגיש "נרדף" ובגלל זה מנפח. 

 

כדאי לבדוק.

 

בעיקרון, אינני חושב שילד בד"כ "סתם" אומר שמרגיש לא-טוב בחברה. אז נכון מה שאת כותבת שלעיתים הפיתרון הוא גם בלעזור לו לדעת להתנהל. אבל העיקר, לא להשאיר מצב חברתי גדוע לאורך זמן.

זה מצב דומה לשליאנונימית 3

המצב שאת מתארת וגם אני יודעת ש"מנפח" אבל אני גם יודעת שמאוד מאוד לא נח לו עם המצב ומספיק מה שבוודאי אמיתי בדבריו כדי לדעת שיש כאן בעיה

אם מישהו היה מרביץ לנו בטעותאנונימי (פותח)

היינו לוקחים זאת בקטנה

 

אם מישהו היה מרביץ באחוקיות בכלל לא בטוח שהיינו מרגישים כאב גדול

 

אבל אם אותה עוצמה היה מרביץ אדם מתוך זלזול ושנאה  היה יותרמצב שיורגש כאב.

 

כי עוצמה של מכה הרבה פעמים מורגשת לאדם לא בגלל הכאב הפיזי אלא השדר שמתקבל 

 

השנאה העדר אהבה גורם לכאב

 

ילד לא בטוח מנפח.. אלא ילד הוא טיפוס מרגיש.

 

ומוטב שנכשל באהבת חינם כלפיי ילדנו ונפנק אותו בהרחקה מבי"ס

 

מאשר בשנאת חינם.. של חוסר שימת לב אליו.. באיצטלא של שישרוד  .. שיתחשל וכו'

 

 

בגיל 3 חוד' כבר יוצאים לחיי הישרדות.. .. מעון שנלחמים על מקומם, גן עם מכות, בי"ס עם השמצות.. והילד שילמד..מבולבל

 

שילמד להתחשל..

 

נותנים לו להרגיש כל מיני תחומים .. חוץ מטעם אהבת אמת

 

 

מעניין... את לא אוהבת את הילדים שלך?tx,rxukyi

מה זה המשפט הזה? 

נותנים לו להרגיש כל מיני תחומים .. חוץ מטעם אהבת אמת

באמת?

הילד שלך לא טועם טעם אהבה? רק מכות כל היום מכולם?

לא הגזמנו קצת?

 

שימי לב לסיטואציה המעניינת שנוצרת:

בדור קודם, אמא לא הטרידה את מוחה בבעיות החברתיות של הילדים שלה, היו לה מספיק משלה, והנה, רוב מכריע של הילדים למדו להסתדר בחברת הילדים ומתוך זה גם להתמודד יפה בחיים בחברת בני אדם שלא תמיד נעימים כלפייך.

בדור שלנו, אנחנו ההורים עושים הכל כדי לחסוך מילדינו כאב, מפנקים, מתעניינים בכל פרט שעובר עליהם, כואבים את ההתמודדויות החברתיות שלהם, ומה קורה? הילדים בדור שלנו שמחים ורגועים יותר? בטוחים בעצמם יותר? מסוגלים להתמודד בחברה נורמלית שבה הם אינם המרכז?

 

למען הילדים שלנו, מוטב שלא נחטא ב"אהבת"חינם (שהיא בעצם הדרך הנוחה לנו ההורים, לפתור את הבעיה) 

שתגרום לילדנו להאמין שאין לו מסוגלות להתמודד עם קושי  (עובדה, אפילו אמא שלי חשבה כך והעבירה אותי...)

ותקבע בליבם נחיתות וחולשה.

 

המפתח להכל הוא אמון. האם את כאם מאמינה בילד שלך שהוא יכול, שהוא מסוגל או שאת חושבת שהוא חלש? הילדים מתנהגים בדיוק לפי הציפיות שלנו מהם.

תפסיקו להקטין אותם! הם באמת גדולים!

מי אמרד.

ש"בדור הקודם" רוב מכריע יותר מהיום למד להסתדר?

 

אלו דמיונות בעלמא.

 

"אהבת חינם" אינה דרך נוחה יותר - בדיוק ההיפך: התעלמות עם כל מיני "אידיאולוגיות" נוחה בהרבה ואינה מצריכה מאמץ.

 

זה לא קשור למסוגלות להתמודד עם קושי.

 

יש להבחין בין קושי "טריוויאלי" להצקות, וגם בין גילאים שונים.

 

יש ילדים שנושאים דברים קשים, בין השאר בגלל הורים שנתנו "אמון" שהילד יפתור לבד את בעיותיו.

 

גם כשיש חיידק מדבק בסביבה אומרים כך? או מטפלים או מונעים? הנפש לא פחות חשוב.

 

אמון זה חשוב - אמון אין פירושו אשליות והתעלמות מגורמים שאינם תלויים בו.

 

עוד לא ראיתי אמא שאיזה אלים נטפל אליה, והיא מבקשת מהמשטרה שיתנו "אמון" ביכולתה להתגבר עליו לבד..

 

ואגב, זה לא "הם" - כל ילד עולם מלא ואישיות יחודית.

אני מאוד אוהבת את ילדייאנונימי (פותח)

הדגש שלי בבית הוא אהבת אמת

 

בחיים לא אזרוק את ילדיי למעון בגישה שיתחילו ללמוד לשרוד

 

הקרבה יותר קשה להוקרה להתמודד ולתת אהבה 

 

ולכן תחת איצטלא אידיאולוקגית הוא ממציא הילד מנפח, מפונק

 

ההורה מפחד להתמודד עם מורכבות.. ומפיל על הילד שלו התמודדות גדולה

ועוד משהו ..חוץ מזה שקפצו לי אותיות קודם..אנונימי (פותח)

בדור קודם, אמא לא הטרידה את מוחה בבעיות החברתיות של הילדים שלה, היו לה מספיק משלה, והנה, רוב מכריע של הילדים למדו להסתדר בחברת הילדים ומתוך זה גם להתמודד יפה בחיים בחברת בני אדם שלא תמיד נעימים כלפייך.

בדור שלנו, אנחנו ההורים עושים הכל כדי לחסוך מילדינו כאב, מפנקים, מתעניינים בכל פרט שעובר עליהם, כואבים את ההתמודדויות החברתיות שלהם, ומה קורה? הילדים בדור שלנו שמחים ורגועים יותר? בטוחים בעצמם יותר? מסוגלים להתמודד בחברה נורמלית שבה הם אינם המרכז?

 

בדוקר הקודם האם השקיע באהבה היא לקחה אחריות על גידול ילדיה.. ולא השליכה לגננת מורה אחות בטיפת חלב מדריכ בתנועת נוער ..  

 

האמא היתה עושה הכל .. ילדים אוכלים את מעשי ידיה.. ולא אוכל תעשייתי, לא ילדי מפתח.. לא מגיל כל כך קטן שורדים על מקומם בין 30 ילדים.. עם גננת שהיא לא אימם , מתחלפת .. ואחרי צהריים משחק עם חברים ומקלחת ולישון  .. ואמא?   עסוקה בלהכין מערך שיעור.. או מקסימום יש לה זמן שעתיים ביום לילדים

 

ומה עם הכרות עם הילד? מגיל כמה חודשים הוא נשלח לטירונות מעון או גן.. ששם הוא כבר שוכח קצת מי הוא.. 

מפתחים בו את עניין האינסטנס.. ,מיד וזה שאתה עוד מספר

 

וכשהילד חוזר הביתה ועצבניי.. כי הוא צמא לחום.. חום אמת, של אני ילד .. יש לי שם יש לי אישיות.. אל תהרסו אותה ותזרקו אותי לגן שבו אני מכונה אוטומטית.. אל תצפו שאהיה כמו שאתם רוצים.. והוא עצבני וכו'.. האמא חושבת שרק הילד שלה כזה מנפח 

 

ושכחה את התינוק הטהור שכל כך רצה שלא ישימו לו כלז  כך הרבה רגליים  מלהיות מי שהוא

 

הרבה יותר קל לצאת מהבית ולהשליך חינוך לגננת

 

ורק לחשוב מה אפשר לעשות לילד.

 

הרבה יותר אחראי לא רק לחשוב אלא לממש את הדברים ודווקא האם.

 

זה יותר אחראי. וקשה

 

ועובדה שכמעט כל אם שניה טוענת .. שיוואו אני עם הילדים בבית?  קשה!

 

אז לא להגיד לגבי זה פתאום שזה הכי קל

 

ומוטב שנכשל באהבת חינם עם ילדנו ולא הפוך

 

כמו שהיית רוצה שהוריך התנהגו אלייך

 

הילדים לא שלנו הם בחזקתנו.. ואני הייתי הכי רוצה שילדיי התחשלו לאהבת חינם.. ויהיו מסוגלים בתור גדולים לקבל אהבה 

מה שהיום רוב הדור לא מסוגל כי הוא לא מאמין בעצמו

 

 

 

סליחה על קפיצות האותיות, המקלדת הזו לוחצים אות אחתאנונימי (פותח)

והיא כותבת בנוסף אליה עוד

מסכימה עם דןl666

בדור קודם ובדורות לפני מי שלא הסתדר לא למד בדרך כלל אלא קיבל טראומה לכל החיים

פעם ראיתי תוכנית על שלושה אנשים בוגרים שהיום הם בני 45 שעברו הצקות בילדות והם עדיין בטראומה ועדיין קשה להם לדבר על זה וזה השפיע על כל החיים שלהם בהמשך

ברור שילדים רבים ואפילו מרביצים לפעמים אבל זה צריך להיות בתוך גבול מסוים

לדעתי את גם לוקחת את השיטה שלך ךכוון לא נכון ומוציאה ממנה דברים שהם לא שם

אולי נשלח ילדים מגיל 10 לרחוב כמו שזה היה בימי ביניים במשפחות עניות שיסתדרו לבד?

באמת??????????????????????אור זורח

מי  אמר  לך  מה  היה  בדור  קודם?  איך  הסתדרו?  ואם  איזה  צלקות  בנפש  נשארו.  מי  אמר לך  באילו  דברים  האמהות  הטרידו  את  עצמם  ובאיזה  לא?  עשית  מחקר  על  כל  האימהות  בדור  הקודם  ומצאת  ממצאים  מדהימים  מכך  שלא  התערבו  בבעיות  החברתיות?  זה  לתת  אמון  להשליך  ילד  לגוב  אריות?  אני  יכולה  לומר  לך  מניסיון  שילדים  יכולים  להיות  אכזריים  בצורה  שלא  תתואר,  ולילד  המסכן  אין  כלים  להתמודד  עם  הצקות  שאפילו  מבוגר  לא  חווה.  תארי  לך ללכת  יום  יום  לעבודה  עם  בוס  שיורד  עלייך,  היית  ממשיכה  בעבודה?  והילד  המסכן  מתמודד  מול  כיתה  שלמה  שאוכלת  אותו.  מוטב  "שנחטא"  באהבת  חינם  מאשר  לחטות   בנפש הילד.  ובבקשה  אם  את  דוגלת  בגישה  של  לזרוק  את  הילד  למים  ולתת  לו  להתמודד  לבד,  אל  תקראי  לזה  אמון.  אמון  זה  קודם  כל  להאמין  לילד  ומתוך  כך  שאנו  שומעים  את  הילד  ומבינים  את  מקומו  אנו  יכולים  לתת  לו  כלים להתמודד  ולהאמין  ביכולתו.  אם   את  בכלל  לא  שומעת  את  קושי  הילד  איזה  מן  אמון  זה  במה  את  מאמינה  שהוא  יסתדר  בקושי  שאת  לא  יודעת  מהו  בכלל?  זה  כמו  שתתקשרי  למשהי  לספר  על  הבוס  שיורד  עליך  ועוד  לא  תסיימי  את  המשפט  הראשון  היא  תגיד  לך  "אני  מאמינה  שתוכלי  להסתדר  אם  רק  תרצי"  האם  משפט  זה  ישדר  לך  שהיא  נותנת  בך  אמון?  האם  הוא  יחזק  אותך?

כאחת  שמאמינה  באמון  אמתי,  יש  לי  המון  מה  לומר  בנושא  הצקות  חברתיות  אנסה  לומר  כמה  דברים  כלליים

לצערי!!!!!!!!!!!  ואני  לא  מכלילה  אך  יש  מקרים  שאין  לביה"ס  ולצוות  מספיק  כלים  וכוח  או  כוח  רצון  להתמודד  עם  הבעיות  הללו  במיוחד  שלעתים  הבעיות  הללו  מאד  מורכבות.  והרעיון  המוזר  של  הבאת  עדים  מוכיח  על  זה  גם  במקרה  הזה איזה  מן  רעיון  זה  לבקש  מהילד  שמציקים  לו  להביא  עדים  מי  ירצה  להתעסק  עם  המציק  הראשי.  לכן  אני  חושבת  שפה  המקום  של  ההורים  לשמוע,  דבר  ראשון  לשמוע  את  הילד  ורק  לשמוע  בתחילה  בלי  שיפוטיות  מי  צודק  ומי  לא  ומה  צריך לעשות, הילד  מתלונן  לשאול  פרטים  מי  מה  מה  עשית בתגובה, ולהקשיב. חוץ  מהעיקר  שזה  להכיל  את  רגשותיו  של  הילד  ולהיות  שם  בשבילו,  יש  רווח  נוסף  הילד  לא  ירגיש  צורך  להתגונן  ולנפח  וכך  להורים  יהיה  תמונה  ברורה  יותר    היכן  נקודות  התורפה  מי  המציקים  וכו'  וכך  יהיה  ניתן  לעזור  לו  יותר  הן  בכלים  בשלב  שני  .  נקודה  נוספת  נכון  שילדים  לא  מציקים  'סתם'  יש  משהוא  שמושך  אותם לכך ביטחון   עצמי  ירוד  ושונות  חברתית  הם  מתכון  כמעט  בטוח  להצקות  חברתיות.  לכן  לפני  שמעבירים  ילד  לבית  ספר  אחר,  חשוב  מאד,  במיוחד  אם  יש   לו  שונות  חברתית  לתת  לו  כלים  להתמודד  בחברה  ולעלות  לו  את  הביטחון  העצמי,  אחרת  יש  סיכוי  לא  קטן  שבמקום  החדש  שוב  יציקו  לו.

חשוב  גם  שנונים  כלים  לילד  ללמד  ילד  לפתוח את  הפה  בחזרה.  הרבה  פעמים  מלמדים  רגישות  וטאקט  אבל  את  זה  שוכחים  צריך  ללמד  ילד  שאם  הוא  רוצה  לעצור  התעללות  מותר  לו  לפגוע  בחזרה  והוא  צריך  לעשות  את  זה.  במקרה  שהוא  לא  ילד  שנון  ללמד  אותו  משפטים  לומר.  הרבה פעמים  הילדים  קולטים  שלא  שווה  להתעסק  אתו (כמובן  שיש  לשקול כל  מקרה  לגופו,  זה  לא  במקרה  שהילד  עושה  מהומה   על  לא  מאומה  ולא  במקרה של  ילד שמסבך  בכל  מריבה,  אלא  בילד  חלש  שספג  הצקות  בגלל  חולשתו  ולא  יודע  להגיב)

לפעמים  גם  עוזר  לתפוס  מיהו  המציק  הראשי  ולדבר  עם  הוריו (גם  כאן צריך  לדעת   מי  ההורים)

עוד  נקודה  חשובה  חשוב  מאד  להקפיד  על  מראה  חיצוני  אומנם  "שקר  החן  והבל  היופי"  אבל  בעולם  השקר  שלנו  זה  תופס  גם  תופס.  חשוב  שהמראה  יהיה  קודם  כל  אסתטי  ונקי  ואם  הוא  יהיה  גם  מעודכן  ואפנתי  עוד  יותר  טוב,  בפרט  אם  יש  שונות  חברתית,  מראה  טוב,  מבחינת  ביגוד  וכו'  הרבה  פעמים  מחפה  על  זה.

  שיהיה  הרבה  בהצלחה!  ולזכור  את  הדבר  הכי  עיקרי,  תפילות  והרבה!!!!!!!!  

  

 

   

 

לא להשלים עם זה בשום אופן!ד.

ראשית, איזה דבר משונה זה להגיד לילד להביא "עדים"?...  אם המנהל רוצה, שיבדוק בעצמו. וכי בכדי קטן פסול לעדות? הרי ברור שזה לפי החברים. רק מקצין בעיות חברתיות.

 

את צריכה לענ"ד קודם כל לחזק את הילד. להגיד לו שהוא צודק, שאתם לא תשלימו עם זה, ותעזרו לו.

 

דבר שני - גשי למנהל, תגידי לו על מה הילד מתלונן - ותבקשי "תכנית עבודה" איך הוא מפסיק את זה. אפילו "לשיטת" הצוות שהילד מתחיל לעיתים, הרי השורה האחרונה זה שהוא סובל. אם הם לא יודעים לטפל - שיסיקו מסקנות...

 

באיזה "מפעל" מי שלא יודע להפעיל את המכונות, כי "חסר שמן" לדוגמה, היה ממשיך להיות אחראי עליהן?...

 

 

אל תחששי. תסבירי בנחת למנהל ביה"ס החדש את הבעיה. את מצבו של הילד. ממה הוא מתגונן.

 

אגב, האם הוא בכלל יכול לסרב לקבלו? זה איזור רישום שונה?

 

אם אינך מצליחה להעביר ו/או המצב נמשך - תפני לפיקוח. דברי עם יועצת ביה"ס. לא לתת לזה להימשך.

 

 

זה שבי"ס מגיע לדבר כזה, ואינו יכול להגן על הילד - זו תעודת עניות. אע"פ שלצערנו עלולים להיות דברים כאלה ולוקח קצת זמן לאתר את הבעיה ולטפל בה כראוי.

כמה דבריםl666

אם הוא מאוד שונה מילדים בבית ספר שלו אבל לא יהיה שונה מילדים בבית-ספר אחר אז להעביר

כדאי לתרגל בבית כל מיני סיטואציות ואיך מגיבים עליהן ועדיף שאבא יעשה את זה כי הוא בן ואצל בנים הכל שונה

לא יודעת אם זה שייך - לדבר עם הורים של מציק הראשי ?

מניסיון שלי כילדה - הייתי מאוד שונה וסבלתי ביסודי עד שלא למדתי להחזיר ולעמוד על שלי

ואחת הסיבות של שוני שלי הייתה שאיפה של אמא שלי להיות אמא מושלמת לילדים מושלמים ובפועל זה יצא בכל מיני שיטות והנהגות מוזרות ולא מקובלות - אני יודעת שזה הגיע מזה כי גם אח שלי שלא דומה לי באופי בכלל סבל אותו דבר - בקיצור אמא יכולה להרוס הרבה בלי לשים לב

 

ממש מתסכל אבל..הורות משמעותית

אכן התסכול וההרגשה שאין לך יכולת להגן על ילדך קשה מאד,מאידך יש ויש מה לעשות:

 

א. מסכים לדברי דן שיש להבהיר למחנך הכיתה  ליועצת ולמנהל ביה"ס  (לפי הסדר הזה) שהילד סובל מאד, שהאחריות עליהם ושאתם מצפים לפיתרון מהיר (אל תתביישו להרחיב ולתאר את המצב, ממש להכניס אותו ללב שלהם ולעובי הקורה), יחד עם זאת עליכם גם לקבל את דבריהם ולגבש עימם תוכנית פעולה משותפת בית וביתספר שכן הם הכוח המקצועי.

 

ב. לדובב את הילד, להבין מה קורה מנקודת מבט שלו ולנסות להעניק לו פתרונות יצירתיים, אם אינכם מצליחים היעזרו ביועצת ביה"ס או בהדרכת הורים.

 

ג. להעצים את כוחותיו הפנימיים, בשום אופן לא לתת לו להאמין שהוא לא שווה, שאין לו יכולות, שהוא לא יוצלח וכד', התוצאות מכך יהיו הרסניות וממושכות.

 

ד. אם הילד ממשיך לסבול כדאי לפנות לייעוץ מקצועי ולטיפול בילד, חבל שהוא ייהרס.

 

ה. העברה לבית ספר אחר בדר"כ אינה פותרת בעיות חברתיות (אא"כ יש בעיות מיוחדות בכיתתו) כך שזה אינו פיתרון יעיל, אדרבה הוא מפחית מהאחריות של כולם בפיתרון בעיות וביצירת אקלים חברתי נוח.

 

בהצלחה

 

 

 

העברה לבית ספר אחר יכולה להיות הבדל של שמים וארץמימיק

בתור ילדה הייתי בסיטואציה בה עברתי דירה ובמקום החדש הפכתי מאחת הבנות המקובלות, לאחת הכי הכי לא (בקיצוניות מאוד גדולה).

משהו בי השתנה? לא.

אבל לפעמים סביבה רומסת מוציאה מילד את הצדדים חסרי הבטחון שלו, לעומת סביבה נייטרלית או תומכת, שמוציאה ממנו את הצדדים הפורחים והנפלאים שבטוח-בטוח נמצאים בתוכו.

(לשמחתי אחרי שנתיים חזרתי למקום הישן והכל חזר לקדמותו, ב"ה, אבל זה היה בשבילי נסיון מאוד גדול להבין איך זה מרגיש להיות דחוי חברתית)

 

גם כמבוגרים אנחנו נמצאים לפעמים בסביבה שגורמת לנו "להוריד את הראש" או להיפך - לתפוס פיקוד

ובנוסף -ד.

יש מקום לדרוש ממחנכים לטפל כראוי בסביבה מתנכלת, לחנך לקבלת מי שאינו "בדיוק בשטאנץ" (לפעמים אלו הכי טובים בסופו של דבר.. "הברווזון המכוער" כזה..).

 

אכן, יש גם מקום להדרכת ילדים להתנהלות חברתית שתעזור להם, אבל לא תמיד זה שייך, לפעמים פשוט ענין של אופי ושלב בחיים, גיל; ומכל מקום, הזכרת האפשרות הזאת, אסור שתפחית מאחריות מחנכים ומוסד לדאוג לרווחת כל מי שנמצא שם, מכל "סוג"..

אוי, הבדל בין הרצוי למצוי...מימיקאחרונה

דוגמה אפשרית -

הילד המתנכל ממשפחה מאוד "נחשבת" ומבוססת, שאבא שלו גם תורם סכומים נכבדים לארועי בית הספר (סתם דוגמה - פרסים שווים לתחרויות, או מארגן כל מיני ארועים שלא מן המנין על חשבונו)

אותו ילד עשיר ומקובל גיבש סביבו קבוצת בנים של כל ה"מי ומי" של הקהילה, והילד הדחוי הוא עולה חדש ממשפחה לא מבוססת כלכלית, שהבגדים שלו מעט מוזרים ולא מותגים כמו של כולם, והאוכל שלו נראה שונה.

מספיק בשביל ילדים למצוא סיבות להתנכל לו? ה"י

מספיק בשביל להבין למה מנהל לא שש להתערב ולהפוך את העולם עבור הילד הדחוי?

 

זו רק דוגמה אחת קטנטונת ומומצאת לגמרי, אבל היו מקרים.

לצערנו לא כל המנהלים\מחנכים יטפלו כראוי בכל סיטואציה.

נתקלתי גם במצבים בהם המחנך עצמו המליץ להוציא ילד ממוסד חינוכי כי הוא אישית לא הסתדר איתו.

<אייקון חורק שיניים>

חבר טוב של אחד הבנים שלי, שכמעט "עף" כי המחנך התנגש איתו חזיתית לאורך כל השנה, ילד מחונן ומוכשר בצורה בלתי רגילה.

אני אמנם נער, אבל מדריך, ומכיר את התופעה.אנונימי (פותח)

בס"ד

יצא לי לחוות בעצמי- לפני כמה שנים כילד קטן יותר - את העיניינים הנ"ל.
וגם כמדריך.
אי אפשר להאשים את המנהלים, וגם את הצוותים.
אני לא חושב שאחד מהם מנסה להרע.
ואת אולי לא תאהבי לשמוע את זה, אבל יכול להיות שהצוות של בית הספר צודק.
או גם צודק.
לילדים ישנה נטייה לדבר לטובת עצמם, חניך חמוד שלי, עשה לי את זה.
אמא שלו בטוחה שקרה כך וכך - שלא קרה בכלל.
גם מדריך אחר, מהכיתה שלי, היה לו מקרה כזה.
אני לא מאמין שילדך רע, ולא בהכרח האחרים.

בי, אגב, התעללו מילולית.
ואחד מאלה הוא היום עדיין לומד איתי באותה כיתה, והוא "נער למופת".

היזהרו בדבריכם ומחשבתכם, לכל הצדדים.
 

להאמין בילדים נותן להם עוד כח.אנונימי (פותח)

ב"ה

 

אישית, אם ילדים אומרים שלא טוב להם ושאין להם חברים, סימן שבאמת אין להם חברים. גם אם הם מתנהגים אחרת- מסתובבים עם עוד ילדים. לצחוק עם מישהו זה לא אומר לתת  בו אמון.

לא נשמע לי שהמנהלים יודעים להתמודד. סורי.

מה שכן, תתנו בו את האמון שלכם.

אם הבית הוא מקום חזק, יש כח להתמודד.

ספר מומלץ: איך לדבר לילדים כך שיקשיבו ולהקשיב לילדים כך שידברו.

 

לבי יוצא אליכם.. אך במקום לחפש אשמים..אמא בישראל

חשוב לפתור את הבעיה לטובת הילד

 

יש לי חברה שלבת שלה הייתה בעיה חברתית, החרימו אותה ודי מיררו אותה,

 

עד... שההורים הפנו את הילדה לשיחות עם פסיכולוגית לקבל כישורים חברתיים!!!!

 

להסביר לילדה מה עושים ולא עושים בחברה, כגון לא להשתלט , להשתלב וכו'

 

אני חושבת שזה יעזור יותר לפיתרון הבעיה מאשר להאשים/ להעביר ביה"ס

 

כי הבעיה לא תיפטר היא רק תעבור דירה או ביה"ס במקרה שלנו ..

 

ויתכן שזה ילווה אותו גם בשלבים מאוחרים יותר עבודה...

 

המון בהצלחה ובשורות טובות

גם וגם...ד.

כל מקרה לגופו.

 

לפעמים הדגש על טיפוך בילד; לפעמים באמת חברה גרועה; לפעמים שילוב של מעבר וטיפול.

בתור ילד שגם סבל מהצקות,די"מ

בזמנו הכלתי לפסיכולגית (באיזה כיתה ג') והיא מאד עזרה לי לא להתעצבן,בנושא ההצקות עצמן,כנראה שה' הבין שאני כבר לא עומד בזה אז עברו להציק לילד אחר בכיתה (שהיה חבר טוב שלי)

 

תכלס מניסיוני האישי צריך שבבית הוא ירגיש טוב ושלהורים אכפת,ולא לפחד להתקשר להורים לספר להם מה הבן שלהם עשה לבן שלך,זה נותן תמיכה חזקה לילד. ושיהיה לו לפחות כמה חברים,כי אם אין לו חברים הסיכויים שישרוד לא משהו....

 

 

 

 

ועוד סיפור קצר לסוף:

לפני כשנתיים אמא שלי סיפרה לי שאמא של אחד החברים של אח שלי התקשרה אליה בקשר לזה שאח שלי מציק לבן שלה,והיא בעיקר התבאסה על עצם המריבה,

אז אמא שלי אמרה שזה עובר על הגיל,אני היו לי חברים שזרקו עליי אבנים/הפיצו עליי שמועות שניסיתי להתאבד/סתם פרקו אותי מכות בסוף שיעור טבע....ועוד פעם והיום אנחנו חברים אולי לא הכי טובים אבל סתם כי אם השנים לא נקשרנו אחד אל השני יותר מדי,ואחד מהחבורה שלח אותם אנשים הוא היום חברי הטוב (למרות שיש לציין שהוא לא היה משתתף בהצקות כלפיי).

 

 

אז בתור אחד שגם סבל מהצקות,אני יכול להגיד שהפגישות עם הפסיכולגית מאד עזרו לי בזמנו.וברוך ה' היום אני בן אדם בריא ושמחחושף שיניים

 

בהצלחה,והעיקר זה תפילה.

תודה לכולם על התגובות, הן מאוד עוזרותאנונימית 3


בדיוק עכשיו ראיתי תוכניתחלומות נעימים

על הצקות חברתיות זה חמור! במיוחד שהילד לא משתף לרוב את ההורים בכל הנעשה. ואין מי שיעצור את כדור השלג הזה. את חייבת להעביר אותו או משו! תשמרי עליו! 

מתנצלת שלא קראתי את כל התגובותאנונימי (פותח)

אז אני לא יודעת אם אחדש לך, אבל-

מהניסיון שלי כפסיכולוגית חינוכית אני רואה בדרך כלל שבעיות חברתיות הן  בעיה שיש לילד, והיא תתפרץ בכל מסגרת שבה יהיה. כמובן זה לא גורף ויש מקרים יוצאי דופן. אל תשווי למצב החברתי של הילד בתוך המשפחה,או עם אנשים מבוגרים או ילדים קטנים ממנו - אלו לא אותן יכולות שדרושות לתפקוד טוב במה שנקרא "חברת השווים" (peers). מיומנויות חברתיות זה דבר שאפשר לרכוש ולעבוד עליו. מטפלים בשיטת CBT יוכלו אולי לתת לכם מענה מתאים. אולי גם קואוצ'ינג לילדים (מישהו טוב עם המלצות, לא סתם). טיפול פסיכולוגי יכול להיות יעיל אבל די יקר. בנוסף חשוב לי לציין שאם יש/יהיה לו חבר אחד טוב (קשר טוב ומועיל), זה יהיה מאוד טוב בעבורו. מחקרים מראים שמבחינת רווחה נפשית, ההבדל בין "אין חברים" לבין חבר אחד הוא הרבה יותר גדול ומשמעותי מאשר בין חבר אחד להרבה חברים. בהצלחה, ואני שוב בהחלט חושבת שיש מה לטפל ואיך לעזור לו. ומוסיפה מהזווית האישית - לי כילדה היו מיומנויות חברתיות "על הפנים". חוסר טקט נוראי ועוד כמה צרות. היה לי מאוד לא טוב במקום שבו הייתי, עד שגדלתי ועברתי למסגרת אחרת שבה לא הכירו אותי. שם פרחתי, יצרתי לעצמי זהות חדשה (לא בכוונה, זה היה תהליך טבעי) ומצאתי את מקומי החברתי. גם אז לא היה קל (עד היום), אבל זה כן השתפר עם הזמן בצורה טבעית. אז רק לעודד שדברים יכולים גם להסתדר לבד, אבל חבל שהילד יסבול בינתיים וכמו שאמרו, אלו באמת צלקות להמשך החיים. בהצלחה.

בר מצווהיאיר100

אחרי הפסקה של 6 שנים ,חוזרים בע"ה לערוך שוב בר מצווה.

מה חדש בתחום ? יש להיטים מיוחדים? 

כל רעיון יתקבל בברכה!

נו......יאיר100

פסו רעיונות מן הארץ?.......

 

 

אני הייתי בבר מצווה ממש מקסימהאנונימי (פותח)

עם רעיון אדיר:

במהלך השנה עד לבר מצווה, הילד קיבל כל מיני משימות לעמוד בהם. דברים ערכיים, מעניינים ומהנים.

הוא היה צריך לעמוד בכל המטלות והיעדים שההורים המדהימים שלו הציבו לו, והכל מצולם!

לדוג:

לבנות משהו מעץ (עבודת כפיים)

טיול שווה עם חברים לאיזה מקום לא כל כך מוכר בצפון, כשהוא צריך להסביר וללמד על המקום (ציונות, ידיעת הארץ).

עוד כל מיני רעיונות שאני לא זוכרת ודברים שהוא היה צריך לעמוד בהם.

בבר מצווה עצמה הם ערכו את כל הצילומים מכל המשימות ועשו מזה סרט מגניב, שהראה את כל התהליך שהוא עבר.

 

ממש אהבתי את הרעיון!

 

זה הסגנון של מה שאתה מחפש? או להיטים בסגנון זיקוקים שווים שיצאו לאוויר העולם?

 

כול דבר הוא טוב Look Smile

לא צריך משהו בשמים ,

יאיר דבר עם הבן שלך ושאל אותו אך חברים שלו עשו או אך הם יעשו ,כך תחליט לפי היליד ולפי התקציב ;)

 

 

בהצלחה!

 

 

דרך הגב,אני חדש פה;)

תתחדשפרקר

וברוך הבא!

תודה רבה ;)Look Smile
כיווןפרקר

מה בדיוק אתה מחפש?

 

רעיונות להפעלת הכיתה?

 

רעיונות לתוכנית הערב?

 

רעיונות לשנה ערכית ומלמדת?

הכיוון הואיאיר100

ערב למשפחה ולחברים

תודה ורק בשמחות

רעיונותפרקר

אולי שעשועון? שכל שולחן הוא קבוצה ויש חידות/ משימות שקשורות לילד בר מצווה.

 

ערב נוסטלגיה - מצגת/ סרט / תמונות. מהן התחנות שהוא הגיע עד כה

 

הרצאת אורח - בנושא שאהוב או קשור לחתן הברמצווה, (אבל זה צריך להיות מישהו מגניב...)

 

הרצאת החתן -  נניח, שיעור על תפילין או על איך בונים אותן בתוספת תמונות (וכמובן - שהוא ילמד היטב ויכין וכד')

 

משהו שקשור לזמן. מתי זה יוצא? סביב חנוכה - סדנא ליצירת שמן. וכד'. (אמרו לפני סדנת שופרות. מומלץ!)

 

סיום מסכת. 

 

מסיבת נושא ואז יש אוכל פעילויות ומשימות שקשורות וסובבות לנושא. ( תפילין / עזרה לזולת / ארץ ישראל)

 

משהו מכל זה היה בכיוון?

אם לא, תכוון שוב, בסוף נקלע....

הרצאת אורחיאיר100

יש למישהו רעיון על מרצה כזה?

מישהו מצחיק /רציני, שישתף גם את הילד?

שמעתי על רעיון מאוד יפהמימיק

משפחה שהזמינו לארוע שלהם סדנה לבניית שופרות

משהו עם המון אקשן (מנסרים, משייפים, מתאים בול לבנים בגיל הזה)

בסוף כל ילד מהחברים בני דודים וכו' לקח הביתה את השופר שהוא בנה.

וכמובן ילד הבר מצווה קיבל שופר מהודר ויפה מאוד

את הסעודה הם ערכו באולם אחר, לא יודעת מבחינה לוגיסטית אבל מי שמעביר את הסדנא מגיע עם כל הציוד וצוות של עוזרים.

חב"דפרקר
דווקא משפחה דתית לאומיתמימיק
התכוונתי ש...פרקראחרונה

מי שמעביר זה חב"ד...

יאוש סופי!!עקרת בית

אחרי כל מה שדברנו פה וכל מה שניסיתי בחודשיים האחרונים 

הילדה עדיין חוזרת מדי יום מהגן מלוכלכת ורטובה ואני מיואשת סופית ,

מה עושים ???????

 

בדרך אגב -

אחרי ארוחת צהריים היא הייתה בשרותים שוב ליציאה גדולה 

אז שאלתי אותה למה בגן היא לא הולכת ?

והיא אמרה שזה מגעיל אותה, הגיוני בגיל הזה?(5)

לא להתייאש.ד.

ב. לא ראיתי את השרשור המדובר - אבל אם הבעיה רק בגן, הגיוני לגמרי שמגעיל אותה. 

 

וזה יכול לקרות גם בגיל גדול יותר.

 

תלוי בניקיון שם, האם הדלתות סגורות לגמרי, האם יודעת להתנקות היטב וכו'.

 

תנאים סביבתיים טובים ושת"פ של גננת רגישה, יכולים לפתור את זה.

 

ומכל מקום, אין סיבה מיוחדת להילחץ, בוודאי שלא להתייאש..

 

[ובשום אופן לא לשדר לה שהיא "בבעיה". לכל היותר, חשיבה משותפת נינוחה איך למנוע ממנה את אי הנוחות.

 

 

 

דוקא ענית לי שם בשרשור ההוא-עקרת בית

http://www.inn.co.il/Forum/Forum.aspx/t583723#6434239

 

אבל זה רק נהיה יותר גרוע ,

 

אפילו שאני נורא משתדלת וגם בעלי,

 

לתת לה את כל תשומת הלב האפשרית ,

 

המליצו לי על טיפול בשלושת המימדים , 

 

יש למישהו פה מושג מה זה?

 

איך זה עובד?

כעת ראיתי..ד.

דווקא מצא חן בעיני מה שעניתי שם.....

אולי מצב השירותים בגן לא משהו? שווה להציץמה אני ומה חיי
זה קורה גם בבית וגם בכל מקום לא רק בגןעקרת בית

לא נראה לי שזה קשור למצב השירותים בגן 

 

נראה לי שזה היה איזה שהוא תירוץ למה היא לא הולכת לשירותים.

אולי בעייה חברתית?l666

קורה שילד מפספס בגלל זה

שליטה על צרכיםהורות משמעותית

הרטבת יום נובעת ממס' סיבות חלקן רפואיות (אורטופודיות -רצפת אגן, זיהום )  חלקן התנהגותיות (חינוך נוקשה מגמילה)

 

וחלקן חרדתיות (חוסר יכולת התרוקנות מלאה וכד'). אגב, אצל בנות זה נפוץ יותר.

 

הסיבות שהילדה ציינה "שזה מגעיל אותה" לא בהכרח נכונות ויתכן שהן באות לכסות על תיסכול

 

וחוסר הודאה ב""כישלון ""  (היא באמת לא אשמה) שלה בשליטה על בריחת הצרכים.

 

התוצאה הקשה היא לא שהילדה רטובה ומלוכלכת אלא דווקא הדימוי העצמי והחברתי שעלול להיות שלילי, וזו תהיה בכייה לדורו ח"ו.

 

לא ציינת אם פניתם לרופא, אם לא כדאי לעשות זאת בדחיפות, חבל על נפש  הילדה.

 

רופא משפחה יפנה הלאה לאורולוג או אנשי מקצוע אחרים בתחום לעריכת איבחון וטיפול.

 

יתכן שיספיק חינוך והרגל למתן שתן באופן נכון ויתכן שיש צורך ביותר מכך, כדאי להעביר את השרביט למומחים.

 

בהצלחה.

 

 

 

 

תודה !עקרת ביתאחרונה

את היחידה מכל אלפי האנשים שדיברתי אתם שאמרה לי לפנות לרופא 

 

כולם אמרו שזה בזבוז זמן בגיל הזה

 

מוזיקה לאירועים בירושליםיאיר100

מישהו יכול להמליץ לי על אורגניסט/ תקליטן/ נגן-זמר כלשהו באיזור ירושלים?

מישהו לא יקר , נחמד וטוב. לא בסגנון מזרחי.

תודה רבה

יש לי מספר של מישהו תותח ולא יקר אשלח באישיאור חייאחרונה
שאלה קצת שונה...אנונימי (פותח)

יש לי קרם גוף וסורי על הבורות שלא יודעת איך משתמשים בזה..?

 

האם שמים אותו אחרי שטיפה משמפו ולאחר מכן מורחים ושוטפים שוב במים או איך??

 

תודה לעונות !!

 

לא ידעתי היכן מקומו של שאלה זו ויחד עם זה בצניעות לכן כתבתי פה!!

..אנונימי (פותח)

לדעתי אחרי המקלחת את צריכה למרוח ולעסות על הגוף..

תשאלי בפורום איפור וטיפוח זה המקום לדעתי הכי מתאים

תשובהפרקראחרונה

מתקלחים רגיל, מתייבשים ואז מורחים.

 

אם קר, ממולץ לשים קצת ביד אחת, למרוח קצת בין הידיים (דומה לאיך שמסבנים ידיים) ורק אז למרוח על הגוף. זה מחמם קצת את הקרם ויותר נחמד בחורף.

 

בהצלחה!

מעבר דירה ומעון - התמודדות לילד בן שנתייםאור חיי

עוד חודש ושבוע אנו עוברים דירה (מישוב לעיר..ועוזבים את הורי סבא/סבתא..)בני בן השנתים קשור מאוד למשפחתי וגר כאן מהיום שנולד..

 

בגלל אילוצים אני מעבירה אותו למעון העתידי עוד שבוע כך שישהה במעון החדש חודש לפני המעבר דירה...

 

אני בלחץ אטומי מהתגובה של הילד...מהעזיבה של כל המוכר והאהוב...

 

כאן המקום לציין שמדובר בילד "יקה" שחי משיגרה ולו"ז קבוע...ושינויים לא קלים בעבורו...

 

יש המלצות כיצד לעבור את זה כמו שצריך...???????

קודם כל בהצלחה והרבה ברכה במקום החדש!!!מה אני ומה חייאחרונה

אין לי ניסיון בזה אז רק אגיד דבר אחד או שניים- דבר ראשון- אתם צריכים להיות רגועים ולא חרדים לשלומו כי הוא יקלוט זאת. הוא זקוק להורים משדרי בטחון ואמון בצעד הזה, אמון בו שיוכל להשתלב בקלות. דבר שני- ילדים די מתחברים מהר, אין אצלם "שבירת קרח" כמו אצלנו המבוגרים, הם מסתגלים מהר יותר לשינויים לענ"ד, כי הם הרבה יותר גמישים מאיתנו... כמובן כדאי לחשוף אותו למעון החדש ולמקום החדש ולדירה החדשה כמה שיותר מוקדם, להכיר לו חברים וליצור לו חוויות נעימות מהמקום החדש- לקנות משהו בשבילו (צעצוע/גלידה) בעיר החדשה, כדי שהמעבר יתקשר לו לחוויה נעימה, מצעים חדשים לחדר החדש... תיק חדש למעון... כל מה שיכול לתת לו תחושה של כיף והתחדשות.... לשחק בגינה במקום החדש....

 

 

זהו להפעם... בהצלחה!!!