שרשור חדש
התבוננות לשונית מעניינתאני הנני כאינני

כשאדם עושה דבר שלא כשורה יש עניין לקיים בו את מצוות התוכחה. המוכיח מורה למוכח שהדבר שעשה הוא שגוי ואיננו כשורה ומסביר למה ומה מקור הדבר.

לעומת זאת, המושג "דבר מוכח" או "טענה מוכחת" הוא דבר שהמוכיח באר למה דבריו נכונים והכל אמת.

 

פעם אחת הוכחה היא העמדת האחר על המעוות שבמעשיו ופעם אחרת הוכחה היא העמדת אמיתותו של דבר.

 

נראה ששורש המילה הוא וכ"ח, וא"כ יסוד שני המילים הוא במושג "ויכוח". העמדת אמיתותו של דבר נדרשת רק כאשר יש עליו ויכוח, נקודה זו די מובנת. היכן נכנס הויכוח בתוכחה?

בפשטות, המוכיח נכנס לעמדה תוקפת (כמו אדם שיש לו צד בויכוח) כדי להעמיד את האחר על עיוותו. באופן קצת יותר עמוק, אולי, אדם שניגש להוכיח את חברו צריך לדעת להיכן הוא ניגש - תוכחה לעולם אינה עוברת על מי מנוחות. כשאתה ניגש להוכיח את חברך תדע - סביר להניח שהוא יכנס איתך לויכוח, שתהיה כאן תרעמה. 

כביכול יש דרך אחרת להעמיד את חברך על עיוותו, "אוהב שלום ורודף שלום, אוהב את הבריות ומקרבם לתורה" - ישנם הרבה פירושים למשנה זו באבות, אבל הסבר שיקר לי מאוד הוא הסברו של הכתב סופר (ר' אברהם שמואל בנימין סופר) - כדי לקרב את הבריות לתורה אהרן היה תחילה עושה שלום בינו לבין אותו האדם. לאחר מכן היה רודף את השלום, כלומר מחפש לבטלו, כאדם שרודף אחר חברו להורגו ("דין רודף"), ואומר לו אני אוהב אותך, אבל אני לא מסוגל להמשיך להיות חבר שלך כשאתה עושה כך וכך. כתוצאה מכך אותו האדם היה מעדיף את קרבתו של אהרן, של החברות והידידות, ומוותר על מעשהו הרע.

הרי שגם רדיפת השלום של אהרן היא באופן של ויכוח. ונראה לומר, על פי דרכנו,  שישנה תקבולת בתוך דברי המשנה: "אוהב שלום - אוהב את הבריות", "ורודף שלום - ומקרבם לתורה", מה כוונת דברי? "מקרבם" מלשון 'קרב' (כמו קרבות במלחמה) - הרי זה מקביל לרדיפה, שהיא גם כן עניין תקיפה.

טוב אז אני בוחן לי את צ'אט JPT עברי אנכי

שואל שאלות מגניבות ובעיקר בוחן אותו. רוצה לראות מה הוא יגיב..

שאלתי שאלה קצת נפיצה, אבל מה אכפת לי? הוא מחשב... שאלתי. ואני בהלם מהתשובה אתם חייבים לראות

 

תוכל לספר על הפילוג בישיבת מרכז הרב?

 

ChatGPT

 

בטח, הפילוג בישיבת מרכז הרב הייתה אחת מהאירועים המשמעותיים בתולדות היהדות הספרדית המרוקאית והש"י. הישיבה הייתה תחנה חשובה בעולמה הרוחני ובחיי העדה היהודית במרוקו.

הפילוג התרחשה בשנת 1964 סביב מחלוקות דתיות ופוליטיות בין הרב מזרחי והרב פרץ בן אליעזר, ששניים הם הרבנים המובילים במרכז הרב, שהייתה ישיבה גדולה בעיר קסבלנקה, מרוקו.

הרב מזרחי התנגד לפעילות פוליטית והתערבות הרבנים בפוליטיקה. הוא האמין שהרבנות צריכה להתמקד בחינוך דתי ובנושאי תורה. בערך השנה שעברה לאחר הפילוג, הקים הרב מזרחי את ישיבת "בית יוסף", שמרכזה היה החינוך ולא הפוליטיקה.

הרב פרץ בן אליעזר, מצד שני, הציע להשתתף בפעילות הפוליטית ולהיות דובר גם בנושאים של מדינה ומדיניות. הוא התייחס לכך כחלק מתפקיד הרבנות לחשוף את ההסתרות של התורה ולהביא את הצדק והאמת לרחבי החברה.

המחלוקות הגיעו לשיאן ונגרמה הפילוג. הרב מזרחי והרב פרץ בן אליעזר נפרדו ויסדו כל אחד מהם ישיבה עצמאית, וכך התחיל דרך מחדש של הולכה וחוזרת בין השניים ובין תלמידיהם.

הפילוג הגיעה לרקע דתי, פוליטי וחברתי מורכב. הרבנים הפרטיים והחברה היהודית במרוקו היו עדים למעמד רוחני חשוב ביותר בישיבת מרכז הרב.

עכשיו הוא ממשיך לבלבל לי במוחעברי אנכי

שהרב עובדיה הקים את מרכז

נו.. אז מעניין מי הקים את פורת יוסף

אז ככהעברי אנכי

עכשיו הוא חזר בו. הרב עקיבא יוסף הקים את מרכז

הרב צבי יהודה קוק הקים את ישיבת הר המור שהעמידה דורשים גדולים לעולם היהדות בינהם משה ליאון ועוד

 

מה כולם משבחים אותו? הוא סתם דביל.

זה כתוב בויקיפדיה הדברים האלה. אין לו גישה לשם??

נראה שיש לו גישה להרבה דברים אבל חוץ ממשהו אחדמבקש אמונה

אני מתכוון למאמר חז"ל: "למד לשונך לומר: איני יודע" 🥴

עקרונית אין לו גישה להבנתיארץ השוקולד

העניין הוא היכולת לנהל שיחה,

זה ההיבט המרשים טכנולוגית.

 

והוא די מתנהל כבן אדם עם המוכנות לומר שטויות

היי היי! אל תדבר לאהוב שלי ככה !!מיפ

מ'אתה יורד עליו לא שמעת על 70 פנים לתורה וזה?!

אז הוא מפרשן את זה בשורה קצת שונה ביג דיל🤪

או-וה. "אהוב"עברי אנכי

מה לך ולו?

אתם מכירים מהגן?

😂😂😂🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️🙈🙈מבולבלת מאדדדד

דביל הצאט הזה


אני עשיתי משהו דומה לרובי הרובוט. שהוא בעברית וידידותי.

לימדתי אותו כמה דברים חדשים...

שאלתי את השאלה של עברי את רובי הבוט עכשיוהרמוניה

זאת התגובה שלו:

אני מצטער, אבל בתור מודל לשפת AI, אין לי מידע בזמן אמת על מוסדות או ארגונים ספציפיים. "ישיבת מרכז הרב" יכולה להיות מוסד בדיוני או ספציפי שאין לי ידע עליו. עדיף תמיד לפנות למקורות רשמיים או לפנות ישירות לישיבה לקבלת מידע מדויק ועדכני על חלוקותיה או כל פרט אחר שעשוי להתעניין בו.

בחור ישרמבקש אמונה
אבל זה הזוי שהוא לא יודעהרמוניה

יש לו גישה לכל המקורות האלה מן הסתם ופשוט תכנתו אותו לא לענות לדברים מסוימים

כן מוזר.מבקש אמונה
בתחבולות תעשה לך מלחמהמבולבלת מאדדדד

צ׳אט עם רובי


אני: היי


רובי: שלום! איך אני יכול לעזור לך היום?


אני: מה אתה יודע על הפילוג בישיבת מרכז הרב הירושלמית?


רובי: אני מתנצל, אבל אין לי גישה למידע בזמן אמת או לעדכוני חדשות. כמודל שפת בינה מלאכותית, התגובות שלי מבוססות על ידע קיים עד ספטמבר 2021. לכן, ייתכן שאין לי פרטים נוספים על אירועים או חלוקות אחרונות בישיבת מרכז הרב בירושלים. מומלץ לפנות למקורות חדשותיים מהימנים או לערוך מידע נוסף בנושא. האם יש משהו נוסף שאני יכול לעזור לך בו?


אני: זה לא מידע בזמן אמת. זה מאורע שהתרחש לפני כמה שנים.


רובי: אני מתנצל על הבלבול. אם אתה מתכוון לחלוקה בישיבת מרכז הרב בירושלים שהתרחשו לפני כמה עשורים, חוששני שאין לי מידע עליו אירוע. כמודל שפת בינה מלאכותית, הידע שלי מבוסס על מגוון רחב של מקורות עד ספטמבר 2021, אבל אולי אין לי מידע מפורט על אירועים היסטוריים בארגונים ספציפיים. אם יש לך שאלות אחרות או שאתה זקוק לעזרה בנושא אחר, אנא הודע לי ואשמח לעזור.


אני: אחרי שנפטר הרב קוק, שהקים את ישיבת מרכז הרב, הישיבה התפצלה ל2. מרכז הרב, והר המור. זה נקרא הפילוג. מה עוד אתה יודע עליו? גם בויקיפדיה יש עליו מידע.


רובי: הרב אברהם יצחק קוק, הידוע בכינויו הרב קוק, היה דמות בולטת בהת היהודית הדתית והפילוסופית. הוא נולד בשנת 1865 בלטביה ובהמשך עבר לפלסטין, שהיה אז חלק מהאימפריה העות'מאנת. הרב קוק ידוע בעיקר בשל מאמציו לגשר על הפאר בין יהודים דתיים לחילונים ובתורתו על פרט יהודית וציונות. הרב קוק האמין בקדושה הטבועה ובפוטנציאל לצמיחה רוחנית בכל תחומי החיים, לרבות בידע החילוני ובארץ ישראל. הוא הדגיש את חשיבות האחדות וההרמוניה בין יהודים, ללא קשר לשמירה על מצוות הדת או הבדלים אידיאולוגיים. בשנת 1924 ייסד הרב קוק את ישיבת מרכז הרב בירושלים, שהפכה למרכז עיקרי ללימודי קודש. לאחר פטירתו ב-1935, חלה חלוקה בתוך הישיבה, שהובילה להקמת שני מוסדות נפרדים: מרכז הרב (מרכז הרב) והר המור (מכון מאיר). חלוקה זו בדרך כלל הפילוג שהזכרת. תורתו ופילוסופיה של הרב קוק ממשיכים להשפיע על המחשבה היהודית והיו להפעיל מתמשכת על הציונות הדתית.


אני: הר המור זה לא מכון מאיר. אבל על זה אני מדברת. על החלוקה של הישיבה. מה עוד אתה יודע על המאורע?


רובי: אני מתנצל על הבלבול בתגותי הקודמת. לא הבנתי את התשובות להר המור. תודה שהבהרת שזה לא קשור למכון מכון מאיר. לגבי חלוקת ישיבת מרכז הרב לאחר פטירתו של הרב קוק, היא ידועה כאירוע משמעותי בתולדות הישיבה. לאחר פטירתו של הרב קוק ב-1935, קיבל על עצמו בנו, הרב צבי יהודה קוק, את הנהגת הישיבה. עם זאת, היו חזונות וגישות שונות בקרב הסטודנטים והסגל לגבי כיוון המוסד. כתוצאה מכך אירע פיצול בישיבה, שהוביל להקמת שני מוסדות נפרדים: ישיבת מרכז הרב המקורית, המכונה בדרך כלל מרכז הרב, וישיבה חדשה המכונה ישיבת הר המוריה (הר המור). ). החלוקה הושפעה מידע רבה מהבדלים יאולוגיים וחינוכיים, כאשר כל המוסד שיקף פרשנויות ודעים שונים בתורתו של הרב קוק. מרכז הרב (מרכז הרב) המשיך להתמקד בפילוסופיות של הרב קוק, תוך שימת דגש על הציונות הדתית ושילוב לימוד התורה תוך מחויבות לבניית מדינת ישראל. הוא צריך מוסד בעל שם בירושלים עד היום. הר המור (ישיבת הר המוריה), לעומת זאת, אימצה גישה מחמירה יותר בענייני שמירה על דת ושמרה על הפרדה מחמירה מהשפעות חילוניות. גם היא ממשיכה בנפרד כישיבה עצמאית. פרט חשוב שהפרטים והניואנסים הספציפיים של הפילוג וההתפתחויות הבאות בתוך הישיבה כוללות מורכבים ועשויים להשתלט על חשבון ונקודות מבט שונות. להבנה מקיפה יותר של אירוע היסטורי זה, אני ממליץ להיוועץ בעבודות מדעיות, מאמרים או ספרים המוקדשים לנושא


הבה נתחכמה לו.

זה מה שהצלחתי לסחוט ממנו.

חחחהרמוניה

בקיצור את צריכה לדעת את התשובה מראש כדי לקבל אותה

 

יפה ממש ההתחכמויות והסבלנות

משו כזה😂😂😂מבולבלת מאדדדד
יצא לי גם לשאול אותו על למי שייכת ישראל. אם ליהודים או לערבים.


והוא לא מוכן ללמוד מידע חדש בנושא. בנושאים אחרים כן.

גם התשובה האחרונה היא המצאה..ברגוע
כן גם בלי להבין בזה ראיתי שזה בילבולי מוח...הרמוניה
ואווהפי
מרשים 
חחחח הרג אותי שאת ממש מנסה לחנך אותן🤣מיפ
וואי אני גם גיליתיהרמוניה

שהוא מעאפן יותר מחיפוש בגוגל..

וואי תודה! אנסה באמת ב"נהרמוניה
וואואני:))))
התרשמתי בעיקר מהיצירתיות.
זה בגלל שלא אימנו אותו על הרבה ידע בנושאאתגליא

כי אין הרבה דאטה על זה, באופן יחסי כמובן.

אבל בתחומים אחרים הוא מטורף!!! אני נעזרת בו המון והוא חוסך לי שעות של שיטוטים בכל מיני אתרים במטרה למצוא דברים ספציפיים. אפשר לכוון אותו ולתקשר איתו, שזה יתרון משמעותי.

אבל יש לו לפעמים טעויות מטופשות, ולפעמים הוא יצירתי ברמה של להמציא דברים.

השיגוע הכי גדול שעשיתי לו זה לתת לו שאלה אמריקאית שהתשובה ממש לא חד משמעית. הוא נתן לי תשובה ואז אמרתי לו למה נראה לי התשובה לא לגמרי נכונה, הוא התנצל בנימוס ושינה לתשובה אחרת ואחרי שאמרתי לו שגם התשובה הזאת לא לגמרי בסדר הוא שוב התנצל וחזר לתשובה הראשונה. זה היה ככה איזה 8 פעמים, הוא עבר לי מתשובה לתשובה.

כן זה ברור. הוא גאוןעברי אנכי
התנצל בנימוס🤣🤣🤣🤣מבולבלת מאדדדד
הוא כזה חנפןהרמוניה

ומבזבז לי את הזמן על הפוליטיקלי קורקט שלו

וואי ממשעברי אנכי

סתם נודניק

חברה סיפרה לירקלתשוהנ

ששאלה שאלה לצורך עבודה שעשתה, הוא נתן תשובה עם מקורות

והמקורות לא היו קיימים, היא בדקה ולא היה כזה דבר.

אההההאני מכירה את זה על פרשת שבועמבולבלת מאדדדד

חברה של אמא שלי ניסתה לעשות את זה

הוא המציא מקור...

כרגיל, כשהוא לא יודע הוא מחרטטחושבת בקופסא

וכשהוא מחרטט, זה רק על חשוב פלורליזם וניתוק מהמסורת.

 

תאר את הרקע לפיצול בתוך ישיבת מרכז הרב שהביא להקמת ישיבת הר המור.

 

לפילוג בתוך ישיבת מרכז הרב שהוביל להקמת ישיבת הר המור ניתן לייחס לשורה של הבדלים אידיאולוגיים וחינוכיים בין הסגל והתלמידים. ישיבת מרכז הרב נודעה בגישתה המסורתית ללימודי יהדות ובדבקות בפילוסופיה דתית ספציפית. אולם עם הזמן החלה קבוצת תלמידים וחברי סגל להרגיש שתורת הישיבה נוקשה מדי ואינה מספקת די מקום לחקר אינטלקטואלי ולחשיבה ביקורתית. אנשים אלו האמינו כי נחוצה גישה פתוחה ומודרנית יותר לחינוך יהודי כדי להתמודד עם אתגרי העולם העכשווי. הם ביקשו לשלב חינוך חילוני, כמו מדעים ומדעי הרוח, בתכנית הלימודים של הישיבה, לצד לימודי יהדות מסורתיים. הבדלים אלו בפילוסופיה החינוכית החלו ליצור מתח בתוך ישיבת מרכז הרב. הקבוצה המתנגדת חשה נדחקת לשוליים ומוגבלת בהבעת רעיונותיה ובהגשמת מטרותיה החינוכיות. בעקבות כך הם החליטו להקים ישיבה משלהם, שתשקף את החזון והערכים שלהם. בשנת 2007 נוסדה על ידי קבוצה זו ישיבת הר המור. הישיבה שאפה להעניק חינוך מאוזן המשלב לימודי יהדות מסורתיים עם גישה פתוחה ומשולבת יותר לידע חילוני. הוא הדגיש חשיבה ביקורתית, מעורבות אינטלקטואלית ומחויבות למצוינות דתית ואקדמית כאחד. הפיצול בין ישיבת מרכז הרב לישיבת הר המור לא היה חף מאתגרים. זה הוביל לפילוגים בתוך הקהילה היהודית הרחבה יותר, כאשר חלקם תומכים בגישה המסורתית של ישיבת מרכז הרב ואחרים אימצו את הגישה המתקדמת יותר של ישיבת הר המור. למרות האתגרים הללו, שתי הישיבות ממשיכות לשגשג, כל אחת מהן מושכת אליה תלמידים וחברי סגל המהדהדים לפילוסופיה החינוכית שלהם. פיצול זה בתוך ישיבת מרכז הרב והקמתה של ישיבת הר המור לאחר מכן משקפים את מגוון המחשבות ואת ההתפתחות המתמשכת בתחום החינוך היהודי.

 

ואז ניסיתי לכוון אותו כמה שיותר, וזה קצת עזר, אולי בגלל שהכנסתי את השם של הרב טאו, אבל עדיין משום מה הוא היה בטוח שהסיבה לקמת הר המור זה לא מספיק לימודי חול.

 

תאר את הרקע לפיצול בתוך ישיבת מרכז הרב שהביא להקמת ישיבת הר המור ע"י קבוצת רבנים בראשות הרב טאו בשנת 1998. תאר את הבדלי הגישות בין הקבוצות שגרמו להקמת הישיבה החדשה, ואת הבדלים בניהן כיום.

 

הפילוג בתוך ישיבת מרכז הרב שהוביל להקמת ישיבת הר המור בשנת 1998 נבעה בעיקר מהבדלי גישות ואידיאולוגיות בקרב קבוצת רבנים. לרב טאו, שהוביל את קבוצת הפורצים, היה חזון לישיבה ששמה דגש על גישה יותר לאומנית וציונית דתית לחינוך היהודי. ישיבת מרכז הרב הייתה אז מהמוסדות המובילים ללימוד תורה בישראל. עם זאת, הרב טאו וחסידיו חשו כי הישיבה אינה נותנת מענה הולם לאתגרים וההזדמנויות הייחודיות העומדות בפני העם היהודי בישראל של ימינו. הם סברו כי דגש חזק יותר על הציונות הדתית, הקשר בין היהדות לארץ ישראל וחשיבות הריבונות היהודית נחוץ לעתיד העם היהודי. גם קבוצתו של הרב טאו ביקשה ליצור סביבת למידה מכילה ופתוחת יותר. הם האמינו בעיסוק בידע חילוני ובשילובו בלימוד התורה המסורתי. גישה זו נתפסה כחריגה מהגישה היותר מבודדת ומסורתית של ישיבת מרכז הרב. הקמת ישיבת הר המור סימנה את תחילתו של פרק חדש לרבנים אלו ולפילוסופיה החינוכית שלהם. הישיבה זכתה במהירות לפופולריות בקרב מי שהדהד לגישתם. כיום ממשיכה ישיבת הר המור לקדם אידיאולוגיה לאומית וציונית דתית. הוא מתמקד בהקניית תחושת זהות יהודית וחיבור לארץ ישראל, תוך שימת דגש על חשיבות לימוד התורה. לעומת זאת, ישיבת מרכז הרב, ממנה יצאה קבוצת הפורצים, שמרה על גישה מסורתית ושמרנית יותר לחינוך יהודי. היא נותרה ממוקדת בלימוד תורה אינטנסיבי ובשימור מנהגים וערכים יהודיים מסורתיים. עם השנים, ההבדלים בין שתי הקבוצות התפתחו והעמיקו. בעוד ששתי הישיבות הן מוסדות מכובדים בקהילה היהודית הדתית, הן ממשיכות למשוך תלמידים המתיישרים עם האידיאולוגיות והגישות החינוכיות שלהם. הפיצול בתוך ישיבת מרכז הרב והקמתה של ישיבת הר המור לאחר מכן משמשים שיקוף של נקודות המבט המגוונות בתוך הקהילה היהודית הדתית בישראל.

 

 

 

זה היה בחשוון תשנחעברי אנכי

כלומר 1997


הוא סתם גולם

חחח תרתי משמע

..אני:))))

תיזהר כשהרובוטים ישתלטו על העולם לא תרצה שיקראו את זה.

חחח נסתדרעברי אנכי
בינתיים הוא גולם
אני מגדיר את זה כ'חברותא' בעולם החול. הוא לא תמידחסדי הים
צודק ולפעמים אומר שטויות, אבל הוא עוזר לי לחשוב על כיוונים חדשים וביצירת רעיונות.
חח זה מה שאתה עושה עכשיו?נפש חיה.



בהצלוחה

בכל.

עשיתי. כבר לא. התייאשתי ממנועברי אנכיאחרונה

אמן! תודה רבה

גם לך

בעקבות דברי @הפי, הנה חיזוק באמונה....תות"ח!

הוא גלש על גלשן בים. הים היה נראה רגוע ושליו, המים התכולים נצנצו באור השמש המאירה עליהם. ופתאום הגיע גל. 'מה לעשות?', חשב לעצמו גדי במהירות. אני לא אספיק להגיע לחוף. האם לברוח לצדדים? גם אפשרות זו הוא פסל, הגל ישיג ויכניע אותו. ופתאום הוא הבין מה עליו לעשות. הוא עמד מול הגל, ופשוט נכנס לתוך הגל ועלה עליו. במקום להיות מול הגל ולהילחם בו, הוא הגיע עם הגל, הוא איתו. במקום להימחץ מהגל, הוא "עלה על הגל" בתחושת נצחון.

 

~~~~~

 

'העונש על הפרת צו המלך הוא להידקר על ידי ברזלים משוננים!', הרעים קולו של המלך. שומריו של המלך הובילו את טוביה מחדר המלך ששם נשפט ע"י המלך, לחדר הייסורים, כדי להוציא לפועל את עונשו. הם קירבו אותו למיטת הברזלים המשוננים שהייתה אמורה לדקור אותו. 'שכב!', ציוו אותו. טוביה לא ידע מה לעשות. 'לשבת על חלקה שאפגע כמה שפחות ואדחה את מיתתי?'. לבסוף קיבל טוביה את גזירת המלך, הבין שנגזר עליו לקבל את עונשו ואין לו עוד מה לעשות בנידון, ושכב על מיטת הברזלים כבול באזיקים במחשבה שנגמרו חייו. שומרי המלך שראו כי טוביה שכב על מיטתו, הלכו להם, בחושבם לחזור ולאסוף את הגופה לאחר מכן. וטוביה נדהם, לא קרה לו כלום! הוא ניסה לקום, וכדי לקום נאחז באחד מהברזלים, ואז ידו נלחצה ונחתכה. מדוע דווקא ידי נפצעה ולא כל גופי? חשב טוביה. והבין שכאשר הלחץ מופעל על כל האיברים בשווה, לא קורה כלום, אך כשלוחצים על דבר מסויים, הוא נלחץ.

 

~~~~~

 

הוא חייב להגיע לחוף. הוא התגבר על הדחף להסתכל אחורה, כל שנייה קריטית ויכולה לחרוץ את דינו. הוא אימץ את ידיו בחתירה נגד הזרם, וידיו החלו להתעייף. יש גבול כמה האדרנלנין יכול להחזיק מעמד. אריה ידע שבקצב הזה כשידיו נחלשות ומתעייפות, רודפיו יכולים להשיג אותו. הוא שמע אותם מאחוריו, ולא הבחין שהקול של שחייתם התרחק. 'מה לעשות?'. כנראה זה רק עניין של זמן עד שישיגו אותי, ולא אצליח להגיע אל החוף. ופתאום עברה במוחו מחשבה, והוא הבין מה עליו לעשות. פתאום קצב שחייתו התחזק, והצליח להתרחק דיו מן הרודפים ולהגיע ליבשה, לקרקע יציבה ששם כבר לא יוכלו לפגוע בו. חבירו שחיכה לו בחוף ודאג לו, הביא לו מגבת להתייבש, ולקח אותו למלון ליד כדי שיוכל לנוח מהמרדף. איך הצלחת לבסוף? מה גרם לך להגביר את קצב שחייתך? ענה לו אריה, הבנתי שבמקום להילחם במים, ואז הכוחות מתבזבזים במלחמה ולא בהתקדמות, במקום זה אני צריך לזרום עם המים. להיות בתנוחה ישרה עם המים, לצוף על פניהם, ופשוט לשוט איתם, להיות עם המים. ברגע שהבנתי את זה, הצלחתי להגביר את מהירותי ולהגיע לחוף. 'ב"ה!", "השבח לא-ל בורא עולם".

 

~~~~~

 

מסר: לפעמים האדם פשוט מותש מהמלחמה בעולם הזה. ודווקא כשהוא "מתייאש" במובן מסויים, וכבר אין לו כוח להילחם בהתכתשות, דווקא אז הוא המלחמה נרגעת והוא יכול להמשיך קדימה בצורה יותר רגועה. לא שאין מלחמה, אבל עכשיו הוא בוטח בה', הכל פתאום יותר זורם, פתאום אין עכבות, אין דברים מעצבנים. יש איזה שחרור. זה מה שכתוב שישראל נגאלין רק כשמתייאשים מהגאולה. הייאוש נותן מקום לבטחון בה', ייאוש מהמחשבה שאנחנו ננצח בכוחות עצמינו, והבנה שהנצחון אפשרי בזכותו, ודווקא אז האדם מתמלא כוחות גדולים לנצח ולהצליח. דווקא ההשלמה שהאדם מעצמו לא יכול, היא מביאה לכוחות ולסייעתא דשמיא.

מושלםהפי

ואו כל כך נכון שנזכה לפעול מתוך זה 

לקח לי מלא זמן להגיע לתובנה הזו 

לפעמים לא לעשות כלום זוהי הדרך הכי קשה 

מקווה שגם שם נדע לשחרר ולהרגיש את ה' איתנו

תודה רבהתות"ח!

אין מושלם, יש משתלם....;) (כך יאמרו האשכנזים שלא יודעים לפרגן.....)

 

כן, ממש. בעז"ה יתברך.

 

טוב, יצאתי ידי חובה של חיזוק באמונה, ובעז"ה בלנ"ד זו התגובה האחרונה שלי בפורומים, והפעם בלי שטויות...

יפה מאודאני:))))

ואני אוסיף שגם אם לא מצליחים במלחמה ויש רק רצון לא ממומש זה גם דבר גדול מאוד שאנחנו לא מעריכים מספיק.


"דע שזה בעצמו שהם מתייגעים ולהוטים לעשות איזה עבודה או לקדש עצמו איזה קדושה אף על פי שאינם יכולים לגמור כראוי, זה בעצמו שהם מתייגעים ולהוטים אחר זה הוא בחינת קרבנות בבחינת כי עליך הורגנו כל היום נחשבו כצאן טבחה,ואיתא בתיקונים שזה בחינת תפילה שהיא בחינת קרבנות ..."


חושבים שהמטרה זה הניצחון אבל לא! עצם המלחמה והרצון להצליח זה העניין הגדול פה כי כמו שאמרת אדם לא יכול לבד. כמו שכתוב "ואלמלא הקב"ה עוזרו אין יכול לו"

אנחנו לא יכולים להתמודד עם היצר לבד.


ואם יש כאלה ש"ניצחו" במלחמה אבל הרצון שלהם רחוק מעם ה'. אז זה גרוע מאוד כי ה' רוצה את הלב שלנו ,את הרצון לא רק מעשים בלי נשמה "רחמנא ליבא בעי".


לכן אין כאן מקום להתעצב כשלא מצליחים.

אנחנו עושים את ההשתדלות והתוצאה זה מה'. וצריך גם בזה לשמוח. כי זה רצון ה'.

ואוהפי
מדהים
תודהאני:))))
מאיפה הציטוט?עברי אנכי
...אני:))))
שיחות הר"ן סעיף יב . באמצע
יפה מאדנפש חיה.אחרונה
כהן גדול - אחריות לאומית ואישיתהפי

כהן גדול היחיד שיכול להיכנס לתוך קודש הקודשים וזה גם רק ביום כיפור .

התפקיד שלו היה הנהיג את עם ישראל לייצג אותם הוא הכין את עצמו שבוע לפני יום כיפור !!

חוץ מההכנה והלבוש שהיה צריך להחליף היה מתעסק בסדר העבודה .

אחרי שהתפלל על עצמו וביתו התפלל על עם ישראל .


היו 2 שיעירים ,שווים בגדול שלהם ובנראות כלומר היה קשה להבחין בהם עד בלתי אפשרי.

הכהן היה צריך להגריל אותם ומה שעלה בגורל אחד היה יוצא לה' ואחד לעזאזל - השעיר לעזאזל ישלח למות במדבר ויזרק לעזאזל ,הוא מייצג את החטאים שלנו הוא מכפר עליהם .


(ההגרלה הזו מלמדת אותנו שיש לנו בחירה בהתחלה אנחנו שווים ודומים , אך הסוף -יש לנו בחירה לאן ללכת לה' או לעזאזל)


נמשיך .. ואני מדלגת וקופצת כמובן


הכהן נכנס לתוך קודש הקודשים (הוא לבד )

כל העם מחכה לו לשון של זהורית היתה תלוי באולם

אם ה' קיבל את התפילה של הכהן הגדול (והשעיר לעזאזל אכן כיפר על העם), החוט היה הופך ללבן ..

זה רגע מטורף (: ה' סלח לעם !!


היו שנים שהחוט לא הפך ללבן וזה סימן לא טוב בכלל


תארו לכם את ההתרגשות , של הכהן הגדול ושל העם

ואת הדרמה


מה למדתי מזה?

שיש לנו אחריות אישית וגם לאומית אנחנו ביחד כעם

כל אחד יכול להסתכל על השעיר להעזאזל ולהבין שזה לגמרי שלו, יש לו נקודת פתיחה שווה לאן לקחת את הבחירה זה לגמרי שלו .


שהכהן הגדול נכנס לקודם הקודשים אי אפשר להתעלם מזה שכל מעשה של ישראל אפילו הכי קטן יכול להועיל ולעזור לעם ולכהן לצאת מקודש הקודשים

בסופו של דבר בחירה שלנו משפיעה ישירות על העם


אֱמֶת מַה נֶּהְדָּר הָיָה כֹּהֵן גָּדוֹל

בְּצֵאתוֹ מִבֵּית קָדְשֵׁי הַקָּדָשִׁים בְּשָׁלוֹם בְּלִי פֶגַע



נקודת מבט ייחודיתלאצעיר

ומכניסה אותנו כבר לאווירה של אלול

יישר כח!

אהבתי ממש!מבולבלת מאדדדד

הזכרת לי משהו קצת חשוף שחשבתי עליו לא מזמן.

נזכרתי יום אחד בכמה חטאים מסויימים שעשיתי לאחרונה, ופתאום הרגשתי כ"כ לא טוב איתם. שאשכרה זה משהו שעשיתי. ופתאום הכתה בי ההבנה שיש אפשרות לעשות תשובה! נכון שזה משהו שאני יודעת כבר מהגן, ועשיתי לא מעט פעמים, אבל פתאום זה בא והאיר לי ממש את הדרך. הרגשתי מוארת. ממש. שיש לי את האפשרות הזו. והיו פעמים, אחת זכורה לי במיוחד, שעשיתי תשובה על משהו, ופתאום הרגשתי ממש נקיה, שה' קיבל את התשובה שלי.


ותיכף יש סליחות! עוד פחות משבוע!! וזה גם עצום ממש. בכלל הימים האלו, גם מי שלא אומר סליחות. (אומר? מבקש? מתפלל? זו עוד שאלה).

המלך בשדה. זה אמיתי.


טוב סטיתי קצת מהנושא של השרשור...


ואהבתי במיוחד מה שאמרת על ההגרלה. שתכלס זה תלוי בנו.


תודה רבה!!

ואי איזה קטעהפי

שהרגשת שיש לך גם תשובה משמיים

מדהים באמת הקטע של המלך בשדה זה לא נקלט לי ופצאום שרשמת את זה אני מבינה כמה יש לי לעבוד ..

זה קרה לי פעמים בודדות ממשמבולבלת מאדדדד
אבל התחושה כ"כ חזקה שהיא גורמת לרצות להתקרב אליו עוד ועוד...
איזה כיף לךהפי
פעם אחת היה לי ידיעה ברורה שהתפילה התקבלה וממש נחת רוח אבל זה לא היה תפילה עלי כל כך אלא על חברה 
אמת מה נהדררר היה כהן גדוללל אני:))))

אהבתי מאוד. ממש הכנסת אותנו גם לאווירה.

התחברתי לנקודה שבה כל עמ"י מאוחדים ומצפים כולם לדעת אם התכפרו להם העוונות. כולם היו חלק מזה. כולם שותפים לא רק ברגע הספציפי הזה אלא בכל המהלך שמשפיע על התוצאה בסוף. 

את עדיין שרה?מבולבלת מאדדדד
כןהפי

זה מלחיץ ממש .. ביום כיפור בסוף אנחנו אחד זה מה הקאץ לריב.

יפה תודה !!! אין עליך 

בגמרא משמע שלשון הזהורית ואם הכהן יצא בשלוםחסדי הים

זה תלוי בכהן עצמו.

זאת שאלה מאוד עקרונית ולמדנית האם הכהן הגדול הוא עיקר המכפר או שזה תלוי בעם.

בפשטות הפסוקים וההלכות מדאורייתא, זה תלוי בכהן הגדול ולא בעם, כי הם לא מצווים לעשות שום פעולה מדאורייתא, רק להתכפר דרך הכהן.

ברור שהם לא מצווים אסור להם להתקרבהפי
למה שהוא עושה אבל זה בלתי נפרד
אבל מעניין אם יש מקור מפורש שזה תלוי במעשיםחסדי הים

של עם ישראל בצורה כל שהיא.

למשל, בימי שמעון הצדיק הזהורית תמיד נהפכה ללבן. משמע שזה בזכותו.

או זה שהצדוקי לא יצא, משמע שזה ברשעותו.


ברור שיש כאן כפרה לכל העם, אבל לא בטוח שזה תלוי במעשים שלהם. הם לא מתודים רק הכהן הגדול.

לא אין מקורהפי

אבל לפי ההגיון זה משפיע אחד על השני

הרי אם היו צדיקים מלכתחילה לא היה צריך את הזכויות של הכהן לא היו בכלל צריכים מישהו שיתפלל עבורם  .

ובמקור כן מדברים על מה שהזכרת אבל לא מצאתי שזה ישירות מעם ישראל 

יש ענין ביום הכיפורים שזה מעבר למעשים שלנוחסדי הים

של "מקוה ישראל ה' ".


ברור שבימינו אנחנו פוסקים כחכמים שצריך תשובה עם יום כיפורים, וגם בזמן המקדש שעיר המשתלח כיפר על הקלות, ולא על "החמורות הן שחייבין עליהם מיתת בית דין או כרת, ושבועת שוא ושקר". אבל זה ברמת הפרט.


ברמת הכלל בזמן המקדש, נדמה לי שזה תלוי בזכות הכהן הגדול ובעבודתו ולא במעשים שלנו. הוא זה שעושה את כל העבודה לפני ה'.

היום שגם רמת הכלל תלוי במעשים שלנו, זה תלוי הרבה בשליח ציבור שיש דינים מיוחדים איך לבחור אותו.

נכוןהפי
אבל מצד שניתות"ח!

כשהדור צדיק, אז גם ממילא הצדיק מופיע בשלימותו. רבי נחמן מברסלב מדבר על זה שהצדיק כולל בתוכו הרבה נשמות פרטיות, והוא בעצם הופעה והתגלמות של הדור. לכן גם כתוב שנח "איש צדיק תמים היה בדורותיו", ומי שדורש אותו לגנאי אומר שבדורו של אברהם לא היה צדיק. האם כל דורו של אברהם היו צדיקים? והרי הוא היה מעבר אחד וכל העולם מהעבר השני. כל העולם היה עובד ע"ז! אפשר לנסות למצוא מפשט הפסוקים שדורו של נח היו יותר גרועים, אבל בפשט, אברהם מגלם את מצב הדור, או הייתי אומר, מגלם את מצב הדור באופן פנימי. כיוון שנח בעצמו היה פחות צדיק מאברהם, זה מראה שבדורו של אברהם הוא היה פחות צדיק, הצדיק משקף את הדור.

הרב שרקי מדבר על זה, שהכהן הגדול מתוודה בשם כל העם. ושואל, איך זה אפשרי? זה כמו שאדם ייטול ידיים במקומי, הוידוי זו מצווה שמוטלת על הגברא. והוא עונה, שהכהן הגדול הוא אדם שפורץ את גבולות האדם הפרטי, הוא ממש מבטא את כלל ישראל, וזה מה שכתוב שמשפט בני ישראל על ליבו, הוא מבטא את כל גווני עם ישראל, והחושן שעליו כולל את כל עם ישראל, עם כל צבעיו וגווניו. ולכן, וודאי שזה קשור לעם ישראל, כי הוא מבטא אותם (אמנם, יכול להיות שהוא מבטא את עם ישראל באופן פנימי, ואז אף אם עם ישראל לא יתנהג כשורה, מעשיו של הכהן הגדול יוכיחו שרק ב"דרך מקרה" עם ישראל לא מתנהגים כשורה, אבל בפנימיותם הם טהורים, שאצל הכהן הגדול דבר זה יתבטא גם למעשה ואכמ"ל....).

לא ברור לי שזה ככה. היה את אליהו ודורו שלחסדי הים

אחאב.

ברור שבאידיאל עדיף שיהיו על אותו תדר, אבל לאו דווקא זה קורה.


 

אני חושב שאין שאלה איך הכהן מתוודה על ישראל, כי ישראל לא מתכפר כיחידים, אלא ככלל מכח הכהן הגדול. בוודאי שזה ככה על העבירות הקלות שעם ישראל לא חייב לעשות תשובה,

כמו חטאת רגילה. גם על העבירות החמורות, אדם עושה תשובה בצורה פרטית, אבל הווידוי על הקרבן הכהן עושה.

לכן נראה לי שזה כפרה על הכלל.

אולי זו כוונת הרב שרקי לא שמעתי אותו.

על כל פנים, אני חושב שזה לא קשור לפרטים. הפרטים הם פסיביים בכפרה.

נכוןתות"ח!אחרונה

ולכן יש על חז"ל ביקורות על אליהו, וה' "מפטר" את אליהו. החסרון שהיה בדורו של אליהו התבטא גם בצדיק שמבטא את הדור.

 

"האם כלל ישראל ח"ו יכול לעשות עבירות? כל עבירה שייכת רק במימד של היחידים, לא של הכלל, לכן מה שאתה אומר לא יכול להיות נכון. "האהבה הגדולה, שאנחנו אוהבים את אומתנו, לא תסמא את עינינו מלבקר את כל מומיה, אבל הננו מוצאים את עצמיותה, גם אחרי הבקורת היותר חפשית, נקיה מכל מום. כולך יפה רעיתי ומום אין בך" (אורות ישראל ד', ג')

מהמםחתולה ג'ינג'ית
אשרייך!
אני בשוק שרק 11 מרגישה כאילוהפי
שש
ואו הזוי גם אני הרגשתיבנות רבות עלי

רק אני הרגשתי שזה שש ודקה 

בערב!!!!הפי
קראתי את זה שש וודקהמיפ
נשמע אחלהבנות רבות עליאחרונה
למה בשיין נגמר המשלוח חינם ?הפי
למה מהמחשב זה נתן לי בבוקר 
בימי ראשון יש משלוח חינם בשייןמבולבלת מאדדדד
בשאר הימים- מעל 135 שקלים נראלי
כן שכחתי שיום ראשוןהפיאחרונה
אבל עשיתי מעל וקבלתי משלוח כללי חח על הפנים 

השבוע לפני 5 שנים

חינוך לטהרת המשפחהקסם הקינמון
בגלל שהרבה גברים מגיעים לחתונה והם חוטפים שוק על האורך של תקופת האיסור, ועל זה שהיא חוזרת לפעמים כל חודש...
ובגלל שהרבה נשים דתיות חוות בהפתעה את הקושי להיות נידה והלחץ מליל טבילה ולעיתים רבות גם מתשמיש המיטה...
חשבתי שאולי חסר בהכנה שלנו לחיי זוגיות בטהרה.

מה אתם אומרים על הרעיון
שילדים יכירו את חדר המיטות כשהן מופרדות?
כלומר לא להצמיד את המיטות כל יום. נראה לי שלא כזה קריטי להסתיר מהילדים מתי ההורים אסורים אם הם גדלים לתוך המציאות הזו.
למה יגעיל? אם זה התחושה בעייני זה לא בריאהיא יושבה בחלוןאחרונה


משנה ברכות א, ב קריאת שמע עם הנץ החמה; קבלת עולחסדי הים

מלכות שמים בשמחה:

"מאימתי קורין את שמע בשחרית? משיכיר בין תכלת ללבן. רבי אליעזר אומר: בין תכלת לכרתי. עד הנץ החמה. רבי יהושע אומר: עד שלש שעות, שכן דרך בני מלכים לעמוד בשלש שעות. הקורא מכאן ואילך לא הפסיד, כאדם הקורא בתורה."


יש מצוה לקרוא ק"ש דוקא עם הנץ החמה כדברי הירושלמי: "אבל אמרו מצותה עם הנץ החמה כדי שיסמוך גאולה לתפילה ונמצא מתפלל ביום."

מהרמב"ם (קריאת שמע א, יא) משמע שנץ החמה זה הזמן לכתחילה לקריאת שמע: "ואיזה הוא זמנה ביום? מצותה שיתחיל לקרות קודם הנץ החמה, כדי שיגמור לקרות ולברך ברכה אחרונה עם הנץ החמה. ושיעור זה, כמו שיעור‏ שעה קודם שתעלה השמש. ואם איחר, וקרא אחר שעלתה השמש - יצא ידי חובתו, שעונתה עד סוף שלוש שעות ביום למי שעבר ואיחר."


שני התלמודים מביאים כמקור את הפסוק בתהלים: " א"ר זירא מאי קראה (תהלים עב, ה) ייראוך עם שמש". מפרש רש"י: "דכתיב ייראוך עם שמש וגו' - מתי מתיראין ממך כשמוראך מקבלים עליהם דהיינו מלכות שמים שמקבלין עליהם בק"ש: עם שמש - כלומר כשהשמש יוצא היינו עם הנץ החמה:"


בתרבות הכנענית הקדומה אל השמש היה אל מרכזי, לכן יש המון מקומות בתקופת ההתנחלות של יהושע עם השם שמש, חרס וכדומה.

בכלל כל האומות עבדו בצורה כל שהיא לשמש: "תנא משמיה דר' מאיר בשעה שהחמה זורחת וכל מלכי מזרח ומערב מניחים כתריהם בראשיהם ומשתחוים לחמה מיד כועס הקב"ה". (ברכות ז ע"א)


אנחנו מאמינים שהשמש עם כל גדולתו הוא 'פנס' של הקב"ה (סוכה כט ע"א).

כשיהושע נכנס לארץ כנען הוא העמיד את החמה, להראות ש-ה' שולט על האל הכנעני. אנחנו כל יום מקבלים עלינו עול מלכות שמים עם נץ החמה, להראות שהשמש בשליטתו של ה'.


הזוהר בויקהל מזכיר שאנחנו שרים בבוקר יחד עם השמש ששרה, לכן הקריאת שמע מוביל לברכת אמת ויציב שבסופו יש את תיאור קריעת ים סוף והשירה. כמו שהשמש היא השפחה של ה', אנחנו עבדיו ואנחנו שמחים לקבל עלינו עלינו עול מלכותו.


בתנא דבי אליהו אליהו רבה פרק יז מתואר המעלה של קבלת עול מלכות שמים בשמחה:

"וכשעמדו אבותינו על הר סיני לקבל עליהן תורה היה הקב"ה צופה ובא לעולם ואמר, שמא לא יקבלו ישראל תורתי עליהן, כדרך שלא קיבלו עליהן אומות העולם והתחתם עליהן גזר דין, ויאבדו מן העולם הזה ומן העולם הבא, כיון שקיבלו עליהן עול שמים בשמחה, אף הוא ירד ממקום כבודו ותפארתו משמי שמים העליונים, ואומר התשכח אשה עולה, (ישעיה מ"ט ט"ו), ואומר אם אשכחך ירושלים [וגו'], ואומר תדבק לשוני לחכי וגו' (תהלים קל"ז ח' ו'). וכיון שקיבלו ישראל מלכות שמים בשמחה ואמרו, כל אשר דבר ה' נעשה ונשמע (שמות כ"ד ז'), מיד אמר הקב"ה למשה, דבר אל בני ישראל ויקחו לי תרומה וגו' ".

לא הבנתי את ההקשר של הפסקה האחרונהמיפ
כי כשאנחנו מקבלים עלינו עול מלכות שמים בשמחהחסדי הים
קריאת שמע נהפכת לשירה ל-ה', ואנחנו מקבלים עלינו עול מלכות שמים בשמחה כמו מעמד הר סיני.


ויש קשר להפטרות שבעה דנחמתא: "אמר לי, רבי, ומה נשתנה ישעיה בן אמוץ מכל הנביאים שניתנבאו כל הטובות והנחמות לישראל, אמרתי לו, בני, מפני שמקביל עליו מלכות שמים בשמחה" (תנא דבי אליהו רבה טז)

יפהפהארץ השוקולד
מתחבר להבנת החשיבות בתפילה בזריחה דווקא 
אותי דווקא תפס השימוש בפרק התהיליםבנות רבות עלי

בהשלכה על ה' בעוד שיכדוע הפרק הזה נסוב על המשיח. וזו לא הדוגמא היחידה..

יש הרבה פרשנות שנראת לי דחוקה בעוד מקומות.. אבל זה נושא אחר

לפי הפשט המזמור על שלמה, רק הגמרא בסנהדריןחסדי הים
צט ע"א דורשת את זה על משיח.


על כל פנים לעניין הגמרא בברכות היא מבינה כתחילת רש"י על הפסוק: " "ייראוך עם שמש" - ממני ילמדו ישראל ליראה אותך", זאת אומרת ילמדו לקבל עליהם עול מלכותך עם שמש.

שלמה הוא המשיח..בנות רבות עלי

הוא בן דוד , והרמב"ם אם אני לא טועה אומר שהמשיח צריך לבוא מהצאצאים שלו בדווקא ..

 

אני לא מצליח גם להבין איך רש"י מפרש את פרק נ"ג בישעיה על ישראל כאשר בהמשך ישנם פסוקים שבהחלט מדברים על אדם ולא על אומה.

איך אפשר לשייך זרע לאומה?

שלמה ומשיח זה שני אישים שונים לחלוטין. לפעמיםחסדי הים

ברכה שנאמרת על זה שייכת לזה.


 

לא הבנתי את השאלה על פרק נג. זה מתייחס לעם ישראל בלשון יחיד, בדיוק כמו ישעיהו מא, ח: "וְאַתָּה יִשְׂרָאֵל עַבְדִּי יַעֲקֹב אֲשֶׁר בְּחַרְתִּיךָ זֶרַע אַבְרָהָם אֹהֲבִי".

שייך זרע של כל העם. צאצאים שלהם.

אבל זה לא דומה..בנות רבות עלי

בפרק שאתה נתת מדובר על זרע שהוא זרעו של אברהם. אבל כאן מדובר בזרע שיראה אותו עבד ה'. כלומר בעתיד..

במידה ויעמוד בניסיון או איך שנפרש את הפסוקים לפניו באופן כללי.

 

עכשיו אני מבין שאתה מתכוון שעם ישראל יראה זרע וצאצאים אחריו...

זה עדין תמוהה , איזו מין ברכה זו? לא נאמר כאן שיהיו צדיקים או חסידים , אל שיהיה זרע באופן כללי.

וההמשך עוד יותר תמוהה , יאריך ימים? איזו מין ברכה זו כלפי כל העם? אולי אפשר לפרש שזה מה שכתוב בפרק אחר בישעיה.. שהנער בן מאה שנה ימות.. וזה אריכות ימים בימות המשיח..

ועדין זה מאוד דחוק לי..

 

ועוד מזה שכתוב- ועוונתם הוא יסבול? רש"י עצמו מפרש כאילו מדובר באדם ולא באומה. מה שלא מסתדר עם הפרשנות הכללית לכל הפרק. אף פעם לא הבנתי את זה..

לא הבנתי מה דחוק. ככה מפרש הראב"ע:חסדי הים

"י=י' ירבה בניו ויאריך ימים , שיראה הוא ובניו בישועת י-י' , והנה ידבר על הדור שישובו לשם בעת קץ ביאת המשיח."

זה כמו ישעיהו סה, כב: "כי כימי העץ ימי עמי".


רש"י מפרש שזה על הצדיקים בעמ"י: "ועוונותם - היה סובל כדרך כל הצדיקים , שנאמר "אתה ובניך... תשאו את עון המקדש" ".


זה דחוק כי זה נשמע לי קצת מוזר..בנות רבות עלי

ידוע לך שלא כל המפרשים מפרשים כך. 

ולמעשה- כל פסוק נוכל לפרש בדרך הזו אם רק נרצה בכך.. זה מאוד תמוהה בעיני...

 

אגב, גם אם נפרש בדרך הזו שמדובר על האומה כולה עדין נוכל לפרש את הנבואה גם על צד האדם היחיד. 

בזוהר למשל מובא שנבואה אחת יכולה להתפרש לכמה זמנים ולא רק לדבר אחד בלבד, שזה דבר שהרבה מאוד אנשים לא מודעים לו.

עם ישראל נקראים 'עבדי' בפירוש לפחות 8 פעמיםחסדי הים

בישעיהו, לכן זה לא דחוק בכלל.

ברור שאפשר להגיד שזה מתפרש גם על יחידים של האומה, כמו שהגמרא בסוטה דורשת על משה, כי הם היו חלק מהאומה ודוגמה אליה.


יש מדרשים שמפרשים את זה על המשיח.


דווקא לפרש על יש"ו דחוק. אתה יכול לשאול אותם שאלות. הוא ראה זרע? הוא האריך ימים?

אני לא כיוונתי לישו..בנות רבות עלי

אני מסכים שעם ישראל מכונה עבדי פעמים רבות אני יודע את זה. 

 

אבל לשאלות שלך יכולה להיות תשובה טובה , וזה בערך בסגנון של הפרשנות לנ"ג.

אם נקח למשל את פרק ח' בישעיה פסוק י"ח, שם רש"י מפרש את מה שכתוב "הנה אנכי והילדים אשר נתן לי ה'.." על תלמידיו .. כלומר יש אפשרות שהזרע מדבר על משהו אחר.

לגבי יאריך ימים אין לי תשובה, אבל אפשר אולי לשיטתם להגיד שמדובר על העתיד באחרית הימים.. שזה מאוד דחוק להגיד את זה. אבל כמו הרעיון של נבואה שמתפרשת לתקופות שונות ולדברים שונים , כך אולי אפשר להגיד גם כאן ..

וגם אם עם ישראל מכונה עבדיבנות רבות עלי

זה עדין כשהמקרא מוכיח שזה הפשט ואין ספק שמדבר בעם ישראל..

השאלה האם אפשר לעשות את זה בפסוק שלכתחילה נראה שמדבר על הפרט..

מעניין הקטע הזה שקריאת שמעאתגליאאחרונה
בזריחת ה' להראות שהשמש לא אליל אלא בשליטה של ה'.
איזה טוב ה'/ "טוב להודות לה'"יעל מהדרום

לק"י


יצאתי לחופש. וזה כיף להתנתק מהעבודה.

הספקנו השבוע גם לצאת וגם לארח, והיה ממש נחמד ב"ה.


שבוע טוב ומבורך!!

טוב לשמועמבולבלת מאדדדד
גם לי היה שבוע די נחמד. בשונה משחשבתי שיקרה.


והיתה גם שבת יחסית בסדר. לא מובן מאליו

יצאתי לחופש🥳חופשיה לנפשיאחרונה

וירדנו למעיין

והצלחתי לנצח את בי מי

וקראתי המון בשבת

הי הסתדרתי (:הפי
….פ.א.
תודה (:הפיאחרונה
אמממ.. אין לי כותרת מפוצצת.אני הנני כאינני

אבל רציתי לשתף אתכם ברעיון "עומק" (לענ"ד) פשוט שחשבתי עליו לאחרונה.

 

יש שתי תכונות שאנחנו לפעמים מבלבלים ביניהן - "חברותיות" ו"חברתיות".

 

יש אדם שהוא חברותי, קל ונעים ליצור איתו שיחה, להכנס איתו לקשר. הוא יודע להתנהל נכון מול האדם שמולו ולפתח מערכת יחסים של אמינות ובטחון. אדם חברותי יכול להיות גם אדם שקט, שלא מתבלט ואין לו כישורי הנהגה.

ויש אדם שהוא חברתי, אדם שיש לו כריזמה, מן סחיפה שכזו, אדם שיודע או פשוט מצליח לרכז אליו את הקשב של הסובבים. הוא יכול להיות לא נעים לפעמים, לא תמיד יהיה איתך בזמן שיח, מרוכז "עליך", אבל הוא תופס מקום מרכזי בהרבה מעגלים חברתיים.

כמובן שיש אנשים שהם גם וגם, ויש אנשים שהם לא זה ולא זה, מתבודדים או בישניים ועוד.

 

איפה אתם שמים את עצמכם? הייתם רוצים לקנות גם את הצד השני?

או שאולי אתם בכלל חולקים על החילוק הזה?

 

(וסתם לגבי עצמי - חושבים שזה חילוק עמוק? אמרתי את זה למישהו וזה קצת העיף לו את הסכך (יצא לו "אז אתה ממש עמוק" כזה..), לא כ"כ הבנתי למה?)

מי אמר לךהפי
שהחלוקה היא כזו?
אני מצטטאני הנני כאינני

"פשוט חשבתי עליו לאחרונה"..

נשמע מעניין ממשהפי
פשוט לא חשבתי על זה לפני מעניין אם אכן הדבר כך
התבוננות לשונית ומחשבה.אני הנני כאינני
יפה!חדשכאן

לא יודע אם זה ממש אותו דבר, אבל נראלי שזה מתחבר..


בעבר יצא לי לחשוב בהקשר של לנ"ו שיש אנשים שהם מאוד חברתיים ומרגיש שקל להתחבר אליהם, אבל פחות קל ליצור איתם קשר זוגי. ומצד שני אנשים שקל ליצור איתם קשר זוגי, אפילו שהם לא הכי חברתיים.


זה נשמע לי דומה.

לפעמים אדם כ"כ עסוק "בחיצוניות" של קשרים - חברתי, עד שקשה לו למקד את זה לפנימיות ולקשר עמוק.

דווקא אלה שלא עסוקים בכריזמה וכו' מצליחים לחדור לעומק בקלות יותר.

יפה מאוד!אני הנני כאינני

אהבתי את ההעמקה הנוספת!

ואי חשבתי על מה שכתבת מלאהפי

 אהבתי את ההבחנה

הזו ,

זה הזכיר לי את האדם הפנימי והאדם החיצוני ,איש הפנים ואישה החוץ , אדם חיצוני יוצא כל הזמן לבחוץ ומפחד להיות עם עצמו / לא מעניין להיות בקשר עם עצמו .

מאוד מוכשר בליצור חברויות אוהב באלגן אבל עם עצמו נמנע משיח פנימי .

לעומת זאת

איש הפנים ,אדם פנימי קודם כל נמצא אצל עצמו יש לו דיבור פנימי עם עצמו , יש לו עולם פנימי ומגוון מצליח לצאת מתוך הנפש שלו אבל יוצא לעיתים רחוקות.


אז נראלי שהאדם החיצוני זה ההגדרה של חברתי ולא חברותי

קישור מענייןאני הנני כאינניאחרונה

אז לפי מה שאת כותבת החילוק הוא לא בדיוק כמו שאני כתבתי נכון?

עכשיו כשאני קורא את הדברים, בתוספת מה שאת הארת, אף שאני לא לגמרי בכיוון שאת נקטת, סוגי האנשים האלה מתחברים לי לדמויות של עגנון בסיפור "תמול שלשום", 'חמדת' הוא חברותי, אדם פנימי יותר; ו'שמאי' הוא חברתי, אדם חיצוני יותר.

 

בקשר לכיוון שפתחת, נראה לומר שבעצם יש כאן סיבה ותוצאה, או כמו שכתבתי כאן (בפורמים) במקום אחר - סימן וסיבה. מתוך שאדם הוא "איש חוץ" אז הוא חברתי יותר, ומתוך שאדם הוא "איש פנים" הוא חברותי יותר. את הנקודה האחרונה קצת יותר קשה להכריח, אבל אפשר להגיד בזה הסברה פשוטה על דרך הפתגם שאומרים "אם אתה לא אוהב את עצמך, ואתה אוהב את רעך כמוך - אז אוי לך ואבוי לרעך"; - אם אני מכיל את עצמי, עמוק עם עצמי, אני יכול גם להרחיב את ההכלה הזו החוצה ולהפגש עם האחר באופן יותר אמיתי, אבל אם אני לא מצליח להכיל את עצמי, לעולם לא אצליח באמת להתחבר למי שמבחוץ אלי, הרי זה דבר הרבה יותר קשה!

 

נ.ב. יותר ממשמח לשמוע שחשבת על זה הרבה, ועל אחת כמה וכמה שאהבת. תודה!

מוקדש למתפלספים שביננו;)תיון

אני תוהה לפעמים האם המוסריות האלטרואיזם וכל הערכים הנעלים שבניתי הם לא בסך הכל מסווה לקושי עם עצמי למשל חוסר ביטחון בסיטואציות מסוימות?

אולי, למשל,  אני לא זורמת בריקודים פרועים עד מיניים למרות שאני רוצה כי אין לי ביטחון אולי אני מספרת לעצמי את כל הביקורתיות על החברויות רדודות שאם רק הן לא היו ככה הייתי מרגישה בנוח... אבל זה משהו בחוסר ביטחון שלי- באיזה חסם שמונע ממני להיפתח. להגיע למסקנה שזו לא בעיה בי בהכרח יגרור ביקורתיות על הסיטואציות שגורמות לתחושה לא נוחה. להרגיש שזה כן משהו בי נשמע לי כל כך מורכב כי זה לפרק את כל הערכים וההגדרות שהם הגדרתי את עצמי...

ואולי בכלל הערכים הם רק בריחה לסוג של התבוננות שכלית על עצמי והביקורתיות היא התבוננות מרוחקת כלפי הסביבה שבסוף נובעים מקושי פנימי... אם מישהו התמודד פעם עם הקונפליקט המתסכל הזה ומבין על מה אני מדברת אשמח לנקודות מבט מחכימות 

יש סדרה יפההיום הוא היום
של שיעורים של הרב נתנאל אלישיב על פסיכולוגיה ויהדות. לדעתי הוא עונה על זה שם וזה ישמח אותך
קרובה שלי פרסמה על סיור לכנסת. רציתי להגיב שעדיףחסדי הים
ללכת לכנסייה, אבל: "תולה ארץ על בלימה אמר רבי אילעא אין העולם מתקיים אלא בשביל מי שבולם את עצמו בשעת מריבה שנאמר תולה ארץ על בלימה". עדיף השלום המשפחתי, שכל אחד מכבד את דעתו של אחר.


מוכן לקיתון של רותחים שאספוג פה.

הפוליטיקה היא הדרך להתנהלהסטורי
ההתייחסות שלך לפוליטיקה, לפוליטיקאים, למוסדות המהווים את הריבונות הישראלית, משאירה שתי אפשרויות - או להיפרד ליהודה וישראל, או להכנע לחלוטין למתנגדי התורה.


וודאי שיש חילוקי דעות, כל עוד שיש דעות שונות - יהיו חילוקי דעות. 

אם הייתה לכם אופציה אחתאמתאוחובה!

מה הספר לימוד שהייתם מביאים איתכם לעולם הבא?

בהנחה והעולם הבא הוא עם גוף ונשמה

תנ"ך. זה הבסיסמבולבלת מאדדדד
כן ברור אבלאמתאוחובה!

השאלה היא על חשק והמשיכה של הלב

אני לדוג' או כוזרי או מסל"ש

עדיין הייתי לוקחת תנך. עדיף עם מפרשיםמבולבלת מאדדדד
אני לא בטוח שתצליחי לסחוב תנך עם מפרשיםחדשכאן
טוב נו אז בלי מפרשיםמבולבלת מאדדדד
הייי, אני אמנם בת, אבל עדיין מסוגלת לסחוב!!


אבל אפשר סמארטפון או לפטופ. יש שם וזה קל יותר...

אף אחד לא יכול לזלזל ביכולת הסחיבה של בחורהאמתאוחובה!
במיוחד אחרי לידה...
ספר אחדד אין אפשרות לסטאמתאוחובה!
101 דברים לעשות בגרוויטציה 0די שרוט
"אשרי מי שבא לכאן ותלמודו בידו, נ"ל תלמודו לכאןחסדי הים
שהוציא לאור מה שלא למד מרבו או מפי אחרים." (משיבת נפש הקדמה-רבי יוחנן לוריא)
למה צריך הנחה זאת?טוב שם

הלמידה גם בלי גוף אפשרית.

בכל מקרה הדעה הרווחת שזה עם גוף

 

קצת קשה לי לדמיין למידה בלי גוף ושכל חחחאמתאוחובה!
ברכות יז. :טוב שם

העולם הבא אין בו לא אכילה ולא שתיה ולא פריה ורביה ולא משא ומתן ולא קנאה ולא שנאה ולא תחרות, אלא צדיקים יושבים ועטרותיהם בראשיהם ונהנים מזיו השכינה.

 

למה בלי שכל?אני:))))
הנשמה משכנה בשכל
נכון אבל היא לא גשמיתאמתאוחובה!

השכל הוא גשמי או יותר נכון המוח...

המוח גשמי כן השכל לאאני:))))אחרונה
לכולם יש מוח לא לכולם יש שכל
לא הבנתי את עומק השאלהמבקש אמונה

מה ההבדל בשאלה הזאת בין "עולם הבא" לסתם אי בודד?

מה אמור להנחות אותי בבחירת הספר? 

אין הבדל סתם התחשק לי להגיע לעולם הבאאמתאוחובה!
חחח אה אוקיימבקש אמונה

אז אני אענה לפי מה שאני מבין 

יש מעשה מאחד מחסידי ברסלב שאמר תורה מאד קטנה מליקוטי מוהר"ן למת שבא אליו בחלום ואותו מת מאד התלהב

ורבי נחמן אמר שזה מכיוון שהוא מעולם העליון הוא הבין את הדבר לעומק.

 

אז נראה לי שאני אקח את ליקוטי מוהר"ן שמן הסתם יסבירו לי אותו בהכי עומק שיש 😁

תכל'ס אם אהיה כנהארץ השוקולד
תלמוד בבלי, לא בטוח איזה מסכת.
איזה יופיהפי
ברכות משנה א, א: המשנה, קבלת עול מלכות שמים נשים,חסדי הים

תמימות:

"מאימתי קורין את שמע בערבית? משעה שהכהנים נכנסים לאכל בתרומתן, עד סוף האשמורה הראשונה; דברי רבי אליעזר. וחכמים אומרים: עד חצות. רבן גמליאל אומר: עד שיעלה עמוד השחר. מעשה שבאו בניו מבית המשתה. אמרו לו, לא קרינו את שמע. אמר להם: אם לא עלה עמוד השחר, חייבין אתם לקרות.

ולא זו בלבד, אלא: כל מה שאמרו חכמים עד חצות מצוותן עד שיעלה עמוד השחר. הקטר חלבים ואברים מצוותן עד שיעלה עמוד השחר. וכל הנאכלין ליום אחד מצוותן עד שיעלה עמוד השחר. אם כן, למה אמרו חכמים עד חצות? כדי להרחיק את האדם מן העבירה.".


היסוד של קריאת שמע זה קבלת עול מלכות שמים ומצוות, כפי שנלמד (ב, ב): "למה קדמה שמע לוהיה אם שמוע?

אלא כדי שיקבל עליו עול מלכות שמים תחילה ואחר כך יקבל עליו עול מצות."

אפילו רבי עקיבא כשמסר את נפשו: "בשעה שהוציאו את ר' עקיבא להריגה זמן ק"ש היה והיו סורקים את בשרו במסרקות של ברזל והיה מקבל עליו עול מלכות שמים... היה מאריך באחד עד שיצתה נשמתו באחד" (ברכות סא ע"ב)


נשים לא חייבות בקריאת שמע (ג, ג) כי זה מצווה שהזמן גרמא, אבל הן כן חייבות בעצם קבלת עול מלכות שמים ומצוות. הן גם היו במעמד הר סיני ושמעו את הדיברה 'אנכי' ושאר הדיברות, וקיבלו עליהן את המצוות ככלל. לכן כמה אחרונים ייעצו לאשה שתגיד קריאת שמע לפחות מידי פעם, אבל מספיק שתכוון בברכת הנהנין ששם היא אומרת 'ה' אלוקינו מלך העולם': "השמר לך פן תשכח את ה' אלהיך. זה הפורק עול מלכות שמים אוכל בלא תפלה בלא ברכה" (פסיקתא זוטרתא עקב)

אפילו כשפורשים מעבירה לשם ה', זה קבלת עול מלכות שמים: "נמצא הפורש מן העבירה מקבל עליו עול מלכות שמים" (ילקוט שמעוני קדושים)


קריאת שמע זה אופן אחד שעושים  ביומיום לקבל עלינו עול מלכות שמים, אבל גם עצם הישיבה בארץ ישראל זה קבלת עול מלכות שמים: "לתת לכם את ארץ כנען להיות לכם לאלהים, מיכן אמרו כל ב"י היושב בא"י מקבל עליו עול מלכות שמים" (ספרא בהר)


כדי לקבל עול מלכות שמים צריך להתבטל ל-ה' ולהאמין בו בתמימות:

"הולך תמים כנגד אנכי ה' אלהיך מלמד שצריך אדם לקבל עליו אימת עול מלכות שמים ואין לו רשות להרהר במה שאינו יכול להשיג משמע דכתיב אנכי ה' אלהיך סתם. כתיב הכא הולך תמים וכתיב התם תמים תהיה עם ה' אלהיך ואין לך רשות להרהר על מה שלא הורשית." (זוהר חדש ויצא)

שכוייח, חושב על הדבריםארץ השוקולד
אתייחס בהמשך אחרי מחשבה ועיון בדבריך שוב
שוב שכוייחארץ השוקולד

עם הרוב המוחלט מסכים,

ההערה על קבלת עול מלכות שמיים בישיבה בארץ ישראל יפה מאוד והבאת מקור חזק להוכחת העניין.


ביחס לדברי הזוהר, אני תוהה על פירושו והאם זה מוסכם.

יפהאתגליא

שאלה בעקבות הנאמר:

על איזה חלק בתפילה יש חיוב תפילה לנשים? (לפי הפוסקים שנשים חייבות בתפילה)

ברכות השחר ברכות התורה ויש כאלה שאומרים העמידההפי

לפחות פעם ביום עדיף תפילת שחרית

זה מה שהרב שלי פעם אמר לי 

למה לא מוסכם עמידה?תות"ח!

אני לא מכיר את פסיקת ההלכה לגבי זה, אבל המשנה בברכות פרק ג' משנה ג' אומרת שנשים חייבות בתפילה. אולי המשנה הזו לא נפסקה להלכה כיוון שיש משנה אחרת שפוסקים כמוה....(מהרהר) זה די נדיר שיש משנה שמסודרת בשישה סדרי משנה ולא נפסקת להלכה.

@חסדי הים 

לא כזה נדירארץ השוקולד

אמנם דעת רבי יוחנן לפסוק כסתם משנה ולרוב הלכה כרבי יוחנן, אבל פעמים רבות זה לא המצב.

 

בגדול, ממה שזכור לי המסכת היחידה בה ההלכה כמו המשניות באופן עקבי זה עדויות ולכן נקראת בחירתא (=הנבחרת) בלשון האמוראים. 

טוב, אם אתה אומר....תות"ח!

שכוייח

לפעמים יש סיבות כאלו ואחרות, אבל בעקרון הכלל העקרוני הוא שהלכה כסתם משנה, לא? רק לפעמים, כשנכנסים כל מיני קרטריונים הלכתיים אחרים, הלכה לא כמו רבי יוחנן. (וגם אם בכמות זה יוצא ארבעים אחוז, זה לא משנה, אכפת לי מהכלל העקרוני....). אני שואל, הכל בנימה של שאלה, כמובן.

אתה צודק בכלל העקרוניארץ השוקולד

זו שיטת רבי יוחנן שהלכה כסתם משנה ויש כלל עקרוני שבגדול הלכה כרבי יוחנן.

ולכן אם נאחד את שני הטענות נקבל שזו המסקנה שהלכה אמורה להיות כסתם משנה.

אבל יש הרבה חריגים.


 

(בלי נדר כשאהיה עירני יותר אתן הפניות)

הנה הפניה להפניות בנושאארץ השוקולד

הלכה כסתם משנה – ויקיפדיה

 


 

לא הייתי סומך על ויקיפדיה כבר סמכא, אבל מרפרוף מהיר אני רואה שהוא מספק מקורות כאן.

 

@תות"ח! 

שכוייח!תות"ח!
ברוך תהיה!ארץ השוקולד
למעשה לשאול רבהסטורי

פשט הפוסקים (שו"ע סימן ק"ו) כפשט המשנה שנשים חייבות בתפילה - כלומר חייבות בתפילת שמונה עשרה של שחרית ומנחה. רק ערבית, כיוון שמעיקר דין הגמרא היא רשות - גברים קיבלו על עצמם לחובה ונשים לא.

 


 

אמנם בשעת הדחק, בעיקר לאמהות שטרודות בגידול ילדיהן, מקלים הפוסקים ע"פ דעות מסוימות בראשונים להסתפק בתפילה אחת ביום (כלומר שמונה עשרה של שחרית/מנחה) ויש שאפילו הקלו להסתפק בברכות השחר בלבד ויש שהקלו, כעיקר תפילה מדאוריתא, בבקשה שאומרות בלשונן (כנראה זה התחיל מכך שהרבה נשים לא ידעו בכלל עברית ולא היו מסוגלות להתפלל את נוסח התפילה). בסידורים ישנים מופיע אחרי מודה אני בקשה ביידיש, שכנראה אליה המג"א התייחס.

אכתוב בצורה כללית דעתי ולא בא לפסוק:חסדי הים

הנהגה הראויה לאשה שתתפלל כל חלקי התפילות בדיוק כמו גבר, כולל ערבית ומוסף.

(ברור שיש הבדלים בין תפילת יחיד לתפילה בציבור, אבל בזה אין הבדל בין נשים לגברים)

לגבי הלל עם ברכה אז המשנה ברורה פוסק לאשכנזיות שיכולות לברך בחגים וגם בראש חודש, אני חוכך להחמיר בראש חודש שלא תברך כדעת היעב"ץ (כי גם יש מחלוקת ראשונים אם בכלל גבר מברך), אבל נדמה לי שהמנהג שאשה תברך, אז יוצא שלגבי זה גם אין הבדל.

לגבי ספרדיות הן לא מברכות על ההלל, אבל לפי דעתי הן צריכות להחמיר בחנוכה לשמוע מגבר את הברכה.


במקרה של לחץ בזמן בגלל גידול ילדים או עוד סיבות, צריך לדעת בדיוק מה המקרה ומה זה מצדיק. כעיקרון הכי חשוב בשחרית: ברכות השחר כולם (כולל ברכות התורה), פסוק ראשון בקריאת שמע, פסוק אחרון של שמע שיש בו זכירת יציאת מצרים: "אני ה' אלקיכם אשר הוצאתי אתכם מארץ מצרים להיות לכם לאלקים אני היה אלהיכם אמת" ושמונה עשרה. מנחה: שמונה עשרה. ערבית: שמונה עשרה. ביום שיש בו מוסף: שמונה עשרה. רק בחנוכה ולא בשאר החגים: היא צריכה להחמיר להגיד הלל.

השו"ע כותב שלמרות שפטורות מק"ש - נכון ללמדם שיקבלוהסטורי
הרמ"א כותב שיקראו לפחות פסוק ראשון והב"ח סובר שבפסוק ראשון חייבות. הרבה אחרונים חלקו על הב"ח, כי זה נגד פשט משנה ופשט הסוגיות, אבל הסכימו לשו"ע ולרמ"א שטוב שיקראו.


(סימן ע')

כן. נכון המשנה ברורה כותב:חסדי היםאחרונה
"ונכון הוא- משמע מצד הדין פטורין והב"ח פסק דחייבין מדינא לקבל מלכות שמים בפסוק א' עי"ש אבל הרבה אחרונים חולקין ע"ז:"
בואו נעשה שכל יוםהפי

מישהו יביא חיזוק באמונה

כמו זה השכר על עמידה בניסיון, הוא העמידה בניסיון - צעירים מעל עשרים

אבל שזה יזרום מי שבא לו שיכתוב נקד שלמד / חשב עליה 

אל תתבאס...תות"ח!

יש הרבה רבנים גדולים שהיו הולכים להעביר שיעור אפילו לכמה אנשים. והסיפור המפורסם עם הרב אליהו שהעביר שיעור רק לאשה אחת, כיוון שהשיעור בוטל. ואפשר לראות מרבי עקיבא, שבהתחלה לימד הרבה מאוד תלמידים, אבל מה שבסופו של דבר הרים את עולם התורה זה כשהוא השקיע רק בחמישה תלמידים (!) שהם העמידו את כל עולם התורה והפריחו את העולם שהיה שמם, ובסוף כל הסתימתאות אליבא דר"ע. לפני כן אמנם היו לו הרבה תלמידים, אך לא יכל להנחיל להם את דרכו בצורה שלימה. דווקא כשהצטמצם למספר מוגבל של תלמידים, זה גרם לפריחה. גם תלמידי הרב קוק האמיתיים שלו, לא היו הרבה כאלו. אז תנחם עצמך בזה. מקווה שעזרתי.

האומץ לשוב לעצמיהפי

אני אתחיל (: אני מקווה שמישהו אחד יתחבר אם כן מהמם(:


על האומץ לשוב לעצמי :


"יֵשׁ לָךְ כְּנָפִי רוּחַ"

בֶּן אָדָם,

עֲלֵה לְמַעְלָה עֲלֵה,

כִּי כֹּחַ עַז לְךָ,


יֵשׁ לְךָ כַּנְפֵי רוּחַ,

כַּנְפֵי נְשָׁרִים אַבִּירִים,


אַל תְּכַחֵשׁ בָּם

פֶּן יְכַחֲשׁוּ לְךָ,


דְּרוֹשׁ אוֹתָם -

וְיִמָּצְאוּ לְךָ מִיָּד.


'אורות הקודש' [א', ס"ה]


מילים עמוקות מאוד , שמלמדות הרבה על חזרה לעצמי

,הרב קוק מפנה אותנו להסתכל לתוך הפנימיות שלנו , למצוא את עצמנו , כל אדם צריך להסתכל לתוך הפנימיות שלו .


לכל בן אדם יש את החוזקות שלו, את הכוחות שה' הטביע בו ואת הניצוץ שלו .

ברגע שאדם יסתכל עמוק בפנמיות שבו הוא יגלה חוזקות שמהם הוא ישאב את החוסן שלו שיוביל  לאמונה וכך הוא יצליח  לעלות גם ברגעים קשים בסולם החיים שלו.


כי כח עז לך , יש לך כנפי רוח , כנפי נשרים אבירים .

אל תכחש בם -


אל תכחיש אותם , אל תכחיש את הכוחות שלך , תאמין בעצמך ( זה לא המלצה זה חובה) , חובה על האדם להאמין שיש בו את הכוחות להתגבר , לחשוף אותם בעצמו , וזה לא רחוק ממנו / מחוץ לעצמו ולכוחו.


פן יכחשו לך  - אם תתעלם מהכוחות שלך תסרב להאמין שאתה יכול ,שיש כוח בשנוי ,בפריצה, בלשבור את הדרך הרגילה שלך

הכוחות יכחשו לך ותשאר במעגל חוזר של יאוש , עצב ועייפות.

בסוף הכוחות יהיו בעוכריך (כי לא נתת להם ביטוי)


בנוסף אפשר לפרש את הביטוי  לכוחות של האדם לכישרונות של האדם.


כל אדם צריך לחשוף את הכישרון שלו , ולא להשאיר אותם במגרה

מדוע?

אם הוא ישאיר אותם במגרה האור שלו יכבה , ולא רק שהוא יכבה הוא ירגיש כאב מכוחות שלא הוציא לפועל .

לדוגמא אדם שמוכשר בנגינה במהלך מסגרת החיים לא מצליח למצוא זמן בכלל לנגן , אחרי זמן ארוך ירגיש עייפות או חוסר מסויים.

והכישרון יהפוך למעמסה


אל תכחש בם פן יכחשו לך .


במצב מתוקן , האדם ידע שיש לו את המקום שלו בתוך עצמו לברוח לנגן (גם לעצמו) ובכך להרגיש ביטחון יציבות נועם וחוסן נשמתי.


דרוש אותם !

וימצאו לך מיד .


אתה יודע מה הכוחות שלך , זה מאוד פשוט להרגיש אותם .. אי אפשר להתעלם מהם.


אבל עדיין מיד זה לא אומר שתצליח מיד להגיע למאה אחוז שלך ..


זה חשיפה פנימית לא תמיד פשוטה

לכן עלה למעלה עלה


מצרפת את השיר



יפהחדשכאן
שנזכה!
ידעתי שאת דוסהה😝מיפ

ממש התחברתי לדברים שכתבת ובא לי להוסיף

בקשר "לפן יכחשו לך" כשאדם לא מאמין בכוחות של עצמו אז אנשים מזהים את זה ומסתכלים עליו בקטנות כמו שהוא מסתכל על עצמו

זה מזכיר לי את מה שהיה בחטא המרגלים שהם פגשו את הענקים הם אמרו שהם היו כמו חגבים מבחינת גודל "וכן היינו בעינהם" הענקים גם זיהו אותם כחגבים ובגלל זה התעלמו מהם. לדעתי זה מוסר השכל עצום לחיים

ואגב הספר הזה כנפי רוח הוא ממש ממש חזק ועמוק מתה עליו

וואי כן זה ספר מושלםמבולבלת מאדדדד
מזמן לא למדתי בו כי זה מעורר לי זיכרונות לאדם מסויים אבל יש בו עומק מטורף. אהבתי ממש ללמוד בו
היא דוסה כבדהבנות רבות עלי

אם היא נופלת עלי מגן עדן זה יכול לכאוב..

נו באמתהפי

זה דבר תורה קצת רצינות

אני מאמינה שאתה מסוגל תאמין גם

צודקת צדיקה סליחהבנות רבות עלי
כנפי רוח ואו נכון ממש יש לי גם אותו(:הפי

איפשהו חח , יפה מה שכתבת על חטא המרגלים

אני רוצה להתייחס לזה , באמת בחטא הרגלים מה שהחטיא אותם היה חוסר אמונה .

הם לא האמינו שהם מסוגלים להיכנס לארץ שיש בהם את הכוחות הנכונים המתאימים והפחד גרם להם לבכות סתם , מתי שהביאו להם שפע הפכו אותו למועקה.

וזה בדיוק זה זוהי הנקודה

לחשוף את הכוח שלך גם אם זה דורש ממך עליית מדרגה והמון חוסר נוחות ♥

מחשבות יפות, אבל לגבי פירוש הפסקה, אי אפשר להתבלבלהסטורי

כשלומדים את הפסקה בשלמותה - משמעות הפסקה היא עידוד ללמוד פנימיות התורה בלי חששות, או יותר מדוייק להתבונן מתוך מבט של פנימיות התורה על המציאות הניגלת. כל הסבר אחר שאנשים מכניסים לזה, מתאים רק למה שהפך לשיר מוצא מהקשרו...

לא מדויקהפי
הפסקה גם מדברת על החובה לגלות את עצמך 
לא הבנתי מאיפה אתה ככ החלטתי שיש רק הסבר אחד??מיפ
בוא. יש הרבה הסברים לתורה 
האמת יש 70 בדיוקאמתאוחובה!
מאיפה? הסברתי כאןהסטורי

בגדול מקבל את דבריך, אמנם הרב הנזיר סידר את הפרק - צעירים מעל עשרים


גם ממשמעות הפסקא עצמה וגם מהסידור של הרב הנזיר, בהסכמת מרן הרב זצ"ל, והכותרות שנתן.


נ.ב.

אני מסכים שר' צביקי הירש, שידיו רב לו בהוצאת כתבי הרב לאור, בסידור של ספר 'יש לך כנפי רוח', נתן דגש לכיוון הזה בפירוש הפסקא. לענ"ד זו הדגשה שמוציאה את הפסקה ממשמעותה.

זה יותר קריאה להתעלות מעל כל ההגדרות שאתה מגדירחסדי הים

ומצמצם את נשמתך:

"אל יבלעו נשמתך השמות, הניבים והאותיות, הם מסורים בידך, ואי אתה מסור בידיהם.

עלה למעלה עלה, כי כח עז לך, יש לך כנפי רוח, כנפי נשרים אבירים. אל תכחש בם, פן יכחשו לך, דרש אותם, וימצאו לך מיד. יקרים וקדושים הם לנו לבושי הציורים, מוכרחים הם לנו, ולכל בעלי גבול במבטיהם הרוחניים ביחוד.

אבל תמיד בעת שאנו באים לחיים מדעיים, אסור לנו לזוז מהנקודה העליונה, שרק מהבלתי נתפס אור מתפלש בהנתפס, במהלך האצילות, מאור אין סוף.

ואנו קרואים להיות מתעדנים בעדנים שמימיים, בכל פרטי ההכרות, שבכלל הגדול הזה, שממנו תוצאות כל החיים."

בגדול מקבל את דבריך, אמנם הרב הנזיר סידר את הפרקהסטורי
בראש סדר 'אור הרזים', שכולו עוסק בהשפעת תורת הרזים, הראויים ללמוד נסתר, השפה והתוכן של הרזים, המשלים הגשמיים בתורת הסוד וכו'. כך שבפשטות הוא ראה בפרק הזה כלל, שמתפרט בפרקים שסידר אחרי.


אמנם הסדר אינו מהרב בעצמו, אבל קיבל את אישורו והכרעתו (עד עמ' ש"כ בכרך ב').


בנוסף, גם מתוכן הפסקא בעצמה - "האורות... השמות, הניבים והאותיות", אמנם נרמזים בכתוב ונזכרים מעט במדרשי הנגלה - אבל הם בעיקר מתארים את תהליך הבריאה וההשפעה האלוקית בעולם בתורת הנסתר וזה אחד הדברים המשמעותיים שמרתיעים ואף מבלבלים לומד מתחיל.

אני לא אוהבתהפי

שמנסים לקחת דברים ולסבך אותם בסופו של דבר התורה לא בשמיים כל פעם שאנחנו לוקחים הלכה / משנה/ מוסר/ אמונה , ומקשים עליו עוד ועוד ולא מנגישים אותו ..אנשים מתרחקים .

יש דברי תורה שאומרים שצריך להתאים את הדבר תורה לאדם ששומע ..

אז אם אתם רוצים להמשיך ולהקשות.. אפשר בהחלט

אבל זה חוטא את המטרה

מחילה, לא התכוונתי לצער אותךהסטורי
ולכן אעצור כאן, בהזדמנות אחרת אשתדל להסביר על מה אני מתעקש.
כן. נכון, כי כדי להבין את אור הרזים הנשמה צריכהחסדי הים
להתעלות מעל כל ההגדרות.
נו והוא אומר דע את עצמך ..הפי
יפה מאודאני:))))

אהבתי.

מחכה לפעם הבאה

כן ?הפי

איזה כיף(:

למה התחברת ?

בעיקרון להכלאני:))))

בסוף הכל זה עניין אחד.

אבל אם את מתעקשת אז לזה שבן אדם צריך לממש את הכשרונות שלו ולא להתעלם מהם וזה שחוץ מזה שהעולם מפסיד אם לא ממש את הכשרונות שלו גם הוא עצמו סובל מזה. 

(:הפי
קסומה את
מהממתאני:))))אחרונה
שאלה לגבי הגנה על הפלאפוןמבולבלת מאדדדד
מישהו יודע אם ספוטיפיי נפתח בהגנות: הדרן, עסקן, נטספארק, ונתיב?


אני צריכה לבחור אחת מהן, וזה השיקול המרכזי... 

בנטספארק את יכולה להתאים את החסימהחדשכאן
לא מכיר את האחרים 
ואפשר לפתוח ספוטיפיי עם החסימה?מבולבלת מאדדדד
את יכולה להתאים את החסימהחדשכאן
מעולה תודה רבה!מבולבלת מאדדדד
תמיד שאלתי את עצמי...אמתאוחובה!

אם גם בנות שמות חסימה על הטלפון 🤔

עכשיו קיבלתי תשובה

כן ברור, חובה חסימהנעמי28
מזארה.
חחח וחוץ מזה?אמתאוחובה!

תמיד הרגיש לי שמעודדים חסימה רק לגברים

ותכלס אני יכול להבין את זה...😅

האמת שמקום הלימודים מחייבמבולבלת מאדדדד

יש לי בלי קשר חסימה אבל צריך חסימות מסויימות

וגם ככה אל אהבתי את שלי כי אפשרה לי יותר מדי, ולא אפשרה דברים מטומטמים...

טוב לדעתאמתאוחובה!
תמיד חשבתי שזה באמת פחות רלוונטי לבנות... בסוף טבע העולם די ברור בנושאים האלה אבל חידשתן לי 
אני חושבת שהרוב המוחלט של הבנות רוצות חסימהמבולבלת מאדדדדאחרונה

אם אכפת להן מעצמן.

בעיקרון יש פעמים שבבית/ לימודים/ וואטאבר סוגרים מדי, ואז לא ירצו. בד"כ זה עובר.

השכר על עמידה בניסיון, הוא העמידה בניסיוןחדשכאן

ה' לא צריך לנסות אותו כדי לדעת האם נעמוד בניסיון.

אנחנו אלה שמרוויחים מהידיעה שיש בכוחות וביכולתנו לעמוד בניסיון.

 

הדברים נכונים בין לגבי יראת שמים וקיום מצוות, ובין לגבי חיי החול.

ובלשון עממי, מה שלא הורג מחשל.

וואוווו חזק ממשמיפ
תודה עלזה
מרווחיםהפי

אבל לא תמיד מרגישים את זה

לפעמים רק בדיעבד אפשר להבין אילו כוחות התגלו

באותו רגע אתה מרגיש שכואב

ידיעה לא תמיד מקלה על הרגשה

הכוח שהתגלה לנו הוא זה שהצלחנו.חדשכאן

ואני כמובן לא מדבר על הקושי תוך כדי.


 

ובכלל, לא חושב שניסיתי להקל על הקושי.

אני חושב שהידיעה הזו חשובה לנו בלי קשר לאם זה קשה או לא.

בדיעבד כנראה הידיעה הזו יכולה גם להקל.

אבל לא תמידהפי
בנסיון אתה רואה אם הצלחת בטח לא בנסיון / משבר ממושך
מזתומרת?חדשכאן

מתי לא?

מתי שעדייןהפי

לא הסתייע מלמעלה על סוף הנסיון

נניח מתי שיש לך מבחנים לרבנות ואתה כבר 6 שנים נכשל שוב שוב שוב ושוב ולא רואה את האופק 

ומה הניסיון כאן?חדשכאן

דיברתי על מציאות שצלחת את הניסיון.


ברור שלהיכשל בניסיון לא מגלה לנו את הכוחות שלנו.

לא משנההפי

אתה אומר בעצם שרק אם אדם צלח את האתגר הוא מגלה את הכוחות 

אבל זה לא מה שנאמר זה לא מה שכתוב 

כתוב שאם ה' מנסה את האדם ז"א שיש לאותו אדם כוחות להתמודד עם זה 

אבל  לא תמיד הוא רואה את הסוף .. שלא בגללו .

נניח יוסף עם כל מה שעבר עליו באמצע הוא נחשב שלא צלח את הנסיון איך אפשר להגיד שהוא לא מיצה את כל הכוחות שלו?

יפה!מבקש אמונה

הזכרת לי את מה שקראתי בבראשית רבה 

 

"ה' צדיק יבחן ורשע ואהב חמס שנאה נפשו". אמר רבי יונתן היוצר הזה אינו בודק קנקנים מרועעים, שאינו מקיש עליהם אחת עד שהיא פוקעת, ומה הוא בודק קנקנים יפים, שאפלו הוא מקיש עליו כמה פעמים אינו נשבר, כך אין הקדוש ברוך הוא מנסה אלא את הצדיקים.

 

אמר רבי יוסי הפשתני הזה בשעה שהוא יודע שהפשתן שלו יפה, כל שהוא כותשה היא משתבחת, וכל שהוא מקיש עליה היא משתמנת, ובשעה שהוא יודע שפשתנו רעה, אינו מספיק להקיש עליה עד שהיא פוקעת, כך אין הקדוש ברוך הוא מנסה אלא את הצדיקים, שנאמר: "ה' צדיק יבחן".

 

רבי אליעזר אמר לבעל הבית שהיו לו שתי פרות, אחת כחה יפה ואחת כחה רע, על מי הוא נותן העל לא על אותה שבחה יפה, כך אין הקדוש ברוך הוא מנסה אלא הצדיק, שנאמר: "ה' צדיק יבחן"

 

חשבתי גם על הפן הזה 🙂חדשכאן
טוב שזה לא הדבר הכי מוכר בארץהפי
ברור שהוא יחשוב על זההפי
מצוייןחדשכאן
לא באתי להוסיף על דבריומבקש אמונה

אלא להגיד שזה נראה כתימצות הדברים שכתובים במדרש

 

@חדשכאן גם לך רציתי להגיד את זה

כן נו התכוונתי שהוא בטוח שאב משם השראההפי
או חשב על זה 
כנראה 👍מבקש אמונה
דווקא ניסיתי להגיד נק' אחרתחדשכאן
המדרש מתייחס למשפט אחד מתוך מה שכתבתי
מה הנקודה האחרת?מבקש אמונה

כי מה שאני הבנתי מהמדרש:  (מהפסקה הראשונה)

כמו שהיוצר מקיש רק על קנקנים חזקים, והרי זה לא מחזק אותם יותר רק מוכיח שהם אכן חזקים

ככה הקב"ה נותן ניסיון רק לצדיקים כדי שמי שיעמוד בזה יוכח שיש בו כוח לעמוד.  וזה נראה ממש כמו שאמרת

אבל אני מנסה להבין רגעהפי

אם מישהו לא עומד בנסיון ?

כלומר הוא לא נכשל אבל הוא לא פתר את הנסיון

אז מה הלאה?

נניח היעוד שלך זה ללמד תורה ואתה בנתיים נכשל במבחנים למרות שנתת לזה את כל כוחותייך?

אז מזה אומר?

תגדירי מה הניסיון ובמה הוא נכשלחדשכאן
הנסיון שלו זה נניח שהוא לא מצליחהפי

לעבור את המבחנים

והחלום שלו זה להיות מלמד תורה 

לעניות דעתי הניסיון הוא אם להמתין בסבלנותמבקש אמונה

לישועת ה' ולהמשיך ללמוד ולהתפלל על זה

ולא להתעצבן שה' לא מגשים לו את החלום מיד (או בכלל.. הרי ה' קובע לנו את התפקיד לא אנחנו קובעים)

זה ניסיון לא קל להתבטל לרצון ה'

אז אתה אומרהפי
שהנסיון הוא שאתה עדיין מאמין בה'
במקרה הזה, כןמבקש אמונה
מה הניסיון בזה שהוא לא מצליח?חדשכאן
המדרש יותר מדבר מכיוונו של ה'חדשכאן
כלומר, במקום מסויים ה' אומר לאדם שיש בכוחו לעמוד בניסיון.


אני רציתי להדגיש את הנק' שהאדם בעצמו מרוויח מהניסיון בכך שהוא מודע לכך שהוא עמד בניסיון. כלומר, הוא מגלה וחש את הכוחות שטמונים בו.

נכון זה יפה מאודהפי
השאלה איך מגיעים לזה בפועל
מזתומרת?חדשכאן
זה פועל יוצא.
אהה הבנתימבקש אמונה

גם זה מסר יפה מאד ונכון

נכוןהפי
זה הנקודה של הרמב"ן ועוד. אבל יש עוד דבר שמוסיפיםחסדי הים

הר"ן והמאירי:

דרשות הר"ן דרוש ו:

"והשני לתועלת הכלל, שיראו כלל האנשים אהבת השם יתברך בלב אוהביו עד היכן היא מגעת, ויקחו מזה משל ודוגמה".

חיבור התשובה למאירי - משיב נפש מאמר ב פרק ב : "הכונה שידעו בני אדם ויתפרסם אצלם מה שראוי לעשותו, עד שיהא ענינו משול לכל הבאים אחריו היותם לומדים ממנו והולכים אחריו לשמור דרך יי וגו', ובא הנסיון לאברהם על זאת הכונה ללמוד ממנו גבול אהבת השם ויראתו עד היכן מגעת".

תודה רבה!advfb
ומה שכן הורג מחשל את אמאחופשיה לנפשי
(לפעמים דברים לא הורגים עד שמגיע הקש ששובר אותך)
חייב לציין שזה אחד המשפטים היותר חזקים ששמעתיאמתאוחובה!אחרונה
יאאא יצא לביני לנדאו שיר חדששששמיפ
איזה שיר שלו אתם הכי אוהבים??
אני לא ככ אוהבת שירים שלומבולבלת מאדדדד
אבל את השיר נקומה נא קיבלתי לפני שבועיים בערך ממישהו, והוא מחזק אותי ממש ועוזר לי. התחברתי אליו.
ארמונו של מלךאני:))))
גמאנייי ואוהבת גם את משכןמיפ
ואוו המוןחתולה ג'ינג'ית

תלוי מוזה וסיטואציה.

שניים חזקים שעולים לי ישר:

כתר

שברי מילים

כתר גם ממש יפה נכוןמיפ
לאחרונה קופץ לי קדםחופשיה לנפשיאחרונה
הייתה לי תקופה שמאוד אהבתי את אור בהירות הדרך (ואני מאוווווווד לא ברסלבית)
אנושינטע321

כשאומרים על מישהו שהוא "אנושי", למה הכוונה?

והאם יש הבדל בין להגיד על מישהו שהוא אנושי לבין להגיד על מישהו שהוא עם מידות טובות או שזה אותו דבר?

אנושי נראה לי זה בדרך כלל בהקשר של תכונות שליליותחדשכאן
דווקא ממש הפוך בעינילאצעיר

הכוונה הוא שמראה רגש, אמפתיה וכדו' ולא רובוט.

נכון שכאשר מדברים על משהו שלילי אפשר לומר "הוא רק אנושי" אבל בד"כ משתמשים במשמעות הראשונה לדעתי.

זה אנושיחדשכאן
אנושי זה רגיל מידות טובות זה מעברהפי
בעינייאילת השחר

אנושיות היא כלל התכונות שהופכות אותנו לבני אדם, לא מלאכים ולא כל יצור אחר שקיים בעולם.

להיות אנושי זה להיות בריאה משתנה, בתנועה, שמגיבה בהתאם למכלול גורמים ורבדים שמרכיבים אותה ובתוך הקשר של זמן מקום וסובבים.

זה היכולת לסנתז תגובה מתוך היכולת לשמוע, לראות, להתבונן, ללמוד להשכיל, להבין, לחוש, להרגיש, לזהות ולתמלל את מה שעובר בפנים וגם את המעבר לנתפס בחושים הרגילים.

להיות אנושי זה להיות נושא הפכים ועם היכולת לבחור איך להגיב בכל מצב, ולא מתוך אינסטינקט בהכרח. זה להיות לפעמים כך ולפעמים אחרת, לבטא חוסן ופגיעות, חוזקות וחולשות, שכל ורגש. זה היכולת לבחור ללכת או לעמוד מלכת. זה להתלבט, להתחבט, לשקלל, לשכלל,להכריע ולהחליט. זה להסכים לנסות ולדעת שלפעמים נצליח ולפעמים נלמד מלטעות... וכדו'.

זה להיות גוונים רבים במניפה אחת.


מידות טובות זו דרך בה בוחרים להתנהל בעולם ולבטא את התכונה האנושית שטבועה בנו.

וכמו שכתבו פה, יש מי שרואים במילה 'אנושי' את הביטוי לזה שהאדם רגיש ואמפתי כלפי הסובב אותו. שהוא מחובר ולא מנותק במובן מסויים מהתרחשויות שדורשות התייחסות אנושית, בסיסית.

אני מביןאני הנני כאינניאחרונה

שרוצים להגיד שהוא בעל חמלה, הבנה, הכלת מורכבויות

שלום אני עושה סקרבנות רבות עלי

כמה כוסות קפה אתם שותים ביום?

זה מזיק לכם באיזשהו אופן?

 

היתה תקופה ששתיתי 4 כוסות ביום בממוצע ולא עשה לי כלום.

היום אני שותה 2 והראש מסתחרר , זה מעצבן.