תלמידי הר ברכה חוזרים לכלא
תלמידים מישיבת הר ברכה אשר סירבו לחזור לשירות לאחר הוצאת ישיבתם מההסדר נידונו לתקופות מחבוש שונות של עד 27 יום.
תלמידים מישיבת הר ברכה אשר סירבו לחזור לשירות לאחר הוצאת ישיבתם מההסדר נידונו לתקופות מחבוש שונות של עד 27 יום.
סיכום הלכות ימי בין המיצרים ותשעת הימים מתוך "פניני הלכה" של רב הישוב הר ברכה וראש הישיבה הרב אליעזר מלמד.

"טוב עשו שהלכו לכלא בראש זקוף ולא נכנעו לעריצותו של בית המשפט", כותב ראש ישיבת הר ברכה, הרב אליעזר מלמד.

חיים יהודה גרינולד מסרב לעזוב את ישיבת הר ברכה ולהצהיר על ישיבה אחרת. הוא נשפט בשנית ל-20 ימי מאסר נוספים ועשרה ימים על תנאי
ח"כ אריה אלדד ומאות אנשי ימין ערכו "מלווה מלכה" מול כלא שש בנסיון לעודד את חיילי הר ברכה הכלואים במקום.

תלמיד הר ברכה שמתחתן היום קיבל צו המורה לו להתייצב בבקו"ם כדי להודיע על ישיבה חדשה. לאחר התערבות איגוד ישיבות ההסדר בוטל הצו.
הרב אליעזר מלמד מתייחס בטורו "רביבים" בעיתון בשבע לספר 'דת הציונות' שחובר על ידי אדם אשר אין בו דעת, כלשונו. דעה.

אלעד סלה, תלמיד ישיבת הר ברכה, נשוי ואב לילדה נשפט הבוקר על ידי מח"ט שומרון ל-21 יום מחבוש בכלא שש שבצפון.

"למרות שפגם גדול דבק בצה"ל, בהיותו שותף מרכזי בפשע הגירוש, עדיין עיקר מטרתו להגן על העם והארץ, ולכן מצווה להתגייס לצה"ל".

ח"כ יעקב כ"ץ (כצל'ה), פנה לשר הביטחון אהוד ברק בבקשה לשחרר באופן מיידי חייל קרבי מצטיין מישיבת הר ברכה שנכלא ל-28 ימי מחבוש.
ראש ישיבת ההסדר בחיפה הרב אליהו זיני אומר בראיון לערוץ 7 כי הוא מצר מאוד על ההחלטה להפוך את ישיבת הר ברכה לישיבה גבוהה.
ישיבת הר ברכה סירבה להתפשר על דרכה ותסייע לחייליה לעבור לישיבה הקרובה ברוחה. הישיבה הוכרזה כישיבה גבוהה.

התמדתו בלימוד תורה גם בעת כהונתו כאדמו"ר ● סיום מסכת בכל יום ושתי מסכתות בשבת
הרב אליעזר מלמד, ראש ישיבת הר ברכה, אומר כי מצווה ואף חובה על כל אדם להשתתף בהלוויה של תלמיד חכם שמרביץ תורה לרבים.
סיכום הישגי השנה בחג הסוכות ● מנהג אשכנז לקרוא מגילת קהלת בשבת חוה"מ ●
עשר שנים לפטירת מו"ר הרב שאול ישראלי מגדולי התורה שבדור ● מידותיו: זריזות, נעימות, סדר ושקידה ●
25 שנים חלפו מאז המאבקים הסוערים על פתיחת סניף בני עקיבא נפרד ברובע היהודי בירושלים.
רבי שלמה זלמן אוירבך זצ"ל, גדול בתורה וצדיק בדרכיו ● יחסו לראי"ה קוק זצ"ל

האקדמיזציה של מערכת החינוך לא קדמה את הידע, ופגעה ברמה הערכית והחינוכית